小學(xué)音樂課后服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案計(jì)劃

1、20212022學(xué)年第一學(xué)期*小學(xué)課后服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)服務(wù)班級(jí)學(xué)科 音樂 服務(wù)項(xiàng)目名稱 演唱律動(dòng)教學(xué) 服務(wù)輔導(dǎo)教師 XXX 2021年8月教學(xué)計(jì)劃第 1周：組織教學(xué)第 2周：茉莉花第一課時(shí)：欣賞歌曲，學(xué)歌詞第 3周：茉莉花第二課時(shí)：學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作（小五花、蘭花指、順風(fēng)旗、單山膀等）第 4周：茉莉花第三課時(shí)：學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作（第一、二段動(dòng)作）第 5周：小螺號(hào)第一課時(shí)：聽歌并學(xué)歌第 6周：國(guó)慶放假7天第 7周：小螺號(hào)第二課時(shí)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單律動(dòng)動(dòng)作第 8周：采蘑菇的小姑娘第一課時(shí)：熟悉旋律并學(xué)唱歌詞第 9周：采蘑菇的小姑娘第二課時(shí)：學(xué)習(xí)古典舞基本手位第10周：采蘑菇的小姑娘第三課時(shí)：學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作第11周：名字

2、叫中國(guó)第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲第12周：名字叫中國(guó)第二課時(shí)：學(xué)習(xí)前半段手語動(dòng)作第13周：名字叫中國(guó)第三課時(shí)：學(xué)習(xí)后半段手語動(dòng)作第14周：我是草原小牧民第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲第15周：我是草原小牧民第二課時(shí)：學(xué)習(xí)蒙古舞的基本手位第16周：我是草原小牧民第三課時(shí)：學(xué)習(xí)蒙古舞的舞蹈動(dòng)作第17周：你笑起來真好看第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲第18周：你笑起來真好看第二課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲手語舞蹈動(dòng)作第19周：總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一周：教學(xué)內(nèi)容：組織教學(xué)第二周：教學(xué)內(nèi)容：茉莉花第一課時(shí)：欣賞歌曲，學(xué)歌詞教學(xué)目標(biāo)：1、了解茉莉花的民歌風(fēng)格。2、了解音樂的不同表現(xiàn)形式。3、通過學(xué)習(xí)茉莉花使學(xué)生了解和喜愛我國(guó)的民族音樂文化。4、能用純真甜美

3、的聲音有表情演唱茉莉花。教學(xué)過程：1、 學(xué)生欣賞（播放2004奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷）  師：你們聽出來是什么歌嗎？  生：茉莉花2、 談?wù)劯邢?#160; 師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了茉莉花這首民歌（生暢談）  師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國(guó)的人民，更代表中國(guó)人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國(guó)做客的一顆真誠(chéng)的心。3、演唱歌曲及歌曲處理  1）、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞  師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。  2）、

4、解決歌唱難點(diǎn)  師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。  “讓我來將你接下，送給別人家?！甭牭竭@句的時(shí)候你有什么感想呢？（生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符  3）、表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。  4）、隨伴奏有感情地演唱歌曲。4、小結(jié)  師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。第三周：教學(xué)內(nèi)容：

5、茉莉花第二課時(shí)：學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作（摘花、看花、探花、聞花、送花等）教學(xué)過程：1、動(dòng)作形象（一）摘花:(以右為例)交左背手，右手蘭花手形放于2點(diǎn)斜下位，眼視手。2、動(dòng)作形象（二）看花:（以右為例)交左背手，右手蘭花手形2點(diǎn)斜上位托掌，眼視手。3、動(dòng)作形象（三）探花:(以右為例)交左背手，右手蘭花手形放于左胸前，微胰右腮，同時(shí)出右“沖"動(dòng)律,眼視點(diǎn)平位。4、動(dòng)作形象(四)聞花:(以右為例）交左背手，右手蘭花手形放于嘴前，微腆右腮，同時(shí)出右“沖”動(dòng)律，眼視2點(diǎn)平位。5、動(dòng)作形象（五）送花:(以右為例)交左背手，右手蘭花手形放于2點(diǎn)斜下位，同時(shí)出左“靠"動(dòng)律，眼視2點(diǎn)斜下位。第四周

6、：教學(xué)內(nèi)容：茉莉花第三課時(shí)：學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作（第一、二段動(dòng)作）教學(xué)過程：準(zhǔn)備位置: 體對(duì)1點(diǎn)，雙背手。準(zhǔn)備節(jié)奏: (1) - (2)保持準(zhǔn)備動(dòng)作第一段:1、1-2動(dòng)作形象（一）摘花。(二）看花。（三.)探花-收右手回準(zhǔn)備位。雙背手位起雙托掌,眼隨手動(dòng).4保持舞姿不變。2、5-6保持雙托掌舞姿，右傾頭一次。78保持雙托掌舞姿，左傾頭一次。3、41-3雙手從雙托掌位經(jīng)體側(cè)落至胸前雙按掌位,保持舞姿不變。4、5-6保持雙按掌舞姿，右傾頭一次。7-8保持雙按掌舞姿，左傾頭一次。第二段:1、1-2動(dòng)作形象（四）聞花。3-4動(dòng)作形象（五）放花。5-6 動(dòng)作形象（四）聞花。7-8右手回準(zhǔn)備位。2、1-8反面重復(fù)

7、(51-8動(dòng)作。3、1-6從準(zhǔn)備位經(jīng)體側(cè)緩慢至雙托掌位。4、雙托掌位亮相。項(xiàng)見勻i源二8保持舞姿不變，眼隨手動(dòng)。5、1-6雙手從雙托掌位經(jīng)體側(cè)到胸前雙按掌提腕。6、7-8雙手從雙按掌位提腕推出。7、1-4結(jié)束在準(zhǔn)備位動(dòng)作。第五周：教學(xué)內(nèi)容：小螺號(hào)第一課時(shí)：聽歌并學(xué)歌教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小螺號(hào),通過歌唱,舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中表現(xiàn)海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),盼父歸來的美好情感。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。欣賞大海圖片聽1、今天老師帶領(lǐng)大家到大海邊游欣賞大海的圖片學(xué)波浪練習(xí)。欣賞大海圖片聽聽海浪的聲音。2、你們聽小海螺吹奏出了一段動(dòng)人的故事。有位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天

8、早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對(duì)于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學(xué)后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸，盼望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的小螺號(hào)。二、唱練習(xí),感受情緒1、再聽歌曲,輕聲哼唱。2、按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生讀小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,其他部分由老師讀。(反復(fù)的地方講一講)3、跟著琴聲,填歌詞。4、找難句。學(xué)生提出難句,師提出解決方法。學(xué)唱歌曲,解決難點(diǎn),聽唱,學(xué)通過找難句的環(huán)節(jié)(1)多變的節(jié)奏的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。唱,表演唱。激化難點(diǎn),更好的學(xué)唱(2)大跳音程的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。歌曲,表現(xiàn)歌曲。5、解決難點(diǎn)后,完整

9、的唱一遍。6、我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對(duì)唱。7、集體完整演唱第六周：國(guó)慶放假7天第七周：教學(xué)內(nèi)容：小螺號(hào)第二課時(shí)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單律動(dòng)動(dòng)作教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲小螺號(hào)二、表演歌曲1、根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)和表現(xiàn)，結(jié)合伴奏音樂即興利用齊唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行各種演唱。2、在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象并能結(jié)合歌曲的具體情景進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,先由個(gè)別同學(xué)展示，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。個(gè)小組匯報(bào)表演，及時(shí)鼓勵(lì)。3、教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，大膽設(shè)計(jì)海邊嬉戲模擬場(chǎng)景?；ハ嗤嫠娝取Ｊ箤W(xué)生更深入地體驗(yàn)到海邊孩子對(duì)生活的熱愛。第八周：教學(xué)內(nèi)容：采蘑

10、菇的小姑娘第一課時(shí)：熟悉旋律并學(xué)唱歌詞教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)“附點(diǎn)”節(jié)奏及四分休止符的音樂知識(shí)。學(xué)習(xí)小姑娘勤勞、樸實(shí)、善良的品質(zhì)。2、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲活潑抒情的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一、音樂小練習(xí) 節(jié)奏練習(xí)-拍擊并掌握附點(diǎn)節(jié)奏及四分休止符1、出示節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生找出節(jié)奏容易拍錯(cuò)的地方2、學(xué)生討論并拍擊練3、啟發(fā)創(chuàng)編動(dòng)作表休止附的空拍（拍肩，攤手，捻指4、指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂的旋律，以多種形式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)二、講授新課歌曲采蘑菇的小姑娘1、簡(jiǎn)介歌曲背景這是我國(guó)著名作曲家谷建芬專為少年兒童

11、創(chuàng)作的一首抒情歌曲。歌曲以敘事的形式贊揚(yáng)了從小生長(zhǎng)在山林中的小姑娘勤勞、樸實(shí)、善良。她們把勞動(dòng)換來的果實(shí)當(dāng)做幸福的禮品與小伙伴們共同分享。這首歌的語言生動(dòng)直白、易記易唱，比如“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐，清早光著小腳丫，走遍樹林和山岡”；“換上一把小鐮刀，再換上幾塊棒棒糖”這些形象生動(dòng)、生活化的語言，再加上優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，非常有意思！同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎？想不想學(xué)？今天我們就來學(xué)唱這首采蘑菇的小姑娘！2、放課件歌曲采蘑菇的小姑娘，引導(dǎo)學(xué)生初步感受情緒。（師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考：3、學(xué)唱第一段（1）按節(jié)奏讀歌詞（2）學(xué)生學(xué)唱歌詞4、學(xué)唱第二段（1）教師范唱樂段。（2）學(xué)生學(xué)唱樂段（3）匯報(bào)

12、：學(xué)生完整演唱歌曲三、小結(jié)：這首歌不僅表現(xiàn)了采蘑菇的小姑娘愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了小姑娘把勞動(dòng)換來的果實(shí)當(dāng)做幸福的禮品與小伙伴們共同分享的喜悅心情，同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)于幸福一定有了全新的體會(huì)了，幸福靠什么來創(chuàng)造？-（勞動(dòng)、分享） 愿我們?cè)谶@歡樂的歌聲中感受愛勞動(dòng)、愛分享的幸福！第九周：教學(xué)內(nèi)容：采蘑菇的小姑娘第二課時(shí)：學(xué)習(xí)古典舞基本手位教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)歌曲采蘑菇的小姑娘二、 聽音樂，學(xué)習(xí)古典舞手位(1)掌分男掌、女掌。男掌手指伸直，虎口張開，四指并攏與大拇指分開。女掌手指伸直、虎口收緊，拇指向中指靠攏，但不要貼緊。(2)手臂的基本位置1、拉山膀:兩臂弧形側(cè)舉，高度與肩平，小臀微向里屈，手腕

13、梢扣、掌心向外，掌背朝里手指微向上。2、按掌:手按于身前，臂成弧形稍低于胸部，手指微向上，手心對(duì)前斜下方，從肩到手形成一個(gè)弧形。3、托掌位:手臂舉至頭，手的位置在額前上方，手心向斜上方，食指對(duì)眉梢。4、單山膀:先雙手叉腰，然后右手由下經(jīng)身旁向上撩掌至頭的前上方、然后再下落切掌至胸前。5、雙山膀:先雙手叉腰，然后左手做單山膀動(dòng)作，接著，右手、左手一起做撩掌和切掌至胸前，這時(shí)軀干和頭都微向左側(cè)，成雙山膀姿勢(shì)。6、順風(fēng)旗:一手做單山膀，另一手做托掌。第十周：教學(xué)內(nèi)容：采蘑菇的小姑娘第三課時(shí)：學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)歌曲二、 復(fù)習(xí)古典舞基本手位三、 創(chuàng)編舞蹈采蘑菇的小姑娘1、分小組創(chuàng)編2、引導(dǎo)

14、學(xué)生創(chuàng)編身體動(dòng)作。3、教師示范完整舞蹈4、學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作5、教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤難點(diǎn)6、隨音樂完整表演舞蹈采蘑菇的小姑娘第十一周：教學(xué)內(nèi)容：名字叫中國(guó)第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲教學(xué)目標(biāo)：1、領(lǐng)會(huì)歌詞的抒情特點(diǎn)和表達(dá)方式。2、開展欣賞、朗誦歌詞的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、體悟作者的情感，激發(fā)愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)之情。教學(xué)過程：一、初聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒與旋律二、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)歌詞：有個(gè)國(guó)家她很偉大，這里山美水美風(fēng)景像幅畫有個(gè)國(guó)家她很偉大，讓我的夢(mèng)想在心里發(fā)芽有個(gè)國(guó)家她很偉大，這里的人都把幸福臉上掛有個(gè)國(guó)家她很偉大，五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)是一家她的名字叫中國(guó)，多幸運(yùn)這里是我的家她的名字叫中國(guó)，厲害了我的國(guó)我的大中華她的名

15、字叫中國(guó)，最自豪的就是說起她她的名字叫中國(guó)，我愛你我的國(guó)慈祥的媽媽三、學(xué)生隨伴奏音樂朗讀歌詞，老師糾正錯(cuò)誤難點(diǎn)四、學(xué)唱歌曲五、分小組演唱第十二周：教學(xué)內(nèi)容：名字叫中國(guó)第二課時(shí)：學(xué)習(xí)前半段手語動(dòng)作教學(xué)目標(biāo)： 1.通過游戲感受手指操的樂趣 2.練習(xí)手指的靈活度教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)常用手語一、練習(xí)常用手語二、學(xué)習(xí)名字叫中國(guó)手語前半段動(dòng)作三、反復(fù)練習(xí)四、隨音樂表演并演唱第十三周：教學(xué)內(nèi)容：名字叫中國(guó)第三課時(shí)：學(xué)習(xí)后半段手語動(dòng)作教學(xué)過程：一、 教師與學(xué)生共同觀看視頻，了解歌曲內(nèi)容。二、 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。三、 復(fù)習(xí)歌詞演唱歌曲四、 復(fù)習(xí)手語基本動(dòng)作五、

16、 復(fù)習(xí)歌曲名字叫中國(guó)前半段手語動(dòng)作六、 學(xué)習(xí)歌曲名字叫中國(guó)后半段手語動(dòng)作七、 跟隨視頻集體練習(xí)第十四周：教學(xué)內(nèi)容：我是草原小牧民第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。2、有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：1、師：草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽。2、聆聽范唱我是草原小牧民。2、隨琴哼唱。你覺得小牧民在唱起這首歌的時(shí)候心情是怎樣的？跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！4、指導(dǎo)缺點(diǎn)。5、隨老師琴聲再唱。6、

17、師生用歡快的歌聲對(duì)唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？ 7、師：同學(xué)們的表演就像草原上一個(gè)個(gè)神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們唱起歌，做一回真正的小牧民，好嗎？第十五周：教學(xué)內(nèi)容：我是草原小牧民第二課時(shí)：學(xué)習(xí)蒙古舞的基本手位教學(xué)過程：一、 表演形式：蒙古舞的動(dòng)作特點(diǎn)是繞臂、提壓腕和抖手，同時(shí)蒙古族舞 蹈的動(dòng)作造型形成了基本的姿態(tài)站 姿:雙手一位，臉向八點(diǎn)斜上方，開肩、屏息 挺胸、腳站四位，胸間一點(diǎn)，腰微后傾，抬頭、目視遠(yuǎn)方。此基本姿態(tài)舒展、挺拔，給 人以開闊、端莊的感覺，蒙古族舞蹈的男子動(dòng)作技巧，經(jīng)常模 仿鷹擊長(zhǎng)空、展翅翱翔的形象，動(dòng)作特點(diǎn)是 抖肩、

18、昂首挺胸、雙臂舒展，模仿雄鷹在高 空飛翔的動(dòng)作，使手臂呈波浪式擺動(dòng)，表達(dá)了蒙古族人民豪放博大的胸懷和頑強(qiáng)的生命力。二、 學(xué)習(xí)繞臂、提壓腕和抖手基本動(dòng)作三、 跟隨音樂學(xué)習(xí)基本動(dòng)作第十六周：教學(xué)內(nèi)容：我是草原小牧民第三課時(shí)：學(xué)習(xí)蒙古舞筷子舞蹈的基本動(dòng)作教學(xué)過程：一、感受大草原1、師：同學(xué)們們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請(qǐng)來了一位小客人，你們瞧?。ǔ鍪拘〖t馬畫面），它來自遼闊的大草原，今天特意來請(qǐng)我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢(shì)，跟著小紅馬出發(fā)吧！2、律動(dòng)：隨我是草原小牧民歌曲做騎馬動(dòng)作。二、學(xué)跳筷子舞。1、師：（出示筷子）咦？這是什么？你可別小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老師看到有些同學(xué)們似乎有些懷疑，那讓老師給你們跳一段吧！師示范動(dòng)作。手位：簡(jiǎn)單的筷子交叉敲擊動(dòng)作腳位，前蹲、后仰。師：怎么樣？信了吧！誰學(xué)會(huì)了？全體學(xué)生跟音樂齊跳。2、變化筷子舞節(jié)奏。3、師生合作表演第十七周：教學(xué)內(nèi)容：你笑起來真好看第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲教學(xué)目標(biāo):1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與表演,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的珍惜與追求及對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。2、讓學(xué)生能直觀地學(xué)會(huì)歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、領(lǐng)悟音樂、表現(xiàn)音