三年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－兩步計(jì)算的應(yīng)用題（七）

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)三年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)兩步計(jì)算的應(yīng)用題七 教學(xué)目的一使學(xué)生掌握加法、減法與除法復(fù)合成的兩步應(yīng)用題的特征，并會(huì)分析p 這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。二使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題及兩問(wèn)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)生分析p 問(wèn)題和解答問(wèn)題的才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生解答此類應(yīng)用題時(shí)，必須明確找準(zhǔn)先求什么是解題的關(guān)鍵。難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題、兩步應(yīng)用題與兩間應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)確找出第一步應(yīng)先求出的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口答：1要求平均每盤放幾個(gè)蘋果，需要哪兩個(gè)條件？2要求可以放幾盤，需要哪兩個(gè)條件？3有18個(gè)蘋果，又買來(lái)6個(gè)，一共有多少個(gè)？

2、4有24個(gè)蘋果，把這些蘋果平均放在4個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？5上面兩道一步應(yīng)用題相關(guān)嗎？你從什么地方知道的？你能不能把這兩道相關(guān)聯(lián)的一步應(yīng)用題改編成一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題？即例4二學(xué)習(xí)新課1學(xué)習(xí)例41認(rèn)真讀題。默讀、自由讀、指名讀。2找準(zhǔn)、求。學(xué)生說(shuō)教師在題上畫(huà)。同時(shí)貼出蘋果及盤子圖P143分析p 數(shù)量關(guān)系。問(wèn)：要求“每盤放幾個(gè)？”必須知道哪兩個(gè)條件？一共有幾個(gè)和有幾個(gè)盤哪個(gè)條件直接給了？有4個(gè)盤子還缺哪個(gè)條件？一共有幾個(gè)蘋果你能不能通過(guò)題中給的其他條件，想方法求出這個(gè)缺的條件？在學(xué)生答復(fù)的根底上，教師進(jìn)一步指出根據(jù)題目中的前兩個(gè)條件，就可以提出一個(gè)問(wèn)題。但是這個(gè)問(wèn)題解答出來(lái)的數(shù)量必須是解答“每盤放

3、幾個(gè)”的第一個(gè)條件。4正確解答問(wèn)：把這些蘋果平均放在4個(gè)盤里，要求每盤放幾個(gè)，必須先算出什么？板書(shū)：一共有多少個(gè)蘋果？18624個(gè)問(wèn)：知道一共有24個(gè)蘋果了，就可以求出什么了？板書(shū)每盤放幾個(gè)？2446個(gè)第步可讓同學(xué)把書(shū)翻開(kāi)P14，獨(dú)立把例4補(bǔ)充完好，再請(qǐng)寫得快的同學(xué)把黑板上例4補(bǔ)充完好。5改編師說(shuō)：假設(shè)教師把題目中的“把這些蘋果平均放在4個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？”改成“每盤放6個(gè)，可以放幾盤？”你們會(huì)解答嗎？學(xué)生口頭解答，假設(shè)能列出綜合算式：186624個(gè)應(yīng)給予表?yè)P(yáng)6小結(jié)師說(shuō)：解答兩步應(yīng)用題時(shí)，首先要把缺的條件找出來(lái)，這是解題的關(guān)鍵。2學(xué)習(xí)例5例5有18個(gè)蘋果，吃了3個(gè)。剩下的蘋果每5個(gè)放一盤，可

4、以放幾盤？1按照認(rèn)真讀題，找準(zhǔn)、求，分析p 數(shù)量關(guān)系，正確解答這四步，自己獨(dú)立分析p 例5。2同桌討論。3集體討論。師問(wèn)：剩下的蘋果每5個(gè)放一盤，要求放幾盤，必須先算出什么？4板書(shū)剩下多少個(gè)蘋果？18315個(gè)可以放幾盤？1553盤答：可以放5盤。5你能還用這些、求，改編成另一道兩步應(yīng)用題嗎？有18個(gè)蘋果，吃了3個(gè)。剩下的蘋果平均放在3個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？3小結(jié)師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)的仍是兩步計(jì)算的應(yīng)用題。與例1、例2、例3比較，不同的是根據(jù)題目中的前兩個(gè)條件，用加法求出和或用減法求出剩余后，再用除法求出每份數(shù)或者份數(shù)。三穩(wěn)固反響1做一做飼養(yǎng)小組原來(lái)有9只白兔，又生了6只小兔。每5只放在一個(gè)籠子里，要用幾個(gè)籠子？植物小組養(yǎng)了19盆梅花，送給幼兒園3盆。剩下的平均放在8個(gè)教室里，每個(gè)教室放幾盆？獨(dú)立解答，集體訂正。2改一改有46張紙，出墻報(bào)用了14張。剩下的紙分4次平均用完，每次用幾張？先獨(dú)立解答