七年級下冊生物教案七年級生物教案：《根的形態(tài)》

1、第7頁 共7頁七年級下冊生物教案-七年級生物教案：根的形態(tài)教學(xué)目的知識目的1、知道根的功能和形態(tài)特點(diǎn)以及根系的類型。2、知道根系在土壤中的分布特點(diǎn)。才能目的通過理解根的組成，培養(yǎng)學(xué)生對植物構(gòu)造的觀察才能和分辨才能。情感目的通過學(xué)習(xí)“根系在土壤中的分布”，使學(xué)生建立起植物體與環(huán)境條件相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教學(xué)建議一、本節(jié)知識構(gòu)造二、教材分析p 1、根的組成和根系的概念及根系的種類是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)椋?根的形態(tài)主要由根的組成決定。只有分清根的組成，才能理解根系分類的標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地理解根系的特點(diǎn)。2根系的概念作為教學(xué)重點(diǎn)，原因有二。其一：根系是指，一棵植物生有的所有根的總和。它包括植物地下部分的所有根

2、，也包括地上部分的根，如氣生根、不定根等。其二：根系在土壤中分布應(yīng)該是很廣泛的，所占的體積應(yīng)超過地上部分的體積實(shí)際往往受地下環(huán)境的影響，而沒有到達(dá)應(yīng)有的體積，至少應(yīng)該是一樣的。只有這樣，才能更好地發(fā)揮出根系的支持和吸收的作用。3根系的種類也是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，是因?yàn)椋焊档姆N類可做為植物分類的一個根據(jù)，理解這一根據(jù)，對認(rèn)清植物的屬性是有幫助的。2、須根系與不定根的關(guān)系是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。因?yàn)椋簭囊酝慕虒W(xué)經(jīng)歷看，學(xué)生往往容易把須根系誤說成“須根”，或認(rèn)為須根系主要是由“須根”組成的。所以，教師應(yīng)該在教學(xué)中注意說明：主要由莖基部節(jié)上產(chǎn)生大量不定根組成的根系叫須根系。也可比喻為：須根系中的根彼此間

3、幾乎沒有粗細(xì)之分與直根系相比，外觀似胡須，故稱之為須根系。強(qiáng)調(diào)：植物的根主要有三類，即主根由胚根發(fā)育而成的根、側(cè)根長在主根上的根、不定根長在莖、葉上的根，沒有“須根”。三、教法建議由于本節(jié)的主要內(nèi)容是根的形態(tài)，所以必須通過大量的實(shí)物進(jìn)展教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生對所學(xué)的知識更感興趣。所以本節(jié)課要充分利用實(shí)物和掛圖，通過觀察、比照、討論和講解進(jìn)展教學(xué)。由于主根、側(cè)根的概念聯(lián)絡(luò)到種子萌發(fā)、種子的構(gòu)造等內(nèi)容，所以可以利用上節(jié)課種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料，通過復(fù)習(xí)、穩(wěn)固胚根的發(fā)育，過渡到主根、側(cè)根的知識上。上課之前，提早栽種一些容易長出不定根的枝條如彩葉草、玻璃翠、柳樹、天竺葵和容易長出不定根的葉海棠、落地生根，使

4、其長出不定根，供上課時使用。關(guān)于根系的實(shí)物可以臨時采集一些具有直根系的植物如小白菜、香菜和具有須根系的植物如蔥，供學(xué)生觀察。不過，在制作根系實(shí)物標(biāo)本時，必需要注意根系的完好性，以免導(dǎo)致學(xué)生的誤解。通過一棵較為完好的根系，不僅可以使學(xué)生直觀的體會到直根系和須根系的特點(diǎn)，同時還可以明顯地看到植株的根系要比地上部分興隆，一般都大于主莖高度。由此再讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)高大的喬木，可以推想出它們的根系有多么龐大，從而有助于理解這節(jié)教材的中心問題：龐大的根系適于使植物體穩(wěn)固地固定在一個地方，從土壤中吸收充足的水分和無機(jī)鹽。這一節(jié)的某些內(nèi)容，要注意不能講得絕對化。例如，課本里提到雙子葉植物的根系大都是直根系，單子葉植

5、物的根系大都是須根系，不能講成雙子葉植物的根系都是直根系，單子葉植物的根系都是須根系，因?yàn)檫@是有例外的。通過“實(shí)驗(yàn)十”和設(shè)計其他實(shí)驗(yàn)，探究根的向水、向肥、向地性。假設(shè)課時不夠，可以讓學(xué)生利用課下時間或通過課外小組活動，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計，并在以后的課上匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)設(shè)計方案重點(diǎn)：根的組成；根系的概念及種類難點(diǎn)：須根系與不定根的關(guān)系手段：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析p 設(shè)計思想：本節(jié)課的知識相對來講都比較抽象，所以可以通過不同根的實(shí)物，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)根的組成和根系的特性，分析p 根的生長特性，并利用探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法及本卷須知。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)提問：種子萌發(fā)時，哪部分最

6、先發(fā)育出來？2、組織學(xué)生答復(fù)。3、組織學(xué)生分析p 根的功能。4、總結(jié)，引入新的課題。根有固定植物于土中，并能從土壤中吸收水和無機(jī)鹽的作用。無論什么形態(tài)的根，它們的作用根本一樣。根為什么能吸收水和無機(jī)鹽？根的構(gòu)造是怎樣的？要想弄清這些問題，就要先理解根的形態(tài)。二、講授新課：一根的形態(tài)：1、組織學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的根的實(shí)物樣本，讓學(xué)生認(rèn)識主根、側(cè)根和不定根的特征。2、利用實(shí)物投影出示菜豆、小麥的根，引導(dǎo)學(xué)生考慮以下問題：1二類幼苗的根在形態(tài)上有什么不同？2二類幼苗的根主要是由什么種類的根組成的？3、總結(jié)：1主根是由胚根生長發(fā)育而成的根；側(cè)根是在主根生長到一定長度時，在主根上生出的許多的分枝根；在莖

7、、葉、老根或胚軸上生出的根為不定根。2直根系：主根與側(cè)根有明顯的區(qū)別。須根系：主要是由不定根組成。3一般雙子葉植物的根系都是直根系，單子葉植物的根系為須根系?？勺鳛殍b別不同類型植物的根據(jù)之一。二根系在土壤中的分布：1、實(shí)物投影出示完好的根系實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察根系有向地生長的特性-向地性。根系地下分布的深度甚至可以超過地上主莖的高度。2、提出問題：根系的這種特性與什么因素有關(guān)？3、組織學(xué)生分析p 原因并設(shè)計有關(guān)探究根的生長與水的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。4、講解：鏟除了具有向地性，還有向水性和向肥性。這樣有利于根廣泛的吸收營養(yǎng)物質(zhì)。假設(shè)土壤中的水分、肥料不均勻，就會引起根系生長不均勻。所以在灌溉和施肥時，不僅要使水分和肥料在土壤中分布均勻，而且一次灌溉要澆透、施肥要深層，這樣有利于根系的生長。板書設(shè)計：第二章水分和無機(jī)鹽的吸收第一節(jié)根的形態(tài)一、根的組成：主根、側(cè)根、不定根二、根系：直根系、須根系三、根系在土壤中的分布：向地性、向水性、向肥性探究活動探究各種變態(tài)根的形態(tài)和功能植物能適應(yīng)不同的生活條件。根的形態(tài)發(fā)生變化，使它們具有了其他的功能。當(dāng)我們走進(jìn)大自然，潛心探究，就可以