優(yōu)秀教師的九堂必修課讀書心得

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)優(yōu)秀教師的九堂必修課讀書體會優(yōu)秀教師的九堂必修課是全國優(yōu)秀教師，江蘇省語文特級教師高萬祥所著，他根據(jù)自己多年來的教育心得和自己的學(xué)習(xí)感悟，編成了這本對廣大教師尤其是青年教師非常有啟迪作用的書。他在書中提到了一名教師應(yīng)完成的九堂必修課，是值得我們這些青年教師為之學(xué)習(xí)的。第一堂必修課：讀書修身?！皟?yōu)秀教師的第一堂必修課就是讀書，因為我們在教師這個稱號之外，我們還擁有一個共同的名字，這就是讀書人?！苯虝娜耍紫葢?yīng)該是一個讀書的人，做一個現(xiàn)代教師，第一項修煉就是做讀書人。書籍

2、是學(xué)校的學(xué)校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基的全部教育思想和教育實踐，可以概括為一句話：培養(yǎng)全面發(fā)展、和諧發(fā)展的大寫的“人”！高萬祥老師為我們青年教師推薦了五類書籍，一是以論語為代表的哲學(xué)著作，能使我們學(xué)到很多哲學(xué)道理，引發(fā)我們的深思；二是以蘇霍姆林斯基著作為代表的教育學(xué)著作，用偉大的教育家的思想影響著我們、激勵著我們，從而培養(yǎng)出真正的、偉大的“人”；三是人物傳記，用這些艱苦奮斗并最終取得成功的名人的親身經(jīng)歷來激勵自己，用20世紀(jì)中國優(yōu)秀的知識分子的精神澆灌我們的學(xué)校精神，這種精神的核心是社會責(zé)任和教育良知；四是小說，優(yōu)秀的文學(xué)作品一定會有良好的文化和審美的感

3、染熏陶作用，我們會從小說中去探尋現(xiàn)實生活中的快樂，小說甚至?xí)绊懸粋€人的一生。專業(yè)可以用來做事，文學(xué)則可以用來修身，用來滋潤自己的心靈，豐富自己的生活；最后一個則是詩歌。詩歌能使人用創(chuàng)造力，能夠使人更好的感悟生活。讀書是一種寂寞的力量，是一個讀書人的力量，更是教師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量。第二堂必修課：自我反思。教師是一個優(yōu)秀的知識分子，既然是優(yōu)秀的知識分子，教師就應(yīng)有知識分子的骨氣，潔身自好、平民情懷?！敖處煈?yīng)像哲學(xué)家仰望天空，教徒仰望教堂一樣，教師應(yīng)該時時在心里仰望自己這個神圣天職的星空?！本拖窀呷f祥老師所提出的，現(xiàn)代教育的一些弊端是源于人文的失落，我們教育者不要過于重視學(xué)生的成績而忽視了

4、學(xué)生的成長，我們要給他們一個善良的、充滿童真的世界，不要讓孩子從小便只知學(xué)習(xí)而忽視了整個世界。人文教育就是人心教育，校園文化建設(shè)的根本追求，應(yīng)該是讓全校師生在這所學(xué)校學(xué)習(xí)得更好，工作得更好，活得更好，過得更好，發(fā)展得更好！今天的校園就是明天的社會，今天的學(xué)生就是明天的公民。第三堂必修課：教育科研。一個優(yōu)秀的教師和普通教師最大的區(qū)別應(yīng)該是有沒有科研的追求和能力。對于我們廣大青年教師來說，要學(xué)有方向，教有特色。從特色教師到特級教師，應(yīng)該是青年教師成長的一條十分燦爛的陽關(guān)大道。每名老師都應(yīng)該有一個長期堅持的研究課題，堅持幾年甚至永遠(yuǎn)堅持，一定會有令人驚喜的成績。教育是復(fù)雜的，需要智慧的勞動，永遠(yuǎn)需要

5、創(chuàng)新和超越。任何職業(yè)和行業(yè)，如果總在機(jī)械運動中周而復(fù)始，就永遠(yuǎn)不會發(fā)展。一味服從，一味守舊是沒有出路的。對于教育科研的追求，是教師職業(yè)和人生幸福的追求。一個人真正的幸福是確定生活和工作目標(biāo)，并向著這一目標(biāo)不懈努力，教師的生命價值只有在科研實踐中才能充分實現(xiàn)。第四堂必修課：大愛厚生。教育就是愛，愛就是教育。教育的愛心是一種教育的圣心，愛心教育是教育人道主義的體現(xiàn)。世界上千千萬萬教育方法的根源就是愛的教育。優(yōu)秀的教師各有各的優(yōu)秀，但是有一點是共同的，這就是擁有愛心。愛學(xué)生，就要了解每一個學(xué)生、友愛每一個學(xué)生、尊重每一個學(xué)生、教好每一個學(xué)生。教師愛學(xué)生，能把一個民族變發(fā)達(dá)了；教師恨學(xué)生，能把一個民族

6、變萎縮了。世界上任何一個強(qiáng)大的民族的教育都是建立在愛的基礎(chǔ)上的。比如流浪世界長達(dá)兩千多年的猶太民族；二戰(zhàn)后心存感激、不斷反省的德國民族，都是用愛來支撐起自己民族脊梁的。作為一名教師，我們只有教育出具有人生智慧和健康人格的學(xué)生才是最強(qiáng)和最理想的下一代。第五堂必修課：積極寫作。教師不可能都是作家，但寫作是優(yōu)秀教師的一項基本能力，能不能寫作是一個教育家和一個教書匠的基本區(qū)別。不能寫一手好文章的教師在高萬祥老師看來只能是一個教書匠，一個從事教育的簡單勞動力。作為知識分子，一個優(yōu)秀的教師的全部尊嚴(yán)在于擁有思想。書中，高萬祥老師向我們青年教師推薦了教師寫作的三種方式：一是像寫情書那樣真誠的血日記隨筆。日記

7、和隨筆是教師生活和生命中的一筆寶貴財富，日記、隨筆的寫作跪在真誠、坦率，不受拘束，真實記錄自己的每一天。二是及時反思學(xué)生個案寫作。學(xué)生個案寫作是教師寫作的一個重要領(lǐng)域，對學(xué)生的行為、表現(xiàn)予以記錄，內(nèi)容上要有一定的覆蓋面，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤和思考。三是文學(xué)和學(xué)術(shù)的寫作，像作家一樣詩意地生存。高萬祥老師一直倡導(dǎo)教師進(jìn)行文學(xué)和學(xué)術(shù)寫作，認(rèn)為在認(rèn)真對待本職工作的同時，搞一些似乎和本職崗位有點有力的研究和寫作，對于教師的職業(yè)生涯是在是一件天大的好事。這種文學(xué)寫作和學(xué)術(shù)性研究著述，或多或少對工作有一定的幫助，更重要的是，它能提升教師的生活與生命質(zhì)量，讓教師永遠(yuǎn)“詩意地棲居”在幸福和快樂之中。第六堂必修課：鍛煉

8、口才?？诓攀侨说牡谝荒芰?，談吐是人的第二外貌，一定的溝通能力，是現(xiàn)代人文明素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個國家文明進(jìn)步和繁榮昌盛的標(biāo)志。而作為教師，更應(yīng)該擁有智慧型的語言，我們教師的大愛之心往往表現(xiàn)為尊重和寬容的語言。在中小學(xué)生品德和人格成長中，最重要的是敢講真話，在中小學(xué)校園，在師生的生活中，沒有比真實和真話更美麗的了。校園應(yīng)該是說真話的地方，優(yōu)秀教師應(yīng)該是一個敢說真話的人，一個敢于堅持真理的人，一個甘心愿為真理和正義而獻(xiàn)出一切的人。只有這樣的教師才能教育出真正的學(xué)生，民族才會有未來。第七堂必修課：注重細(xì)節(jié)。教師工作平凡而又偉大。說平凡，是因為教師工作從來表面上看往往十分簡單瑣碎，而且日復(fù)一日，年復(fù)一年

9、。說偉大，是因為教師工作是培養(yǎng)人、塑造人的崇高事業(yè)。教師和教育工作最大的特點，正式寓偉大于平凡，寓崇高于瑣碎，寓日月永恒于朝暮細(xì)節(jié)。生活中，很多感人的都來自細(xì)節(jié)；校園里，許多偉大的力量都來自細(xì)節(jié)。人格濃縮在細(xì)節(jié)里，大愛濃縮在細(xì)節(jié)里，學(xué)校的精神和風(fēng)貌也可以通過細(xì)節(jié)處透視，細(xì)節(jié)決定成敗，這句話永遠(yuǎn)都不會過時。從學(xué)生經(jīng)常接觸的最細(xì)小最平常的事情做起，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、豐富的情感和完美的個性，才能在學(xué)生生命和靈魂深處培育那神圣的“愛心”。第八堂必修課：家校合作。對于一個人的成長和人生的影響而言，家庭教育遠(yuǎn)比學(xué)校教育更重要。同時，真正良好的學(xué)校教育，也一定會高度重視家庭教育和家校合作。中國教育的落

10、后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母親教育的落后。人接受教育的有三種，一種來自家庭，一種來自社會，一種來自學(xué)校。我們要想在很大程度上改變這種落后狀況，就要充分挖掘家校資源，形成家校溝通的能力和合作的藝術(shù)。家校合作教育，學(xué)校和教師的一項重要任務(wù)就是幫助家長，讓家長端正教育思想，講究教育方法，使家庭教育和學(xué)校教育保持和諧一致，這樣才能有理想的教育效果。教師最重要的任務(wù)是教會家長怎樣教育孩子，在給家長帶來幫助、有利于家長提高素質(zhì)和改進(jìn)家教方法的同時，也有利于教師開展工作，有利于學(xué)校教育目標(biāo)的順利達(dá)成。第九堂必修課：追尋快樂。人的性格雖然各有不同，但從職業(yè)素養(yǎng)的角度看，教師應(yīng)該外向、熱情一些，教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生。教師的自我意識和職業(yè)認(rèn)同是教師人生幸福感的基礎(chǔ)，尊重自己的