2022年思政課教師教學(xué)競(jìng)賽主持詞年會(huì)主持詞2022

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)2022年思政課老師教學(xué)競(jìng)賽主持詞-年會(huì)主持詞2022尊敬的各位指導(dǎo)、各位評(píng)委、各位選手：_院校_年思想政治教育課青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽在我院舉行，我謹(jǐn)代表_學(xué)院師生員工對(duì)各位指導(dǎo)、評(píng)委和選手的光臨表示熱烈的歡送!省教育廳將這一重要賽事安排在我院舉行，是我院的一份榮幸。我們將竭盡全力做好這次大賽的效勞工作，保障大賽在公平、公正的環(huán)境中順利進(jìn)展，為進(jìn)步本省_院校思政課的教學(xué)質(zhì)量做出一份奉獻(xiàn)。作為_學(xué)院主管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人，我對(duì)青年老師的教學(xué)競(jìng)賽充滿希望。我是個(gè)地道的教書匠，對(duì)教學(xué)工作情有獨(dú)鐘。我曾兩次充當(dāng)青年老師教學(xué)競(jìng)賽的評(píng)判，見(jiàn)證了小學(xué)、初中、高中和

2、大學(xué)本科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，適逢_院校思政課青年老師教學(xué)競(jìng)賽，雖然僅作壁上觀，卻是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。我們不僅要做好承辦和效勞的工作，更要虛心學(xué)習(xí)兄弟院校選手的精彩教學(xué)。我們追請(qǐng)教育公平，首先要公平地對(duì)待學(xué)生?？组T弟子也有差異，“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也，困而學(xué)之，又其次也，困而不學(xué)，民斯為下矣。”譬如宰我和樊遲就有些頑劣或遲鈍，而孔子因材施教，他們受到的教育是平等的。學(xué)生的品行學(xué)業(yè)存在差異是正常現(xiàn)象，每個(gè)學(xué)生都存在學(xué)習(xí)的潛力，老師的任務(wù)就是挖掘潛力。_院校學(xué)生高考分?jǐn)?shù)低，智力并不低，潛力有待挖掘，這就給_院校的教學(xué)提出了特殊的要求。啟發(fā)式教學(xué)的研討由來(lái)已久，孔子就非常重視啟發(fā)式教學(xué)，提出舉一反

3、三：“舉一隅不以三隅反，那么不復(fù)也。”就是說(shuō)，假如不能使學(xué)生做到舉一反三，就要考慮停頓陳舊的教學(xué)方法。當(dāng)然啟發(fā)還須掌握火候，“不憤不啟，不悱不發(fā)”?！皩W(xué)生的頭腦不是被填充的容器，而是需要點(diǎn)燃的火把?！边@個(gè)比喻生動(dòng)地說(shuō)明填鴨式與啟發(fā)式有著重大的區(qū)別，當(dāng)我們把學(xué)生的頭腦當(dāng)作容器去填充的時(shí)候，各種容器千差萬(wàn)別，有的可以填充許多內(nèi)容，有的填充進(jìn)去就會(huì)漏掉;當(dāng)我們把學(xué)生的頭腦當(dāng)做需要點(diǎn)燃的火把的時(shí)候，所有的火把都會(huì)同樣燃燒發(fā)光，并沒(méi)有三五九等的差異。如何點(diǎn)燃火把，是我們面臨的重大課題。教育要公平，就必須將慈祥的目光投向每一個(gè)學(xué)生。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)在哈弗350周年校慶時(shí)說(shuō)：“哈佛最值得夸耀的不是獲得了多少諾貝爾獎(jiǎng)，出了多少位總統(tǒng)，而是使進(jìn)入哈佛的每一顆金子都發(fā)光?！惫ト绱耍螞r其他學(xué)校?其實(shí)每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著一定的潛能，我們今天的教學(xué)競(jìng)賽就是探究如何更好地開發(fā)和挖掘?qū)W生的潛能，意義非凡。孟子說(shuō)：“得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！蔽覀冮_發(fā)和挖掘_學(xué)生的潛力，同樣可以英才輩出;讓進(jìn)入學(xué)校的每顆金子都發(fā)光，同樣可以獲得從