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1、日期：二零一二年五月十二日（星期六）風(fēng)采中學(xué) 中文科 陳玉燕閱讀薈萃2012推動(dòng)從閱讀中學(xué)習(xí) 和跨課程閱讀的策略1分享重點(diǎn)從廣泛閱讀到深度閱讀2.從閱讀到寫作3.配合課程發(fā)展4.與其他科組協(xié)作從閱讀中學(xué)習(xí)、跨課程閱讀 2課堂閱讀教學(xué)課堂閱讀延伸早讀規(guī)劃課外閱讀規(guī)劃其他推廣閱讀活動(dòng)科本實(shí)踐與思考早讀規(guī)劃其他推廣閱讀活動(dòng)1.從廣泛閱讀到深度閱讀3閱讀經(jīng)典讀書會(huì)閱讀滙報(bào)從廣泛閱讀到深度閱讀4形式：課上考查開卷考查開放題（城南舊事、活著）目的：深度閱讀為之後教授名著及改編影視作品課節(jié)打好基礎(chǔ)級(jí)別：中四、中五閱讀滙報(bào)5困難？要為學(xué)生訂書嗎？學(xué)生沒有書怎麼辦？沒有共同課節(jié)，如何共同測(cè)驗(yàn)？家長(zhǎng)會(huì)投訴嗎？6成

2、效學(xué)生學(xué)會(huì)解難、互助營(yíng)造氣氛深入閱讀文本教授名著及影視改編單元時(shí)，學(xué)生對(duì)文本已有掌握，方便與電影對(duì)讀。7課程大綱對(duì)象上課日期課程內(nèi)容成效閱讀經(jīng)典8讀書會(huì)形式內(nèi)容課堂點(diǎn)滴成效9小說創(chuàng)作班散文寫作班2. 從閱讀到寫作10閱讀必修部分校本評(píng)核部分閱讀選修單元紀(jì)錄匯報(bào)名著文化新聞3. 配合課程發(fā)展11 閱讀活動(dòng)（校本評(píng)核）12給分閱與閱面 （6分）給分閱深 （4分）上品5-6閱各型（閱讀類型達(dá)5類或以上）的物，大而廣泛。兩年達(dá)15本以上。上品3-4解準(zhǔn)確，感受深刻，評(píng)言之有據(jù)，有獨(dú)到的解。中品3-4閱同型的物，一般。兩年達(dá)10-15本。中品2 悟物的深層意思，評(píng)明確清晰。下品1-2閱較少，型亦多。兩年少於10本。下品1 基本掌握物的主題，個(gè)人解多，或觀點(diǎn)欠明晰。13新高中的倒流效應(yīng)對(duì)初中閱讀規(guī)劃的反思初中課外閱讀報(bào)告指引14中文周電影文學(xué)文化活動(dòng)一4.與其他科組協(xié)

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