四邊形分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 四邊形分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 牡農(nóng)墾分局機(jī)關(guān)子弟校 盧莎教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元“四邊形分類(lèi)”。32-33頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會(huì)給四邊形分類(lèi)。2、過(guò)程與方法：理解并掌握平行四邊形、梯形的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力的思維能力。3、情感與態(tài)度：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在“做”中學(xué)會(huì)按邊的特征給四邊形分類(lèi)。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別掌握各類(lèi)四邊形的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種圖形卡片。學(xué)具：三角形，平行四邊形，長(zhǎng)方形，剪刀等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。1、師：同學(xué)們，前

2、面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三角形的分類(lèi)，你還記得是怎樣分的嗎？同學(xué)們說(shuō)的很完整，在我們身邊有許許多多圖形，你是否都能將它們一一分類(lèi)呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形的分類(lèi)。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這些圖形它們一樣嗎？（不一樣）但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（他們都是四邊形）今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)四邊形的分類(lèi)（板書(shū)：四邊形分類(lèi)）二、分類(lèi)探究?；顒?dòng)一：分一分（15分鐘）1、觀察課件出示圖片，師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這8個(gè)四邊形，它們有那些共同特點(diǎn)？（學(xué)生觀察總結(jié)都是四個(gè)角，四條邊）2、分類(lèi)師：你能試著把它們分分類(lèi)嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，拿出你手中學(xué)具動(dòng)手分一分。 3、學(xué)生分組進(jìn)行分類(lèi)、探究，教師巡視各組情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)

3、生說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據(jù)是什么？4、反饋 哪個(gè)組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們共有幾種不同的分法，（生3種）5、三種分別是怎么分的。學(xué)生說(shuō)出分類(lèi)方法。 （只要學(xué)生的理由充分，就應(yīng)及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)。） 6、教師出示課件：智慧老人也給這些圖形進(jìn)行了分類(lèi)，我們看看他是怎么分的，出示第一類(lèi)：圖、圖、圖問(wèn)你們和他分的一樣嗎？生回答：一樣。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提問(wèn)：為什么這樣分？你的理由是什么？（生回答，教師和學(xué)生握手并給予鼓勵(lì)）7、教師粘貼平行四邊形圖并板書(shū)：有兩組對(duì)邊分別平行。課件出示平行四邊形概念。8、課件出示第二類(lèi)：圖、圖、圖問(wèn)和他分的一樣嗎？說(shuō)說(shuō)這樣分的依據(jù)是什么？學(xué)生回答，教師粘貼梯形圖并板書(shū)：只有一組對(duì)邊平行。課

4、件出示梯形概念。9、課件出示第三類(lèi)：圖、圖，教師粘貼梯圖并板書(shū)，這類(lèi)四邊形我們把它叫做任意四邊行。10、教師歸納小結(jié)。（我們把這些四邊形分了三類(lèi)，分別是平行四邊形、梯形和任意四邊形）活動(dòng)二：議一議（5分鐘）課件出示平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形。分別討論各圖形的特點(diǎn)，然后演示活動(dòng)角。 師：通過(guò)我們的觀察、探討，你知道了什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因?yàn)殚L(zhǎng)方形和正方形不僅兩組對(duì)邊平行，而且四個(gè)角都是直角，所以長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。教師板書(shū)：長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形?；顒?dòng)三：填一填、判一判（8分鐘）1、填一填 課件出示“填一填”，同桌交流想法，個(gè)別匯報(bào)。2、判一判 課件出示“判一判”讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的改正。三、鞏固新知（8分鐘） 剪一剪，課件出要求，讓學(xué)生動(dòng)手剪一剪。并說(shuō)出有幾種不同的