部編教材七年級 上冊從百草園到三味書屋

1、 從百草園到三味書屋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫景物的方法。 2、體會作者童年生活的樂趣。 教學(xué)重點品味優(yōu)美的語言 ,學(xué)習(xí)景物描寫的方法。教學(xué)難點:運用第二自然段中的句式進行課堂仿寫。教學(xué)資源：多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師問百草園為什么是“我”的樂園？生答因為百草園有優(yōu)美的景色，有驚險的美女蛇故事，增添了百草園的神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥也給作者帶來無窮樂趣。集體朗讀課文第二自然段。播放關(guān)于這段的視頻，學(xué)生欣賞。問題探討：1、作者描寫了這么多景物，用了一個怎樣的句式把它們串起的？生答“不必說也不必說單是”2、“不必說”之后寫了哪些景物？它們的共性是什么?菜畦、

2、石井欄、皂莢樹、桑葚?；径际侵参?，而且都是靜景。3、“也不必說”之后寫了哪些景物？它們的共性是什么？鳴蟬、黃蜂、叫天子。它們的共性都是動物，都是動態(tài)的景物。4、這個句式采用怎樣的寫作順序？生思考：由整體到局部的順序。學(xué)生自由賞析本段景物，師點撥寫景的方法和角度。在學(xué)生自由賞析的基礎(chǔ)上老師小結(jié)本段寫景的特點： 1、既抓住景物的特點，又符合兒童的心理。 2、運用多感官描寫，將百草園描寫得形、聲、色、味俱全，春夏秋景皆備。 3、運用修辭手法，語言生動形象。 4、采用一定的順序，層次井然，條理分明。 七、課堂小練筆： 用“不必說也不必說單是”這個句式仿寫。 學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，完了進行展示,學(xué)生評價,老師

3、小結(jié)。教學(xué)反思： 這是一篇經(jīng)典的散文，教學(xué)參考建議三課時完成。第一 課時主要梳理了課文思路，劃分了文章層次，同時抓住百草園是“我”的樂園讓學(xué)生簡要概括出那三方面內(nèi)容，學(xué)生完成較好。而我今天這節(jié)課是第二課時的內(nèi)容，也是這篇課文的重點，主要任務(wù)是賞析課文第二自然段，同時完成課堂小練筆。上課時我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓大家齊讀第二段，剛開始課堂氣氛比較沉悶，接下來我給大家播放了關(guān)于這段內(nèi)容的視頻，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂氣氛逐漸活躍起來，幾個問題學(xué)生很快就回答出來了。在賞析活動中學(xué)生發(fā)言積極，寫景的方法、順序，修辭手法，一些生動形象的句子學(xué)生都賞析到了，唯一需要老師點撥的就是多感官描寫，學(xué)生口頭表達的意思基本都對，但是不能用專業(yè)的術(shù)語來答，今后還需加強訓(xùn)練。學(xué)完內(nèi)容我趁機讓大家用這個句式進行仿寫，內(nèi)容上可以寫風(fēng)景名勝、活動場面，當(dāng)然也可以寫你平常喜歡的飯菜，大家興趣濃厚，很多學(xué)生運用這個句式仿寫，抓住了事物的特點，說明學(xué)生充分理解了教材的內(nèi)涵，覺得有法可循，那么寫起來就非常容易。這樣長期日積月累，學(xué)生漸漸獲得一定的自信，小片段