2022年三年級(jí)科學(xué)計(jì)劃上

1、2022-2022 學(xué)年度第一學(xué)期 三年級(jí)科學(xué)教學(xué)方案 一,同學(xué)基本情形分析 三年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班, 有同學(xué) 58 人；三年級(jí)剛剛開設(shè)科學(xué)課, 他們對(duì)科 學(xué)這個(gè)詞有著奇妙感, 同時(shí)生活中的許多為什么也激起了他們對(duì)科學(xué)的愛好, 我 期望通過我的科學(xué)課同學(xué)能夠?qū)檺劭茖W(xué),培養(yǎng)起他們深厚的愛好； 三年級(jí)同學(xué)視野雖然比較開闊, 但是,在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握以及聽課的技巧 相對(duì)不如高年級(jí)的同學(xué)； 課堂上看來很活躍, 很熱鬧, 但同學(xué)對(duì)問題的深化摸索 方面卻特殊缺乏, 本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙訓(xùn)練, 要對(duì)同學(xué)主動(dòng)探 究科學(xué)學(xué)問的才能進(jìn)行特地的訓(xùn)練, 進(jìn)展同學(xué)們的愛科學(xué), 學(xué)科學(xué), 用科學(xué)的志 趣和才能

2、,在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實(shí)踐才能入手,在小制作,小種植, 小試驗(yàn),小調(diào)查,小操作等方面入手,結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),合理的運(yùn)用電 教媒體,制造性培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)探究才能和創(chuàng)新精神； 和創(chuàng)新才能； 二,教學(xué) 內(nèi)容及教材分析 努力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維 本冊(cè)教材以同學(xué)科學(xué)探究為核心, 通過 “科學(xué)在我們身邊 ”讓同學(xué)明白四周的 生活,初步探究四周的科學(xué)； “我們?cè)趺粗?”在這里是對(duì)科學(xué)探究方法的初步訓(xùn) 練與感知 “水的科學(xué)單元 ”通過以物質(zhì)世界中同學(xué)最熟識(shí)的物質(zhì)水入手, 讓同學(xué)了 解生活中的物質(zhì)世界； “太陽與時(shí)間”主要爭論太陽以及如何利用太陽計(jì)時(shí)間, 而 “天氣與我們的生活 ”是同學(xué)通過對(duì)天氣

3、觀看進(jìn)一步將科學(xué)與生活結(jié)合起來； 從 而讓同學(xué)走近科學(xué)感知科學(xué), 科學(xué)方法把握技能, 親歷科學(xué),自主探究體驗(yàn)過程 ； 教材讓同學(xué)熟識(shí)科學(xué),把握科學(xué),探究科學(xué),設(shè)計(jì)了 “用感官判定玩具的特 征 ”, “熟識(shí)四周常見的動(dòng)植物 ”,它們都與同學(xué)平日生活相關(guān),便于同學(xué)直接感 受 “科學(xué)在我們身邊 ”的道理, 能引起同學(xué)的探究愛好； 更重要的是教科書在培養(yǎng) 同學(xué)方面層次性強(qiáng), 較好的樹立了開放教學(xué)觀念, 科學(xué)課不僅局限于教室, 而是 將同學(xué)領(lǐng)入到家庭,社會(huì)和大自然中去學(xué)科學(xué),用科學(xué)； 三,教學(xué)目標(biāo) 從科學(xué)課特點(diǎn)動(dòng)身,以 “同學(xué)的生活體會(huì) 為線索切入到基礎(chǔ)性的,規(guī)范的科 學(xué)探究活動(dòng)之中；教材主要圍繞 “走

4、近科學(xué) ”,“親歷科學(xué) ,“自主探究 ”三個(gè)專題 選擇內(nèi)容,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能,使同學(xué)有愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué) 的志趣和才能； 最新可編輯 word 文檔 第 1 頁,共 3 頁四,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)： 科學(xué)在我們身邊我們?cè)趺粗?,天氣與我們的生活 ,水 的科學(xué),太陽與時(shí)間五個(gè)單元； 難點(diǎn)：使同學(xué)以自主體驗(yàn)為手段, 以科學(xué)探究為核心, 親歷科學(xué)探究的過程； 探究才能,情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)學(xué)問各有側(cè)重,且由易到難,逐步上升； 五,教學(xué)措施 從同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)過程入手,以試驗(yàn)為主,社會(huì)實(shí)踐為副,力爭讓同學(xué)從 親自動(dòng)手試驗(yàn), 把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn), 細(xì)心設(shè)

5、 計(jì)問題情境讓同學(xué)以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,并對(duì)試驗(yàn)過程中觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行思 考,寫出觀看報(bào)告；同時(shí)留意同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)； 六,教學(xué)進(jìn)度支配 1,科學(xué)在我們身邊 一課時(shí) 2,玩具里的科學(xué) 一課時(shí) 3, 我們四周的動(dòng)植物 一課時(shí) 4,怎樣熟識(shí)物體 一課時(shí) 5,給文具分類 一課時(shí) 一6,哪那杯水更熱 二課時(shí) 7,水溫的變化 課時(shí) 8,哪杯水多 二課時(shí) 9,好玩的不倒翁 二課時(shí) 10,熟識(shí)太陽 一課時(shí) 11,太陽和影子好玩的浮沉現(xiàn)象 12,用太陽計(jì)時(shí) 一課時(shí) 14, 熟識(shí)水 一課時(shí) 13, 制作計(jì)時(shí)工具 一課時(shí) 16,轉(zhuǎn)變浮和沉 二課時(shí) 15,好玩的浮沉現(xiàn)象 二課時(shí) 17, 水面的隱秘 一課時(shí) 18,水往高處走 二課時(shí) 19,今日的天氣 一課時(shí) 20, 我的風(fēng)向標(biāo) 一課時(shí) 21, 我的雨量器 一課時(shí) 22,一周的天氣 二課時(shí) 爭論與實(shí)踐 ： 拆裝玩具 一課時(shí) 天氣與生活的關(guān)系 一課時(shí) 科學(xué)家的故事 一課時(shí) 復(fù)習(xí) 8 課時(shí) 共 36 課時(shí) 最新可編輯 word 文檔 第 2 頁,共 3 頁2022-2022 學(xué)年度第一學(xué)期