《在思想政治課堂中落實(shí)自主探究性學(xué)習(xí)的研究》課題開(kāi)題報(bào)告

1、在思想政治課堂中落實(shí)自主探究性學(xué)習(xí)的研究開(kāi)題報(bào)告一、課題研究的由來(lái)新一輪的課程改革方案要求學(xué)校主動(dòng)構(gòu)建以凸顯新課程理念特征的多板 塊課程體系，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，樂(lè)觀探究“自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，切實(shí)推動(dòng)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素 質(zhì)教育。自主探究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容之一，它可以轉(zhuǎn)變學(xué)生以單 純地接受教師傳授學(xué)問(wèn)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)多渠 道獵取學(xué)問(wèn)并將學(xué)到的學(xué)問(wèn)加以綜合運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài) 度和良好的學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2 .自我縣“五學(xué)模式”推廣以來(lái)，在全新的教育理念下，教師、學(xué)生

2、以及 課堂教學(xué)都發(fā)生了可喜的變化，它所倡導(dǎo)的“探究性學(xué)習(xí)”已經(jīng)越來(lái)越得到寬敞 教師的確定，也越來(lái)越被學(xué)生接受和喜愛(ài)。二、目的及意義目的：營(yíng)造寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生的自主性都得到發(fā)揮。本課題探究的意義是：1、開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)可以促進(jìn)新課程改革方案的順利實(shí)施。將探究性學(xué) 習(xí)作為一種課程形態(tài)，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的自主、和諧進(jìn)展， 旨在建立一種具有“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，擅長(zhǎng)合作”特征的學(xué)習(xí)方式，以減輕 學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和推動(dòng)新課程改革方案的順利實(shí)施。2、開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)是我校開(kāi)展校園群體文化活動(dòng)與素質(zhì)教育探究的需 要。探究性學(xué)習(xí)突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生

3、置于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、 生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，它轉(zhuǎn)變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是 供應(yīng)應(yīng)學(xué)生更多的獵取學(xué)問(wèn)、獵取信息的方法和渠道，使學(xué)生在“自主學(xué)習(xí)、合 作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”中獲得一種嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3、自主探究性學(xué)習(xí)可轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的 能力。探究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，是指教師不再把現(xiàn)成結(jié)論、規(guī)律告訴學(xué)生, 而是讓學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題，進(jìn)而了解獵取結(jié)論和總 結(jié)規(guī)律的過(guò)程，它是與接受性學(xué)習(xí)相對(duì)的一個(gè)概念。三、課題研究的內(nèi)容（擬解決的主要問(wèn)題）1、中學(xué)政治課堂教學(xué)中開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)的方法，包括創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的策略; 提出問(wèn)題的策略；

4、自主探究的策略等；2、自主探究性課堂教學(xué)的活動(dòng)方式；3、自主探究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的制定四、解決問(wèn)題的主要途徑和方法（1）建立公平的師生關(guān)系。建立公平和諧的師生關(guān)系是制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān) 鍵。贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“我們要努力使學(xué)習(xí)布滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使兒童和教師在 課堂上能夠自由地呼吸！假如不能造就這樣的教學(xué)氣氛，那么任何一種教育方法 都不可能發(fā)揮其作用?！彼越處熢诮虒W(xué)中，要轉(zhuǎn)變角色，放下威猛，要由學(xué)問(wèn) 的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)變?yōu)?公平中的首席。讓學(xué)生感到自己是課堂的主人，老師和自己一樣公平，這樣學(xué)生 的心情才能舒適，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性與主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的

5、個(gè)性與潛力才能 得到張揚(yáng)。（2）轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)手段。從我國(guó)目前的教育狀況來(lái)看，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生能力的高低 依舊是以分?jǐn)?shù)的多少為標(biāo)準(zhǔn)，久而久之，學(xué)生便依靠于教師課堂上的傳授學(xué)問(wèn)以 滿意于機(jī)械的學(xué)習(xí)方式。所以，轉(zhuǎn)變這種單一、傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，釆取多元化的 評(píng)價(jià)手段，把學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中是否發(fā)揮了主動(dòng)性、樂(lè)觀性和制造性作為評(píng)價(jià)的 重要內(nèi)容，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感投入、學(xué)習(xí)方法、 學(xué)習(xí)能力等方面的評(píng)價(jià)。真正把學(xué)生作為評(píng)價(jià)的主體，才有可能制造一種有利于 培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好境。（3）創(chuàng)新教學(xué)方法。從某種意義說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的深厚，學(xué)習(xí)樂(lè)觀主動(dòng)性能 否發(fā)揮，主要取決于教師的教學(xué)方法。教育心理

6、學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最 活躍的成分是認(rèn)識(shí)興趣、或叫求知欲，它是指在學(xué)習(xí)中帶有情緒顏色的意向活動(dòng)。 所以教師在教學(xué)中確定要認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容選 擇和創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲。要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如演示課 件、觀看錄像、收聽(tīng)音樂(lè)等，這樣不僅使教學(xué)內(nèi)容直觀形象，生動(dòng)具體，增加教 學(xué)內(nèi)容的感知性與趣味性，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利 于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性與主動(dòng)性。五、特點(diǎn)與創(chuàng)新之處1、特點(diǎn)：（1）學(xué)生參與和確定對(duì)自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參 與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。（2）學(xué)生樂(lè)觀進(jìn)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。

7、（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持，能在學(xué)習(xí)中獲得積 極的情感體驗(yàn)。（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)認(rèn)知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并做出相應(yīng)的調(diào)適?？?見(jiàn)，這種自主學(xué)習(xí)是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。要培育學(xué)生這種學(xué)習(xí)能力，不是一朝一 夕就能完成的事情，它需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練與培育才能慢慢形成。2、創(chuàng)新點(diǎn)：教師可依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際，機(jī)敏地運(yùn)用教學(xué)方法，適時(shí)地給學(xué)生 指導(dǎo)點(diǎn)撥，啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，主動(dòng)性和制造性，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)觀思考，主動(dòng)探究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生在這一過(guò) 程中建構(gòu)新知，提高能力和形成良好的道德品質(zhì)的過(guò)程。六、課題研究預(yù)期成果1、尋求現(xiàn)代教學(xué)手段和方法，總結(jié)出一套行之有效的培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力 的途徑和方法，提高政治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。2