兒童編程scratch8修煉之路教案

1、少兒編程教學(xué)資料，需要可下載并修改后使用！部落傳奇-修煉之路I本文檔書寫規(guī)范：1、字體定義為“仿宋”2、大標(biāo)題采用“二號”，一級標(biāo)題采用“四號”，需加粗，顏色為（0, 112, 192）； 二級標(biāo)題采用“小四”,需加粗,顏色為（0, 112, 192）3、頁眉頁腳采用固定方式4、編號序號為1、2、3，下層為（1）、（2）、（3），可在編號格式上進(jìn)行自 定義，第三層為、5、正文段落格式為“首行縮進(jìn)兩格“，行距為“單倍行距”6、采用微軟Word進(jìn)行編輯課前準(zhǔn)備：1、演示動(dòng)畫2、素材包，確認(rèn)背景、角色、聲音素材內(nèi)容無誤3、對應(yīng)課程PPT準(zhǔn)備妥當(dāng)，課后作業(yè)打印完畢4、對應(yīng)學(xué)生賬號內(nèi)容檢查無誤課前引導(dǎo)與

2、答疑：1、師生相互認(rèn)識，自我介紹（提前設(shè)計(jì)好的），相互介紹。2、講解少兒編程課程的起源，現(xiàn)狀，課程體系，學(xué)習(xí)了對自己有哪些幫助。了 解操作基本知識，學(xué)習(xí)后有哪些意義？課程學(xué)習(xí)中的考前須知（如建群，我們的 作品可以在群內(nèi)看到，也可以轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，優(yōu)秀的為他辦工程發(fā)布會。3、介紹網(wǎng)址登陸方法和活動(dòng)提供方式進(jìn)行操作，包括少兒編程課程和平臺介紹， 做到熟練操作。1、本節(jié)摘要（2min）：阿貝羅經(jīng)過3個(gè)月的學(xué)習(xí)，也有所進(jìn)步，這時(shí)候大師決定考驗(yàn)一下阿貝羅 的學(xué)習(xí)功力如何。大師漂浮在空中并召喚火焰和冰焰隨機(jī)地從土里噴發(fā)出來， 此時(shí)阿貝羅趕緊快速移動(dòng)進(jìn)行躲避，阿貝羅此次表現(xiàn)如何呢？我們拭目以待。同時(shí)出現(xiàn)和消失

3、的，怎么樣讓他們交錯(cuò)出現(xiàn)，我們需要改動(dòng)哪些參數(shù)?生：改變重復(fù)執(zhí)行里面的“等待XX秒”，或者剛開始顯示時(shí)候的“等待X秒”ZJZJzu等待。杪復(fù)執(zhí)行移到X：在和換成0造型 播放聲音火焰呼希 至復(fù)執(zhí)行。次不一個(gè)造/ I等待c秒|mJ6、課堂總結(jié)(7min)【程序測試單】： 神仙爺爺在出場定位之后是否一直上下漂浮移動(dòng)？阿貝羅是否受鍵盤自由控制？火焰是否隨機(jī)出現(xiàn)？【課堂問答】：師：在完成一個(gè)角色向上移動(dòng)的過程中，需要用到哪些積木塊？分別的作用是什 么，不要拉掉喔！師：冰焰和火焰的橫縱坐標(biāo)的隨機(jī)數(shù)范圍是什么呢？師：控制語句里面：“如果，那么”和“如果，那么，否那么”的執(zhí)行程序順序的 不同7、當(dāng)堂拓展(7m

4、in).如果想讓火焰出現(xiàn)在如下列圖舞臺背景的左半邊，那么如下積木里面空格需要分 別填寫什么數(shù)字？移到X：在和之間取隨機(jī)數(shù)y:在和之間取隨機(jī)數(shù).如果想讓火焰出現(xiàn)在如下列圖舞臺背景的右上角四分之一的范圍，那么如下積 木里面空格需要分別填寫什么數(shù)字？移到x:在和之間取隨機(jī)數(shù)y:在和之間取隨機(jī)數(shù)分析. X 從240 至U 0, Y 從180 至ij 180.X 從0 至ij 240, Y從0 至ij 1808、課后練習(xí)L下列圖其中“碰到鼠標(biāo)指針”為A程序，左轉(zhuǎn)15度為B程序，右轉(zhuǎn) 15度為C程序如果碰到鼠標(biāo)指針，? 那么O O 度否那么-o 區(qū) HMM如果滿足條件A,執(zhí)行的程序順序?yàn)?，如果不滿足條件A

5、,執(zhí)行的 程序順為2.翻開課程系統(tǒng)中課后作業(yè)板塊進(jìn)行說明:【編程實(shí)現(xiàn)】：點(diǎn)擊綠旗后，讓阿貝羅在舞臺左半側(cè)范圍內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)移動(dòng)，同時(shí)一直切換造型, 每次移動(dòng)之間間隔1秒?！咀⒁狻浚簾o【評測規(guī)那么】：角色在移動(dòng)的時(shí)候伴隨造型切換 阿貝羅在舞臺左半側(cè)范圍內(nèi)隨機(jī)移動(dòng)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)(2min)知識與技能：移動(dòng)定位和隨機(jī)數(shù)嵌套使用造型切換的中等難度使用過程與方法：(3)自主探究，學(xué)會歸類分析情感態(tài)度價(jià)值觀：(4)培養(yǎng)對信息學(xué)的興趣，體會數(shù)字的奧秘3、課程導(dǎo)入(lOmin)(1)本次課堂采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式：老師翻開上次課堂的文件，針對1.滑 行和移動(dòng)的區(qū)別、4個(gè)像素特效的含義進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，并引導(dǎo)小朋友在每次課堂

6、 完成后進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。對于表現(xiàn)好的小朋友要發(fā)表積分卡進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(2)觀看我的世界-冰與火的挑戰(zhàn)，作為課程引入，我們此次課程的主 角阿貝羅同樣也要接受殘酷的冰與火的挑戰(zhàn)，已提前引起大家的興趣。4、角色分析(12min)翻開系統(tǒng)后臺的“工程演示設(shè)置”查看，并讓小朋友仔細(xì)觀察角色的特征和 要素，并進(jìn)行提問，作品特征一般分為“角色”、“動(dòng)作”、“規(guī)那么”三大領(lǐng)域?！菊n堂問答】(1)用自己的話描述一下該動(dòng)畫的情節(jié)。(2)角色中的阿貝羅和神仙叔叔是怎么動(dòng)的？阿貝羅的造型有什么變化？(3)火焰和冰焰出現(xiàn)的地方有沒有規(guī)律？他們的造型有什么變化？大師像上次課一樣依舊進(jìn)行上下漂浮移動(dòng)，我們通過上下左右鍵控制阿貝羅

7、 移動(dòng)，躲避隨機(jī)出現(xiàn)的火焰和冰焰。阿貝羅再碰到冰焰或者火焰之后會倒地。冰 焰和火焰在這個(gè)過程中隨機(jī)進(jìn)行移動(dòng)，沒有規(guī)律，造型一直在切換，像是從地上 冒出來的。5、編碼邏輯（50min）（1）神仙爺爺出場同上次課堂內(nèi)容，要求小朋友自己完成。大師的定位和滑行，鞏固知識點(diǎn)。（2）阿貝羅的出場屬于復(fù)習(xí)內(nèi)容，老師引導(dǎo)運(yùn)用移動(dòng)定位模塊、切換造型，外表等功能完成。-57當(dāng)移到x:V換成左面造型L加油加油）（3）阿貝羅自由移動(dòng)（這里PPT可以參考第一節(jié)局部內(nèi)容）阿貝羅這個(gè)角色是可以通過按鍵的“上”、“下”、“左”、“右”去控制移動(dòng) 的。按鍵“上”被按下的時(shí)候，人物應(yīng)該往上移動(dòng)。這個(gè)可以分解為“方向”和“移動(dòng)”兩

8、個(gè)角度，首先讓阿貝羅面向0。（上）的方向光有方向還不夠，還需要我機(jī)朝著上的方向移動(dòng)，這個(gè)時(shí)候需要添加移動(dòng) 積木，默認(rèn)為10完成了 “向上走”這個(gè)“套裝”，我們還需要使用控制積木中的如果 那么。如果按鍵“上”被按下（偵測鍵），那么應(yīng)該向上移動(dòng)10步（步數(shù)可 以嘗試調(diào)節(jié)，看看不同的效果，步數(shù)影響速度）。新組合的這個(gè)積木表示按一次 “上”按鍵，阿貝羅會向上走10步。按下T 鍵？ 那么g. j “如果那么”是編程里面很重要概念，條件判斷。當(dāng)滿足條件是才會執(zhí)行相 應(yīng)的積木，否那么就忽略不執(zhí)行。在C+代碼中我們一般用if來表示， 我們經(jīng)常會碰到“如果，那么”和“如果，那么，否那么”如果鼠標(biāo)指針 ? 那么o

9、 O 度其中“碰到鼠標(biāo)指針”為A程序，左轉(zhuǎn)15度為B程序，右轉(zhuǎn)15度為C程序 含義：如果滿足條件A,那么執(zhí)行程序B,再執(zhí)行下一個(gè)程序C； 如果不滿足條件A,直接執(zhí)行程序C如果碰到鼠樹旨針 ? 那么c t否那么.與o巨mi其中“碰到鼠標(biāo)指針”為A程序，左轉(zhuǎn)15度為B程序，右轉(zhuǎn)15度為C程序含義：如果滿足條件A,那么執(zhí)行程序B,否那么執(zhí)行程序C如果不滿足條件A,直接執(zhí)行條件C同之前課堂內(nèi)容不同的是我們角色此次有多個(gè)造型，上下左右的時(shí)候我們 看到的阿貝羅的造型是不一樣的。所以要加上造型換成反面造型 面向方向 移動(dòng)步 就像我們走路一樣，可以讓學(xué)生上臺進(jìn)行展示，讓大家區(qū)分造型的切換想要讓我們的程序一直執(zhí)

10、行，那么這個(gè)積木塊的外面需要套上“重復(fù)執(zhí)行二 就是告訴電腦一直這么做，重復(fù)執(zhí)行的積木“肚子”里面是什么，電腦就一直做 什么。市0執(zhí)行如果按下鍵？ 那么 注意：在外面加上“重復(fù)執(zhí)行”，測試并講解為什么一定要加：因?yàn)橐话惴e木只 會執(zhí)行一次，我們制作的條件判斷不能只執(zhí)行一次，要一直判斷，所以要加一個(gè) 重復(fù)執(zhí)行。如圖積木組合每次按下“上”移動(dòng)鍵，會向上移動(dòng)10步。同理，按鍵“下”、 “左、右控制阿貝羅飛行方向需要修改按鍵按下T 鍵？和面向方向方向方向和切換造型換成反面造型這三個(gè)積木即可。完整積木如下:面向方向移動(dòng)步如果按下i 鍵？那么換成正面造型I方向方向面向移動(dòng)步如果按下鍵？那么換成左面 造型面向移

11、動(dòng)步如果按下如果按下鍵？，那么換成右面 造型方向方向面向 移動(dòng)步【課堂問答】 師：制作阿貝羅向一個(gè)方向移動(dòng)的過程中，需要包含哪些積木條件？生：方向（面向XX方向），移動(dòng)（移動(dòng)X步），造型（換成XX造型）偵測按鍵（按下XX鍵），條件語句（如果，那么）控制語句（重復(fù)執(zhí)行）師：現(xiàn)在想讓阿貝羅移動(dòng)的速度更快，應(yīng)該如何修改程序？師：控制語句里面：“如果，那么”和“如果，那么，否那么”有什么區(qū)別？舉例 說明（4）火焰的出現(xiàn)隱藏：根據(jù)之前的分析，點(diǎn)擊綠旗的時(shí)候，我們是看不到的火焰的，所以需要 將角色隱藏顯示，并一直隨機(jī)移動(dòng)復(fù)習(xí)狙擊小鳥的內(nèi)容，想一下小鳥是如何進(jìn)行隨機(jī)移動(dòng)的，需要移動(dòng)和運(yùn)算 里面隨機(jī)數(shù)的結(jié)合，

12、但這里需要特別注意一下正常來講的話，火焰應(yīng)該出現(xiàn)在大 師下方的區(qū)域，所以，對x,y隨機(jī)數(shù)的范圍有一定的要求。X的左右范圍可以是-240, 240, Y的范圍是最下方的-180,最上方的范圍大 約要到神仙叔叔移動(dòng)的最下方，這里不做具體規(guī)定，此題目大約為110火焰是一直隨機(jī)出現(xiàn)在上述范圍內(nèi)的，需要用到控制語句，重復(fù)執(zhí)行【課堂問答】師：冰焰和火焰隨機(jī)出現(xiàn)的范圍設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)該選擇什么樣的數(shù)字？造型切換：我們發(fā)現(xiàn)火焰是有不同造型的，因此需要做造型的切換程序：我們 先看一下火焰共有15個(gè)造型，造型編號分別從0-14（代號0也代表1個(gè)造型）， 火焰每次從出現(xiàn)到消失的變化是靠造型切換完成的，剛開始的時(shí)候火焰只有一點(diǎn) 點(diǎn)冒頭，所以我們需要換成0造型，然后將其余造型全部切換一遍。換成0。造型里復(fù)執(zhí)行次隱藏和顯示的呼應(yīng)：火焰在每次完成造型從出現(xiàn)到消失后要進(jìn)行隱藏，等到 下次再顯示，再進(jìn)行造型變化，然后再消失的循環(huán)被點(diǎn)擊重復(fù)執(zhí)行移到上 在-240拱成 0 造嬖里復(fù)執(zhí)行下一個(gè)造型注意：有顯示一般就有隱藏積木，造型切換到最后看起來是慢慢消失了，但并不 是角色真的隱藏了，而是造型上處于消失狀態(tài)。點(diǎn)擊程序調(diào)試一下，發(fā)現(xiàn)還有哪些問題，比方每次火焰出現(xiàn)的間隔太快了或者 造型切換的速度太快，再進(jìn)行調(diào)試?yán)飶?fù)執(zhí)行次下一個(gè)造型等待(秒J等待0秒我們可以用“等待