幼兒園大班早期閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》

1、Word - 13 -幼兒園大班早期閱讀狐貍爸爸鴨兒子教學(xué)理論依據(jù)： 愛(ài)是人與人之間交流的橋梁、是彼此之間相信的紐帶；愛(ài)是無(wú)私的付出、是打敗困難的力氣。愛(ài)無(wú)處不在但又是無(wú)法言語(yǔ)的。在日常生活中，大多數(shù)幼兒都能體味媽媽對(duì)自己的愛(ài)，卻很少能體味到爸爸那種特別的愛(ài)。如何讓孩子體味這種濃濃的愛(ài)意呢？今日試試?yán)眠@個(gè)童話(huà)故事，讓孩子在閱讀、理解的過(guò)程中了解狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的愛(ài)，從而激活對(duì)自己爸爸的愛(ài)。 新綱要中指出：老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合和引領(lǐng)者?；顒?dòng)中力求形成合作探索式的師生互動(dòng)。還要樂(lè)觀調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我采納了以下幾種辦法： 1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中老師以故事課件

2、的形式為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供詳細(xì)的場(chǎng)景，以引起孩子一定的態(tài)度體悟，使孩子心理機(jī)能得到進(jìn)展3、研究法：組織幼兒研究并發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)，能提升幼兒的語(yǔ)言表述能力。 4、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有制造性、消遣性、教導(dǎo)性。在故事表演中幼兒的愛(ài)好很深厚。 教學(xué)目標(biāo)： 1、樂(lè)意聆聽(tīng)故事，在看看說(shuō)說(shuō)、溝通研究的過(guò)程中理解故事的內(nèi)容。 2、體悟狐貍爸爸對(duì)鴨兒子之間的愛(ài),激活幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：體悟狐貍爸爸對(duì)鴨兒子之間的愛(ài),激活幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：在看看說(shuō)說(shuō)、溝通研究的過(guò)程中理解故事的內(nèi)容。 教學(xué)預(yù)備：狐貍爸爸鴨兒子PPT、圖片、文字教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引疑（浮現(xiàn)封面PPT）師：今日

3、，張教師給你們帶來(lái)了一本很好玩的故事書(shū)，故事的名字叫什么？（展示PPT）哎，很驚奇！狐貍怎么有個(gè)鴨兒子呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。 二、觀賞、理解故事1、觀賞故事第一部分（到當(dāng)他的兒子）（1）提問(wèn)：狐貍是不是很想有個(gè)兒子？你從哪里看出狐貍很想有個(gè)兒子？ （2）提高：狐貍很想有個(gè)兒子，處處向別人討兒子，后來(lái)看到一只大鴨蛋，就想把大鴨蛋孵出來(lái)，把小鴨當(dāng)成自己的兒子。 2、請(qǐng)幼兒猜猜狐貍爸爸怎么孵鴨蛋？ 3、觀賞故事其次部分（到只能摘些身邊的野果、野莓來(lái)充饑。）（1）請(qǐng)幼兒分組研究。 （2）提問(wèn)：狐貍爸爸想了幾個(gè)方法孵鴨蛋？是哪幾個(gè)方法呢，請(qǐng)你介紹一下。 教師按照幼兒說(shuō)出的方法貼出圖片。 （3）幼兒

4、和教師一起提高，同時(shí)教師把圖片根據(jù)故事中的前后挨次舉行羅列：狐貍爸爸一共想出了4個(gè)方法孵鴨蛋，第一個(gè)方法是屁股坐在鴨蛋上孵蛋；其次個(gè)方法是前爪、后爪緊緊趴在動(dòng)的前、后方，用軟軟的肚皮壓在鴨蛋上孵蛋；第三個(gè)方法是把蛋綁在肚子上；第四個(gè)方法是把蛋含在嘴里，寧?kù)o地坐在巢里。 （4）提問(wèn)：狐貍爸爸愛(ài)不愛(ài)還沒(méi)從蛋殼里出來(lái)的鴨兒子呢？你從哪里看出來(lái)的？ 幼兒說(shuō)出后，教師馬上用文字展示在相應(yīng)的圖片旁邊。（怕壓破、堅(jiān)持、心疼、餓肚子）（5）看著文字和幼兒一起舉行提高：狐貍爸爸真愛(ài)還沒(méi)出世的鴨兒子，屁股坐在蛋上怕壓破，用軟軟的肚子孵蛋很累，很苦，但堅(jiān)持了很久，實(shí)在不可了，再放棄；把蛋綁在肚子上差點(diǎn)摔破，他心疼死

5、了；把蛋含在嘴里孵蛋，他餓肚子餓了好幾天，真是一個(gè)愛(ài)兒子的狐貍，了不起！ 4、觀賞第三部分（到最后）提問(wèn)：（1）狐貍爸爸的美夢(mèng)成真了嗎？（一起說(shuō)）（2）狐貍爸爸愛(ài)不愛(ài)剛出世的鴨兒子，你從哪里看出來(lái)的？（展示圖片和文字感動(dòng)流淚、最后吃）提高：鴨爸爸的美夢(mèng)成真了，他緊緊地抱住了小鴨子，感動(dòng)地眼淚留了下來(lái)，還餓著肚子給鴨兒子摘野莓，兒子吃飽了他才吃，真是一位愛(ài)兒子的好爸爸。 5、教師與幼兒一起看著黑板上的圖片和文字說(shuō)說(shuō)鴨爸爸愛(ài)鴨兒子的6個(gè)表現(xiàn)。（集體說(shuō)）6、畫(huà)畫(huà)狐貍愛(ài)自己的表現(xiàn)。 要求：畫(huà)出狐貍愛(ài)自己的一個(gè)表現(xiàn)或幾個(gè)表現(xiàn)，畫(huà)好了以后來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的爸爸最?lèi)?ài)自己的兒子。 附故事（改編）： 有只狐貍，沒(méi)有兒子

6、，看到別的動(dòng)物都有兒子，它很艷羨，也十分想要有個(gè)兒子，于是他去哀求猴子：猴子，猴子，你能把你的兒子給我做我的兒子嗎？猴子說(shuō)：不可，不可，我惟獨(dú)一個(gè)兒子。他找到了兔子：兔子，兔子，你能把你的兒子給我做我的兒子嗎？兔子說(shuō)：不可，不可，我惟獨(dú)一個(gè)兒子。看到別的動(dòng)物都有兒子，都不肯把自己的兒子給它，狐貍煩惱極了。 有一天，黃狐貍漫步來(lái)到了河邊的草叢邊，看到了一個(gè)大鴨蛋，驚喜的緊緊抱住了大鴨蛋：我有兒子了！我有兒子了！ 狐貍打算把鴨子孵出來(lái)，當(dāng)它的兒子。 怎么孵呢？它想屁股坐在鴨蛋上孵蛋，可它剛一屁股坐到鴨蛋上，就立即跳起來(lái)，這樣會(huì)不會(huì)把蛋壓破了？狐貍靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)好想法。它在地上挖了一個(gè)洞，在洞里

7、鋪上草。把鴨蛋放進(jìn)塞滿(mǎn)草的洞口，前爪和后爪緊緊趴在洞的前、后方，惟獨(dú)軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。這個(gè)想法看起來(lái)不錯(cuò)-既能給鴨蛋保暖，又不會(huì)把它壓破?？墒牵@個(gè)姿態(tài)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了，但它還堅(jiān)持著，過(guò)了10分鐘它實(shí)在堅(jiān)持不了了，只好放棄了這個(gè)方法，后來(lái)狐貍又想出一個(gè)什么好想法?它撿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。狐貍為自己的小聰慧感覺(jué)自得洋洋的?？蓻](méi)想到，在跑步的時(shí)候，樹(shù)皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶物蛋給摔破了，狐貍心疼死了。 忽然，又一個(gè)好想法冒了出來(lái)！狐貍先用草給自己鋪了一個(gè)巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，又開(kāi)頭努力孵蛋，只是這回它沒(méi)實(shí)用自己的肚子

8、，而是把鴨蛋含在了嘴里。由于嘴里含著鴨蛋，狐貍只能餓著肚子，還餓了好幾天。只能摘些身邊的野果、野莓來(lái)充饑。 有一天，狐貍驟然被一個(gè)聲音驚醒，它趕忙把鴨蛋吐了出來(lái)。蛋上居然有了裂痕！沒(méi)多久，一只濕漉漉的小鴨子從里面鉆了出來(lái)。狐貍的美夢(mèng)成真了！他感動(dòng)得連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。 小鴨子忽然朝著狐貍的鼻尖沖過(guò)來(lái)，叫著：媽媽?zhuān)寢專(zhuān)『偞糇×耍Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，我是你爸爸。爸爸！爸爸！小鴨子爬上了狐貍的鼻子。狐貍緊緊地抱住小鴨子，眼淚感動(dòng)地流了下來(lái)。 過(guò)了一會(huì)兒小鴨子對(duì)他說(shuō)爸爸，我餓。狐貍也很餓，但他還是抓緊從旁邊摘了一些野莓給小鴨子先吃。小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的

9、爪子底下，睡眼蒙眬地說(shuō)：感謝你，爸爸。我好愛(ài)你，爸爸?？粗▲喿涌蓯?ài)的睡相，狐貍才開(kāi)頭吃野梅，一邊吃著剩下的野莓，一邊自言自語(yǔ)：我有兒子咯！教學(xué)評(píng)析： 一、活動(dòng)價(jià)值分析： 這個(gè)故事主要敘述的是狐貍用完各種辦法孵鴨蛋，對(duì)鴨兒子的愛(ài)的情感主線。讓他們?cè)倏纯矗虏?，說(shuō)說(shuō)，體悟中觀賞、理解、感觸故事的情節(jié)，從中體悟狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的愛(ài)。 二、實(shí)施效果： 活動(dòng)環(huán)節(jié)較流暢，各環(huán)節(jié)的提問(wèn)緊扣活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒們對(duì)這個(gè)繪本故事還是很感愛(ài)好的，孩子們?cè)诶L本閱讀的過(guò)程中能很好的理解了狐貍孵蛋的辛勞，也能利用我的引領(lǐng)感觸到狐貍對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)惜和關(guān)懷。幼兒語(yǔ)言表述豐盛、完整、自然、大方、自信。圖文并茂、分小組研究的

10、形式比較適合大班幼兒的年齡特征。 三、教導(dǎo)教學(xué)策略調(diào)節(jié)： 1、老師的隨機(jī)性還有待提升，在面向幼兒生成的問(wèn)題時(shí)，老師還是有點(diǎn)不知所措，2、老師的提高應(yīng)高于幼兒的回答。 3、老師應(yīng)賦予幼兒充分回答問(wèn)題的時(shí)光，不應(yīng)急于告知幼兒答案?；顒?dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)真觀看畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，并大膽地用語(yǔ)言表達(dá)。 2.體悟狐貍爸爸與鴨兒子之間的愛(ài)。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件；背景音樂(lè)；孵蛋記錄表；三張不同表情的狐貍像（平息的、煩躁的、期盼的）；圖畫(huà)書(shū)一本。 活動(dòng)過(guò)程： 一、圖片導(dǎo)入，設(shè)下懸念1.師：今日，我們一起來(lái)共享一個(gè)繪本故事，先來(lái)看一張圖片，（展示孵蛋記錄表）你看到了什么？ 2.師：這個(gè)就是關(guān)于狐貍和蛋寶寶之間的

11、故事。 二、配樂(lè)觀賞1.帶著問(wèn)題觀賞繪本師：狐貍在哪兒找到了蛋？它是怎樣把蛋孵出來(lái)的？孵出來(lái)之后，它們又是怎么相親相愛(ài)的呢？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，完整地觀賞一下。（可省略）2.配樂(lè)完整觀賞故事。 三、師幼共讀（一）發(fā)覺(jué)一個(gè)蛋1.師：狐貍在哪兒找到了蛋？（河邊的草叢里）一個(gè)什么蛋？你是怎么知道的？(從題目得知)2.師：狐貍發(fā)覺(jué)鴨蛋后情緒怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？它找到了鴨蛋之后會(huì)怎么做呢？ （二）把它吃了嗎1.師：看看狐貍在做什么？還有呢？ 2.師：狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來(lái)）（三）我要孵出鴨子來(lái)1.這些方法行不通（1）師：那狐貍用了哪些辦法孵蛋呢？（同時(shí)展示狐貍孵

12、蛋的前三種辦法）你看懂了哪種辦法？ 辦法一：放在屁股下面，會(huì)浮現(xiàn)什么情況呢？（會(huì)把蛋壓破的）對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒(méi)得吃了。 辦法二：應(yīng)當(dāng)怎么看？（根據(jù)箭頭的方向看）狐貍是怎么做的,那這個(gè)方法真的好嗎？（直接展示下一張）為什么？（這個(gè)姿態(tài)就像是受苦刑一樣）辦法三：（狐貍撿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上）。它覺(jué)得它想到的這個(gè)方法怎么樣??？（先引領(lǐng)幼兒觀看圖片，再做動(dòng)作）你從哪里看出來(lái)的？（狐貍神氣的動(dòng)作、自得的表情，覺(jué)得這個(gè)方法很棒?。┠沁@個(gè)方法到底好不好呢？（直接展示下一張）為什么？蛋怎么會(huì)掉的？（幼兒說(shuō)出來(lái)就不用了：狐貍舍命地追啊追，繩子一松，差點(diǎn)兒把蛋給摔破了）。

13、 （2）小結(jié)：坐在屁股下面不可，趴在上面也不可，綁在肚皮上更不可，那該怎么辦呀？ 2.好方法：把蛋放在嘴里（1）師：（把蛋放在嘴里）你是怎么發(fā)覺(jué)的？（腮幫子鼓鼓的）（2）師：那這個(gè)方法能勝利孵出鴨子來(lái)嗎？為什么？（把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅暖和，而且很平安，看來(lái)這是個(gè)好方法，狐貍還把它的孵蛋過(guò)程記錄了下來(lái)）。 3.狐貍的記錄（1）師：你看懂了什么？哪天的記錄？我們來(lái)看看這段時(shí)光狐貍的情緒是怎樣的？ （2）師：狐貍經(jīng)受了平息、煩躁、期盼，整整21天的時(shí)光！ 4.鴨寶寶最終出殼啦師：最終到了第22天，奇跡發(fā)生啦?。喌吧暇尤桓‖F(xiàn)了裂痕）一只濕漉漉的小鴨子從里面鉆了出來(lái)，（直接展示下一張）它和狐貍在干什么

14、呢？ 師：小鴨子叫著：媽媽?zhuān)寢專(zhuān)∵@時(shí)候的狐貍怎么了？它怎么會(huì)這樣的呢？（它怎么也想不到小鴨子會(huì)叫它媽媽?zhuān)┠呛倳?huì)怎么說(shuō)？狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：我，我不是你媽媽。我，我是男的，只能做爸爸。5.狐貍爸爸鴨兒子師：接下來(lái)，小鴨子和狐貍之間發(fā)生了哪些事情呢？（同時(shí)展示三張圖片）你看懂了哪件事？ 圖片一：爸爸！爸爸！小鴨子爬上了狐貍的鼻子。爸爸！爸爸！小鴨子爬上了狐貍的頭。爸爸！爸爸！小鴨子咬住了狐貍的耳朵。 圖片二：狐貍真的會(huì)把小鴨子吃掉嗎？（我們繼續(xù)觀賞故事，讀完故事之后，答案自然會(huì)出來(lái)）圖片三：狐貍給小鴨子喂食吃。 師：玩著玩著，小鴨子累了，它緊緊地憑著狐貍，說(shuō)了句話(huà)，它是怎么說(shuō)的？小鴨子睡眼朦朧的

15、說(shuō)：感謝你，爸爸，我好愛(ài)你，爸爸。聽(tīng)到小鴨子這么說(shuō)，狐貍心里怎么樣呢？（狐貍心里甜滋滋的）師：看看，狐貍爸爸怎么做的？（幫小鴨子蓋上了樹(shù)葉）生怕鴨兒子睡著后著涼，真是對(duì)相親相愛(ài)的父子啊！ 師：鴨兒子在狐貍爸爸的照看下一每天長(zhǎng)大了，這一天狐貍爸爸和鴨兒子在一起干什么？（教小鴨子游泳）師：那狐貍爸爸身上為什么系了根繩子呢？既然狐貍爸爸不會(huì)游泳，為什么還要那么辛勞地教小鴨子游泳呢？（他覺(jué)得教兒子學(xué)本事是件歡樂(lè)的事。）6.扉頁(yè)告知我們什么師：在這本彌漫愛(ài)的故事中，藏著一個(gè)小隱秘，故事的第一頁(yè)是狐貍的孵蛋記錄表，最后一頁(yè)也是這張記錄表，你們明了這是什么意思呢？ 小結(jié)：剛開(kāi)頭的記錄，狐貍為了孵出小鴨子，美餐一頓，而最后的記錄，狐貍為了孵出小鴨子，付出了整整21天的努力，可見(jiàn)，狐貍對(duì)鴨兒子的愛(ài)有多深！它還會(huì)吃掉小鴨子嗎？ 師：輕輕地合上書(shū)本，看看書(shū)的封底，你看到了什么？這幅畫(huà)面給了你什么樣的感覺(jué)？（安靜、溫馨的感覺(jué)）7.情感延長(zhǎng)，結(jié)束活動(dòng)。 -師：