七年級語文《父母的心》說課稿

1、七年級語文父母的心說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好，今天我說課的題目是父母的心。下面我主要從說備課、說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程及說板書六個方面對本課進(jìn)行說課。一、說備課課標(biāo)中“教學(xué)建議”部分提出“努力改進(jìn)堂課教學(xué)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合?！蹦敲慈绾尾拍茏龅竭@一點(diǎn)從而落實(shí)課堂的實(shí)效性呢？我認(rèn)為那就是備好課。下面我就說說我是怎樣來準(zhǔn)備這一課的教學(xué)設(shè)計的。首先，我對課文進(jìn)行反復(fù)閱讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵提出自己的看法和疑問，根據(jù)我校提出的“五步教學(xué)法”設(shè)計出教學(xué)草案；其次是參閱資料：、參閱“教學(xué)參考書”和“單元提示”確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)。、參閱課后練習(xí)題設(shè)計教學(xué)

2、內(nèi)容，因?yàn)檎n后練習(xí)題是圍繞本課內(nèi)容而設(shè)計的重點(diǎn)問題。第三針對語文課程標(biāo)準(zhǔn)，完善整個教學(xué)設(shè)計過程。二、說教材、教材分析父母的心是蘇教版八年級上冊第三單元中的第五篇課文，本文是日本著名的現(xiàn)代小說家川端康成寫的一篇小小說。課文描寫了在一艘輪船上一對貧困夫婦把子女送給貴夫人, 又索回來的至親至愛的故事，說明了優(yōu)越的條件，也割不斷父母對子女的情愫，表達(dá)了天下父母對子女的一顆崇高的愛心。這個單元的主題是“血濃于水的至愛親情”。前四篇課文已對學(xué)生進(jìn)行了父愛、母愛、兄弟之愛的親情教育，本文被選為第五篇課文一是想讓學(xué)生通過情感升華獲得新的感悟；二是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)用一波三折的手法有力表現(xiàn)人物內(nèi)心情感。、學(xué)情初中二年

3、級的學(xué)生已具備一定的認(rèn)識能力和理解能力，本文故事情節(jié)又較簡單，他們理解文本不在話下。但是現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是阿哥、公主之類，只會享受，不想付出，對父母的愛視為當(dāng)然，所以親情教育、感恩教育猶為重要。、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)要求“在教學(xué)中老師要鼓勵學(xué)生帶著自己的生活體驗(yàn)去閱讀文本、感受文本”，“重視知識之間，能力之間和情意之間的聯(lián)系。”又根據(jù)前面對教材特點(diǎn)、學(xué)生情況的分析，因此結(jié)合本課內(nèi)容我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與能力了解本文“一波三折，跌宕起伏”的寫法；品味樸實(shí)而飽含深情的語言。過程與方法在反復(fù)閱讀中理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。情感態(tài)度與價值觀體會至愛親情，并讓學(xué)生聯(lián)

4、系實(shí)際學(xué)會理解父母和珍視親情。、說教學(xué)重難點(diǎn)本文作者用一波三折的寫法把一對深愛著孩子的父母親割舍一個孩子時心靈遭受地艱難地抉擇和巨大的悲愴有力的表現(xiàn)了出來，而這一切都是通過對他們的語言、神態(tài)、動作的刻畫。所以我確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：、理解用故事情節(jié)的“一波三折，跌宕起伏”、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。教學(xué)難點(diǎn)：透過語言感悟、揣測人物的內(nèi)心世界應(yīng)該是教學(xué)本文的難點(diǎn)三、說教法課標(biāo)指出：“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”“應(yīng)創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略”，根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本節(jié)課要解決的重難點(diǎn)，我采用“導(dǎo)讀

5、法”和“啟發(fā)點(diǎn)撥法”，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，合作交流的習(xí)慣，并通過探究解決問題的能力，從而讓學(xué)生對文本得以理解，有所感悟，受到情感的熏陶。四、說學(xué)法課標(biāo)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要注意知識的積累，更要注意能力的培養(yǎng)，并指出“閱讀是搜集信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體會的重要途徑”據(jù)此，教學(xué)該課我確定以下學(xué)法、圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法、自主、合作、交流的方法五、說教學(xué)程序良好的教學(xué)設(shè)想必須通過教學(xué)程序來實(shí)現(xiàn)。我的教學(xué)程序是（一）、情景導(dǎo)入傳說：上帝創(chuàng)造了人，但沒有精力照顧好他們，所以給每個人創(chuàng)造了父母。于是有了這么一個地方，它永遠(yuǎn)在你的心靈最深處，你愿

6、用一生的時間去呵護(hù)他，這個地方，叫做“家”；而有這么一顆心，他讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報這一顆心，就是父母的心。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)獲諾貝爾文學(xué)獎的日本作家川端康成的作品父母的心，感受父母的偉大、博愛。導(dǎo)入新課（課標(biāo)中“語文教學(xué)建議”一部分中指出“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”所以在此運(yùn)用傳說創(chuàng)設(shè)情景，喚醒他們在生活中對“父母之愛”的親身體驗(yàn)，讓他們的情感在老師的語言中激蕩起來，內(nèi)心世界動起來。從而架起文本與學(xué)生有效溝通的橋梁。）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文“一波三折，跌宕起伏”的寫法；2、通過反復(fù)閱讀，在合作交流中理解父母對子女濃濃的愛心；3、聯(lián)系實(shí)際學(xué)會理解父母和珍視親情。（此設(shè)置旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)