第十五課綜合實(shí)踐教學(xué)案例――保護(hù)水資源

1、 最新資料推薦第十五課綜合實(shí)踐教學(xué)案例一一保護(hù)水資源第十五課綜合實(shí)踐教學(xué)案例一一保護(hù)水資源蛟河市白石 山中心校劉波適用年級(jí)：五年級(jí)所屬學(xué)科：信息技術(shù) 情境|任務(wù)|成果|資源|評(píng)估 情境：師：水是生命的源泉，是萬物賴以生命的基礎(chǔ)。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。為了那可愛又容易破碎的地球，讓我們綜合利用從前所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，一起來制作一個(gè)以保護(hù)水資源 為主題宣傳警示幻燈片， 號(hào)召全民與我們一起珍惜水資源，保護(hù)水資源吧！網(wǎng)絡(luò)教室廣播教學(xué)示例：保護(hù)水資源演示文稿。師：這只是個(gè)老師從自己的視角和體驗(yàn)出發(fā)做出的一個(gè)宣傳演示文 稿，同學(xué)們，如果讓你們做， 你們會(huì)如何設(shè)計(jì)呢？ 現(xiàn)在自愿組成

2、 每組5-6人的小組， 每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)， 負(fù)責(zé)本組人員的組 織與協(xié)調(diào)工作，結(jié)合自己的看法和剛才觀看的教學(xué)示例，討論你們的設(shè)計(jì)方案任務(wù)：知識(shí)與技能：綜合運(yùn)用PowerPoint的制作方法與技巧解決學(xué)習(xí)和生活中問題，并能夠通過實(shí)踐歸納出系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心得與方法，以便今后更出 色地完成其他主題的幻燈片設(shè)計(jì)。過程與方法：過程：明確主題收集篩選素材制定實(shí)施計(jì)劃構(gòu)思規(guī)劃演示文稿展示交 流成果。方法：自主學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)注自身生活，關(guān)注人類生存的環(huán)境，從小樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：文字、圖像處理，PowerPoint軟件及多媒體技能的綜合應(yīng)

3、用。教學(xué)難點(diǎn)：合理應(yīng)用PowerPoint制作方法與技巧，完成保護(hù)水資源的 主題設(shè)計(jì)。過程：1 、確定方案師：（引導(dǎo)）同學(xué)們，完成保護(hù)水資源 這一主題的幻燈片設(shè)計(jì)， 整個(gè)設(shè)計(jì)分為幾大部分？每部分有哪些內(nèi)容？你需要什么素材？怎樣獲??？由誰來完成？ 這些要提前想到，并分工明確，才能提 高學(xué)習(xí)效率。 最新資料推薦生：小組討論后， 開始匯報(bào)設(shè)計(jì)方案：第（）小組任務(wù)實(shí)施計(jì)劃表作品主題名稱小組成員任 務(wù)實(shí)施步驟名稱 完成的任務(wù) 人員及時(shí)間 收集信息 處理信息 設(shè)計(jì)主題作品的風(fēng)格形式 完 善 主題作品內(nèi)容 展示和評(píng)價(jià) 主題作 品 備注 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)表格在整個(gè)制作過程中都有用處，每完成一個(gè)部分， 就在表格

4、內(nèi)做出相應(yīng)標(biāo)記，明確的分工與計(jì)劃將有助于完成各項(xiàng)工作。2、 收集處理素材師：根據(jù)主題和你作品的風(fēng)格表現(xiàn)形式， 利用互聯(lián)網(wǎng)、 校園資源 庫(kù)、電影、廣播、圖書報(bào)刊等媒體，多渠道收集信息， 然后進(jìn)行 分類整理。生：根據(jù)需求與分工， 開始收集整理，并在小組中說明每份素材的用途，再聆聽大家意見進(jìn)行篩選與修飾?！驹O(shè)計(jì)意圖：提高合作意識(shí)， 說明自己的創(chuàng)作意圖， 在小組的認(rèn)同或提醒 下的素材整理不容易偏離主題。3、構(gòu)思與規(guī)劃演示文稿師：對(duì)收集到的信息資料進(jìn)行分類整理后，根據(jù)研究的主題， 分類、分層、分工明確地設(shè)計(jì)規(guī)劃多媒體演示文稿的框架。生:綜合運(yùn)用自己所學(xué)的演示文稿的相關(guān)知識(shí)展開如下步驟：第一步：設(shè)計(jì)演示文

5、稿版式。第二步：規(guī)劃演示文稿的層次結(jié)構(gòu)。第三步：制作保護(hù)水資源 的演示文稿， 設(shè)置頁面間的鏈接。第四步：全組人員從作品視覺效果和主題表達(dá)上自評(píng)初完成的演示文稿，找出缺點(diǎn)與不足， 進(jìn)行修改和修飾。【設(shè)計(jì)意圖：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)直奔主題設(shè)計(jì)，按預(yù)先規(guī)劃方案合理應(yīng)用幻燈片制 作方法架構(gòu)幻燈片。此環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)通過學(xué)生的探索和教師的點(diǎn)撥讓學(xué)生找到學(xué)以致用的方法， 突破了教學(xué)難點(diǎn)。】成果與評(píng)估：1、發(fā)布成果， 交流評(píng)價(jià) 師：請(qǐng)同學(xué)們把已經(jīng)制作好的演示文稿展示出來，并談?wù)劯惺?。生：小組間相互瀏覽， 參考以下問題交流評(píng)價(jià)演示文稿。作品評(píng)價(jià)表 小組名稱 作品視覺效果 電腦操作水平 匯報(bào)最新資料推薦者語言表達(dá)小組合作精

6、神作品修改意見第1小組 第2 小組 第3小組 第4小組 第5小組 第6 小組 第7小組 第8小組【設(shè)計(jì)意圖：在信息技術(shù)課上開展學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、 教師評(píng)價(jià)成為評(píng)價(jià)學(xué)生的常用方式。目的是促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得更好的發(fā)展。在提倡將教學(xué)評(píng)價(jià)的主體從教師轉(zhuǎn)到學(xué)生，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從知識(shí)轉(zhuǎn)向能力的同時(shí)， 但學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)時(shí)難以把握評(píng)價(jià)尺度， 跟教師 預(yù)期的設(shè)想有偏差， 教師要及時(shí)抓住教育契機(jī)， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀 合理的評(píng)價(jià)?！客晟谱髌繁４嫱顺鰩煟涸谀阈蕾p過了其他小組的作品， 聽到了別的同學(xué)給你的中肯評(píng) 價(jià)，想一想自己作品還有哪些不完善的地方， 并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的修 飾和改動(dòng)。生：小組討論， 完善作品， 并以

7、五年X班X小組-保護(hù)水資源 的名字保存到D盤學(xué)生作品文件夾下?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生保持自己設(shè)計(jì)風(fēng)格和意圖的前提下，聽取別人的意見與建議，在集體智慧的撞擊下令自己的幻燈片設(shè)計(jì)更上一層樓。3 .全課總結(jié)拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？生：根據(jù)主題， 寫設(shè)計(jì)規(guī)劃。生：綜合運(yùn)用以往學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，以小組合作的方式快速完成一個(gè)主題的設(shè)計(jì)與制作。生：客觀評(píng)價(jià)自己和別人。生：對(duì)自定義動(dòng)畫 和幻燈片設(shè)計(jì) 有了更深的了解，讓我有一種用PowerPoint作一些動(dòng)畫的想法 師：今天這節(jié)課， 我們以保護(hù)水資源 為主題進(jìn)行了環(huán)保宣傳的幻 燈片，老師看到你們綜合運(yùn)用PowerPoint的制作方法與技巧，如：合理使用新建演示文稿、 設(shè)置藝術(shù)字效果、使用配色方案、動(dòng) 作按鈕的插入、幻燈片的放映效果和幻燈片的切換、超級(jí)鏈接、演 示播放等方法與技巧