初中 初三 化學 我們周圍的空氣 第二單元復習 課件

1、粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學科教學的深度融合研究教育云課例資源廣東省教育科學“十三五”規(guī)劃課題 課題批準號：2020WQYB094深圳市教育科學研究院監(jiān)制初中化學人教版九年級上冊第二單元 復習課 我們周圍的空氣授課人：深圳市觀瀾第二中學 陳孝媛審課人：吳運來 何貴明 陳孝媛 通過對空氣中氧氣含量的探究，認識空氣的組成；學習氧氣的性質(zhì)、用途、制取等知識，形成研究物質(zhì)的一般思路及方法；初步認識和判斷純凈物、混合物，化合反應及分解反應，形成科學的分類觀；從化學視角了解空氣污染的原因及危害，樹立環(huán)境保護意識。12學 習 目 標 34魚在旅途我會探究提出問題猜想假設進行實驗收集證據(jù)得出結論12345實驗探

2、究的方法產(chǎn)生了什么氣體？該氣體可能是氧氣。我會探究我會探究實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生少量氣泡，木條不復燃。魚在旅途小資料： 過碳酸鈉遇水會分解成碳酸鈉和過氧化氫（H2O2)，增氧顆粒的其他成分與水均不產(chǎn)生氣體。加入催化劑我會探究我會探究實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生大量氣泡，木條復燃。魚在旅途小資料： 過碳酸鈉遇水會分解成碳酸鈉和過氧化氫（H2O2)，增氧顆粒的其他成分與水均不產(chǎn)生氣體。加入催化劑MnO2“一變”“兩不變”“改變”質(zhì)量和化學性質(zhì)我會探究提出問題猜想假設進行實驗收集證據(jù)得出結論12345實驗探究的方法產(chǎn)生了什么氣體？產(chǎn)生的氣體為氧氣。帶火星的木條復燃。產(chǎn)生的氣體為氧氣。生活中的化學緩解魚塘缺氧時，該增氧顆粒

3、能長時間、持續(xù)地產(chǎn)生氧氣。我會探究用增氧劑和水加入催化劑制取氧氣，選擇哪些裝置呢？反應物狀態(tài)、反應條件固液常溫型氣體溶解性、密度收集裝置制取O2藥品原理發(fā)生裝置收集裝置實驗步驟驗滿氧氣的制取制取O2藥品原理發(fā)生裝置收集裝置高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫溶液和二氧化錳 固液常溫型 、 向上排空氣法、排水法 實驗步驟驗滿將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則已滿。氧氣的制取固固加熱型 高錳酸鉀制取氧氣：連、查、裝、定、點、收、移、熄 魚在旅途化學性質(zhì)氧氣供給呼吸支持燃燒動植物呼吸 醫(yī)療急救 潛 水 用途C、P、SFe、Mg蠟燭、酒精O2從下列實驗的編號中，選擇合適的編號填入題后的橫線上，并寫出相應

4、的化學反應文字表達式：A. 淡藍色火焰 B.火星四射 C.耀眼白光 D.大量白煙 E.藍紫色火焰紅磷在空氣中燃燒 ；文字表達式： 。鎂在空氣中燃燒 ；文字表達式： 。硫在空氣中燃燒 ；硫在氧氣中燃燒 ；文字表達式： 。細鐵絲在空氣中燃燒 ；文字表達式： 。DCEAB氧氣的化學性質(zhì)魚在旅途性質(zhì)物理性質(zhì)化學性質(zhì)無色、無味、氣態(tài)密度比空氣略大不易溶于水氧氣供給呼吸支持燃燒動植物呼吸 醫(yī)療急救 潛 水 用途C、P、SFe、Mg蠟燭、酒精煉鋼、航天氣焊、氣割 化工生產(chǎn) O2方法總結物質(zhì)組成與結構性質(zhì)與變化用途與制法空氣的成分1774年，法國化學家拉瓦錫首次用定量的方法證明了空氣的組成氧氣含量的測定測定空

5、氣中氧氣的含量紅磷實驗裝置實驗現(xiàn)象紅磷燃燒，發(fā)出黃光，產(chǎn)生大量白煙，放熱；冷卻后打開彈簧夾，集氣瓶內(nèi)水面上升約1/5。實驗結論氧氣約占空氣體積的1/5。 反應表達式紅磷 + 氧氣 五氧化二磷 P O2 P2O5點燃N2和稀有氣體第二單元 我們周圍的空氣 The Air Around Us氮氣和稀有氣體的性質(zhì)和用途保護空氣空氣污染指數(shù)項目暫定：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、 細顆粒物和臭氧等。不含二氧化碳、氮氣等空氣成分保護空氣積極行動，加強大氣監(jiān)測、積極植樹造林、使用清潔能源等。KClO3 KCl O2 H2O2 H2O O2硫 + 氧氣 二氧化硫S O2 SO2點燃鐵 + 氧氣

6、 四氧化三鐵Fe O2 Fe3O4點燃碳 + 氧氣 二氧化碳C O2 CO2點燃磷 + 氧氣 五氧化二磷P O2 P2O5點燃化學反應的分類高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳 + 氧氣 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 氯酸鉀 氯化鉀 +氧氣二氧化錳過氧化氫 水+ 氧氣二氧化錳分解反應“一變多”化合反應“多變一”基本反應類型氧化反應不屬于基本反應類型物質(zhì)的分類組成物質(zhì)種類不同物質(zhì)純凈物混合物由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)。下列物質(zhì)中屬于純凈物的有 ，屬于混合物的有 。冰水混合物 澄清石灰水 鐵水 糖水 水蒸氣 清新的空氣 二氧化碳 干冰 稀有氣體 液氧 并列關系純凈物混合

7、物課堂小結光合作用碳的燃燒呼吸作用()1.空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列有關空氣的說法正確的是A潔凈的空氣屬于純凈物B空氣主要是由氧氣(O2)和氮氣(N2)組成，其中氧氣(O2)的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越好D空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可做食品保護氣D()2.如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣(O2)的含量，對該實驗認識不正確的是BA紅磷(P)的量不足會影響實驗結論B可以用木炭代替紅磷進行實驗 C裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一 D鐘罩內(nèi)氣體壓強的減少會導致水面的上升()3.下列對化學反應類型的判斷

8、中，正確的是D 選項文字表達式反應類型A石蠟氧氣(O2) 二氧化碳(CO2)水(H2O)化合反應B硫(S)氧氣(O2) 二氧化硫(SO2)分解反應C氧化汞(HgO) 汞(Hg)氧氣(O2)氧化反應D氯酸鉀(KClO3) 氯化鉀(KCl)氧氣(O2)分解反應點燃點燃加熱加熱二氧化錳()4.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光B紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧C鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射D蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳C()5.實驗室制取氧氣(O2)如圖所示。下列有關敘述不合理的是A分液漏斗里盛放過氧化氫溶液B二氧化錳的質(zhì)量和性質(zhì)在該反應中不發(fā)生改變C用排水法收集的氧氣更加純凈D用注射器代替分液漏斗也能起到控制反應速率的作用B謝謝觀看課題名稱：粵港澳大灣區(qū)