實(shí)驗(yàn)探究專題

1、實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)科學(xué)探究鄒城第五中學(xué)黃金 Au假黃金 銅鋅合金交流評(píng)價(jià)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)提出問(wèn)題建立假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論解題思路認(rèn)真讀題：劃出關(guān)鍵的語(yǔ)句，審清題意,明確要求。靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決探究題中的問(wèn)題。找出題目中與教材相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。例1、小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：把質(zhì)量相等的不同物質(zhì)放入同樣一杯水中，有的溶解快，有的溶解慢，是哪些因素影響著物質(zhì)溶解的快慢呢？請(qǐng)你和他一起利用硝酸鉀來(lái)完成下列探究?！咎岢鰡?wèn)題】影響物質(zhì)溶解快慢的因素有哪些？【建立假設(shè)】【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 【交流評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)中，控制不變的因素是 。題型一、探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)操

2、作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取相同質(zhì)量的硝酸鉀分別放入盛有同體積的水的燒杯中，將其中一個(gè)燒杯加熱。加熱的燒杯中硝酸鉀溶解較快溫度越高，硝酸鉀溶解越快實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取相同質(zhì)量的不同顆粒的硝酸鉀，分別放入盛有相同溫度等體積水的燒杯中顆粒較大的硝酸鉀溶解較慢顆粒較小的硝酸鉀溶解較快顆粒越大，硝酸鉀溶解越慢。溫度、硝酸鉀顆粒的大小、攪拌實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取相同顆粒的同質(zhì)量的硝酸鉀，分別放入盛有相同溫度下等體積水的燒杯中，用玻璃棒攪拌其中的一只燒杯攪拌的燒杯中，硝酸鉀溶解較快。攪拌可以加快硝酸鉀的溶解。題型一、探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素 物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的原因可能有多種，探

3、究其中一個(gè)條件或一種因素對(duì)變化的影響時(shí)，要注意保持其他因素是相同的。即利用控制變量的方法解決問(wèn)題。方法總結(jié)：1：為了探究影響鋅與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是 （ ）A對(duì)比實(shí)驗(yàn)和，可研究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響B(tài)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和，可研究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響C對(duì)比實(shí)驗(yàn)和，可研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響D對(duì)比實(shí)驗(yàn)和，可研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響 A針對(duì)性訓(xùn)練： 取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩，靜置后取試管中的上層清液，滴加酚酞試液。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 建立假設(shè)： 1、溶質(zhì)全部是氫氧化鈉。 2、溶質(zhì)全部是碳酸鈉。 3、溶質(zhì)既有

4、氫氧化鈉，又有碳酸鈉。取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩。靜置后取試管中的上層清液，滴加酚酞試液。（3）有白色沉淀，酚酞變紅實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)方案：（2）有白色沉淀，酚酞不變色（1）沒(méi)有沉淀，酚酞變紅（1）溶質(zhì)全部是氫氧化鈉。（2）溶質(zhì)全部是碳酸鈉。（3）溶質(zhì)既有氫氧化鈉，又有碳酸鈉。題型二、探究物質(zhì)的變質(zhì) 例2：提出問(wèn)題： 長(zhǎng)期放置的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？1.在對(duì)溶質(zhì)的成分的進(jìn)行探究時(shí)，如果用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為這種做法是否可行? 2.通過(guò)這次探究，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)如何保存氫氧化鈉溶液，為什么？你還知道哪些化學(xué)藥品的保存方法？

5、你能說(shuō)出這樣保存的理由嗎？反思交流答：不可行。氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉會(huì)影響對(duì)原物質(zhì)中是否含有氫氧化鈉的檢驗(yàn)。答：密封保存。氫氧化鈉溶液能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。如：濃鹽酸應(yīng)密封保存，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)。再如:濃硫酸應(yīng)密封保存，因?yàn)闈饬蛩嵋孜?（1）先分析物質(zhì)為什么會(huì)變質(zhì)？變質(zhì)后會(huì)變成哪種物質(zhì)？（2）物質(zhì)變質(zhì)的情況有三種： 沒(méi)有變質(zhì) 部分變質(zhì) 全部變質(zhì)（3）根據(jù)不同物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)檢驗(yàn)原來(lái)的物質(zhì)和變質(zhì)后生成的物質(zhì)。方法總結(jié)：題型二、探究物質(zhì)的變質(zhì)2：小明和小艷在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí)，小明同學(xué)將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中，向其中加入一定量的蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)燒杯底

6、部仍有不溶性的固體，于是他認(rèn)為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì)。小艷同學(xué)不同意他的判斷，你認(rèn)為小艷同學(xué)的理由是 。同學(xué)們針對(duì)該熟石灰樣品的成分展開(kāi)了討論，請(qǐng)你參與討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 【提出問(wèn)題】 熟石灰樣品的主要充分是什么？ 【作出猜想】 甲同學(xué)猜想是Ca(OH)2 ； 乙同學(xué)猜想是CaCO3 你認(rèn)為是 。 【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量的熟石灰樣品于燒杯中，加適量的水充分溶解后過(guò)濾。向?yàn)V液中加入適量的 溶液；向?yàn)V出固體中加入適量 溶液。 ； 。 猜想正確針對(duì)性訓(xùn)練：Ca(OH)2微溶于水Ca(OH)2和CaCO3的混合物酚酞稀鹽酸酚酞試液變紅產(chǎn)生氣泡例2：某興趣小

7、組對(duì)Ca(OH)2和Na2CO3反應(yīng)后的濾液產(chǎn)生了興趣，于是他們?nèi)?lái)濾液探究其成分?！静孪肱c假設(shè)】他們都認(rèn)為濾液中一定有NaOH。生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式為 。 對(duì)其他成分他們分別做出了如下猜想： 小亮猜想：還可能有Na2CO3 小強(qiáng)猜想：還可能有Ca(OH)2和Na2CO3你認(rèn)為誰(shuí)的猜想是錯(cuò)誤的 ，理由是 。你還能做出的猜想是：還可能有 。題型三、探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分Ca(OH)2 +Na2CO3=CaCO3+2NaOH小強(qiáng)兩者不能共存Ca(OH)2【活動(dòng)與探究】請(qǐng)你選擇CO2以外的物質(zhì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想。 小亮取一定量的濾液于試管中，向其中滴加了幾滴稀鹽酸，振蕩，沒(méi)有氣泡

8、，于是他得出結(jié)論：沒(méi)有Na2CO3?！痉此肌啃?qiáng)認(rèn)為小亮的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是 實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論取少量濾液于試管，加入Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明濾液中有Ca(OH)2少量稀鹽酸先和NaOH反應(yīng)，還沒(méi)和Na2CO3反應(yīng)。（1）反應(yīng)后所得溶液中一定有 .（2）可能有 。（3）兩種反應(yīng)物 。方法總結(jié)：題型三、探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分生成物注：不能是沉淀、氣體或水剩余的反應(yīng)物不可能同時(shí)剩余3、小華同學(xué)設(shè)計(jì)中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作：向氫氧化鈉溶液中直接滴加稀鹽酸。為確定氫氧化鈉是否和鹽酸恰好完全反應(yīng)，他取出少量反應(yīng)后的溶液倒入一只試管中，向其中滴加酚酞試液，振蕩觀察到酚酞試液不變色，于是得出：“兩

9、種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)”（1）小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不準(zhǔn)確，他認(rèn)為還有第二種可能性，這種可能性是：（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該反應(yīng)后的溶液是否恰好完全反應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論針對(duì)性訓(xùn)練：稀鹽酸過(guò)量取少量反應(yīng)后的溶液于試管，加入紫色石蕊石蕊變紅說(shuō)明稀鹽酸過(guò)量石蕊不變色說(shuō)明恰好完全反應(yīng)今天，我知道了 學(xué)會(huì)了 還收獲了反思感悟 對(duì)老師、對(duì)同 學(xué)、對(duì)自己盡情 暢談吧！探究：金屬的活動(dòng)性、溶液的酸堿性、 缺失標(biāo)簽的藥品的成分、金屬銹蝕的條件、可燃物燃燒的條件、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、食品干燥劑的成分等。課下作業(yè)：1、某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)未貼標(biāo)簽的試劑瓶中分別存放

10、銀白色金屬片。到底它們是哪兩種金屬？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)這兩種金屬X和Y的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得結(jié)論。完成好如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并回答后續(xù)有關(guān)問(wèn)題。 （2）在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y可能是鋅銀中的各一種，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Y就是 。（3）小明同學(xué)提出，還可以用其它方法證明X、Y的活動(dòng)性。請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整： 。 實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié) 論分別把這兩種金屬放入 溶液中，觀察。金屬Y表面無(wú)明顯變化；金屬X的表面有大量氣泡冒出。將燃著的木條放在金屬X的試管口，氣體燃燒。金屬活動(dòng)性順序： 2.化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞，征得老師同意后，開(kāi)展了以下探究：提出問(wèn)題1 該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？實(shí)驗(yàn)探究1實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩。氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了。提出問(wèn)題2 該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？猜想與假設(shè)猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)探究2實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩。有 生成。說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉。（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。溶液變紅色。說(shuō)明原溶液中一定