絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 2 絲綢之路 【教材分析】： 絲綢之路是一篇略讀課文。課文以獨(dú)特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。 作者先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然后由點(diǎn)及面、由情入理地闡明了絲綢之路的歷史意義。由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點(diǎn)描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面，展現(xiàn)了兩國不同的禮節(jié)、文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。課文描寫細(xì)膩生動，人物的動作、語言、表情栩栩如生。作者接著概述了絲綢之路對中西方國家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的促進(jìn)與繁榮所起

2、的重大作用。最后一段與開頭相照應(yīng)。 【學(xué)情分析】： 課文講述的內(nèi)容年代久遠(yuǎn)，涉及的歷史、地理和自然科學(xué)知識，給學(xué)生理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)情感帶來一定的困難。所以我課前布置了學(xué)生查找資料了解一下相關(guān)知識，為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。 【三維目標(biāo)】： 【知識和技能】： 1通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識9個生字，理解“矗立、戎裝、匕首”等詞語，記記“不計(jì)其數(shù)、綾羅綢緞、美輪美奐”等四字詞語。2整體把握文章的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)，初步了解首尾呼應(yīng)的寫作方法。 【過程與方法】： 通過對課文內(nèi)容的復(fù)述，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 【情感、態(tài)度和價值觀】： 通過搜集、交流有關(guān)絲綢之路的資料故事，了解絲綢之路的重要?dú)v史意義。

3、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 教學(xué)本文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。 【解決策略】： 本課教學(xué)設(shè)計(jì)借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)資源優(yōu)勢來突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生在教材絲綢之路的地圖中指出路線。教師可根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，這兩條商路是中國和東南亞、南亞、中亞、西亞以及歐洲經(jīng)濟(jì)文化交流的大動脈?？梢栽诖擞糜?jì)算機(jī)打出絲綢之路的地貌：荒無人煙的戈壁和沙漠地帶，茫茫無際的大海和滾滾波濤，讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，認(rèn)識絲綢之路的艱辛。絲綢之路貿(mào)易的主要貨物是絲綢等中國傳統(tǒng)的商品?？梢酝ㄟ^一些絲路沿線考古發(fā)掘的實(shí)物圖片，加深學(xué)生的印象，

4、幫助學(xué)生體會到絲綢之路的重要作用。 這是一篇自學(xué)文章，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，突出自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，是獨(dú)立閱讀文章所要達(dá)到的訓(xùn)練目的，教師要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。收集資料，一方面提高學(xué)生的查閱課外資料的本領(lǐng)，另一方面，也鍛煉學(xué)生的動手整理能力。本節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)該在大量的交流材料中展開，學(xué)生可在材料的交流中，初步了解絲綢之路，由抽象變具體，在通過對文章的理解，進(jìn)一步完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容絲綢之路課 型新授課時一課時教學(xué)目標(biāo)1通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識9個生字，理解“矗立、戎裝、匕首”等詞語，記記“不計(jì)其數(shù)、綾羅綢緞、美輪美奐”等四字詞語。2整體把握文章的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)，初步了

5、解首尾呼應(yīng)的寫作方法。 3、通過對課文內(nèi)容的復(fù)述，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 4、通過搜集、交流有關(guān)絲綢之路的資料故事，了解絲綢之路的重要?dú)v史意義。教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)。教 學(xué) 流 程 二次備課一導(dǎo)入新課1學(xué)習(xí)了草原這篇課文，領(lǐng)略了祖國西部美麗的自然風(fēng)光，今天讓我們走進(jìn)西部燦爛的歷史文化絲綢之路。2讀讀課后的資料袋，說說你對“絲綢之路”有哪些了解？3出示課題，齊讀課題。二初讀課文 過渡：讀著課題，你覺得文章會介紹什么？而課文又是怎樣介紹的？1自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；想想課文介紹了絲綢之路的哪些內(nèi)容？2指名分節(jié)朗讀，重點(diǎn)正音：矗立 高鼻凹眼 戎裝 繅絲 冶鐵 灌溉

6、3指名回答文章是怎樣來介紹絲綢之路的，寫了哪些內(nèi)容？（先寫看到雕塑引起遐想；再具體描寫了一個故事；最后總的闡述了絲綢之路的深遠(yuǎn)意義。）三入境悟情 過渡：讓我們走進(jìn)兩千多年前曾經(jīng)發(fā)生在絲綢之路上的一個美麗故事。1.讀一讀212自然段，用自己的話講講主要介紹了幾個片段？（迎候會面贈禮）2.在這些片段描寫中，你覺得哪些句子很生動，讀一讀。3.如果你是播音員，會怎樣來介紹這生動的一幕？可選擇1-2片段介紹。（自由練 同桌練）4.指名串聯(lián)片段，組成一個完整的故事。5.在這個故事中，你體會到兩國人民怎樣的交往態(tài)度？（友好 熱情）四深化感悟過渡：其實(shí)，剛才我們看到的這一幕，只是在絲綢之路發(fā)生的一個小小的故事

7、。絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在了一起，促進(jìn)了東西方文化的交流，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1讀一讀13自然段，感受絲綢之路的偉大意義。2點(diǎn)擊資料袋：絲綢之路意義深遠(yuǎn)，怪不得說絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。3讓我們再次來讀讀課題。五、領(lǐng)悟?qū)懛?過渡：絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在了一起，促進(jìn)了東西方文化的交流，給人們帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，在綿延的絲綢之路上，遺留下了大量的文明古跡，人們?yōu)榱思o(jì)念這條路，在西安的玉祥門外雕刻了一座巨型石雕（出示課件）。2.課文哪些自然段介紹石雕？讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（首尾呼應(yīng) 第一自然段的過渡）3.看圖介紹石雕。（語句流暢 口齒清楚）這是中國古代人民智慧、文明的見證。六總結(jié)鞏固 1積累四字詞語古