馮曉元《我們的民族小學(xué)》課堂實錄

1、課堂實錄 【第一課時】師: 同學(xué)們好,經(jīng)過了一個快樂的暑假, 我們又迎來新的學(xué)期,我很高興的看到，你們的個子又長高了。我相信,在新的學(xué)期里你們的學(xué)習(xí)一定會取得很大的進步。你們有信心嗎？生（自信的）：有。師：太好了！你們都是積極上進的好孩子。好了，請大家把課本打開,翻到第二頁,這兒有一幅圖,圖上畫的是什么呢? 生1: 一位小朋友在一座房子里，噢，.不對,是在學(xué)校里讀書. 這個學(xué)校真有意思. 師: 王馨同學(xué)觀察真仔細. 那么,請你再仔細看看圖,你能告訴其他同學(xué)這所學(xué)校哪些地方特別有意思? 生1: 我看到了學(xué)校旁邊的大樹上有一個大銅鈴,我們學(xué)校可沒有這個大銅鈴, 師: 你觀察得真仔細. 其他同學(xué),你

2、們還看到些什么?生2: 學(xué)校的小山坡旁,有許多小動物呢. 生3: 在教室里,同學(xué)們穿著各種各樣的衣服,可漂亮了. 師: 同學(xué)們穿著不同的服裝,他們來自不同的民族,你們知道嗎?我們中國是一多民族的國家,除了我們漢族之外,你還知道有哪些民族呢? 生1(舉手,答): 我知道有回族,滿族,蒙古族和朝鮮族. 生2: 我知道有苗族和壯族. 生3: 我知道有白族,還有藏族.我舅舅就在西藏工作.師: 同學(xué)們,你們知道的可真不少呀! 其實,這幅圖上畫的就是一所民族小學(xué).今天我們要一起來學(xué)習(xí)第一課,請大家一起讀課題.生齊讀: 我們的民族小學(xué) 師: 老師想先請大家自學(xué)課文.平時,你們在自學(xué)課文的時候,都會做些什么呀

3、?生1: 我有一個自學(xué)的好方法:如果遇到不會讀的生字,可以看看后面的拼音,多讀幾遍. 生2: 我遇到生字時,就查字典學(xué)習(xí).我還經(jīng)常在閱讀前給每個自然段標(biāo)上序號. 生3: 認識了課文中的生字以后,我還要反復(fù)的朗讀,理解課文的意思.師: 是啊,這些都是學(xué)習(xí)課文的好方法.接下來,你們就按照這樣的方法來自學(xué)課文. 學(xué)生們自學(xué)課文. 師: 大家自學(xué)的很認真,詞語會讀嗎?我們一起來認真地讀一讀. 生齊讀詞語: 傣族,坪壩,阿昌族,德昂族,摔跤. 師: 讀得很正確,同學(xué)們,在這些詞語當(dāng)中,你覺得讀音上要特點注意些什么呢? 生1: 昌字是翹舌音,很容易讀錯. 大家跟我讀一讀,昌,阿昌族. 師：還有要提醒的嗎？

4、 生2: 德昂族的昂也不容易讀好，請大家跟我讀一讀,昂,德昂族. 師：摔跤的摔，雖然不是生字，但在讀的時候也要注意它是翹舌音，我們一起再來讀一遍吧 .生齊讀：摔，摔跤 師：大家讀得真棒! 你們明白這些詞語當(dāng)中嗎？生1(舉手)：老師，有一個問題我一直不明白. 什么是平壩?師：坪壩，就是山里的一塊平地. 你清楚了嗎？師：還有誰有問題呀？ 生2：我知道傣族，傣族的人民能歌善舞，我在電視上還看到過傣族人民國潑水節(jié)的熱鬧情景，可阿昌族，德昂族， 我倒沒有聽說過. 師：你們想知道這些少數(shù)民族是怎樣的嗎？同學(xué)們把書翻到第5頁，看看資料袋，這個資料袋 里裝了許多少數(shù)民族的圖片，課前，老師已經(jīng)請大家搜集過有關(guān)少

5、數(shù)民族的資料了，哪位同學(xué)為大家介紹一下呢？ 生1(舉手)：老師,我先給大家介紹一下納西族.納西族的人民個個都是繪畫和剪紙的高手.而且他們能歌善舞. 生2：我還要來介紹一下景頗族. 景頗族人民風(fēng)純樸，直爽，是一個少有的民族，那里的婦女善編織，能夠編出數(shù)百種彩色花紋.可好看了. 師：你們說得可真好呀!還有誰來再為大家介紹一下呢？ 生3：今天，我為大家?guī)砹巳齻€可愛的小娃娃的照片. 你們看，最右邊的是就是我想介紹的德昂族小姑娘.德昂族原名叫奔龍族，他們有許多節(jié)日，如潑水節(jié)，關(guān)上節(jié)，開門節(jié)，燒白柴節(jié)等;中間這一個是布依族的小朋友，最左邊是一個苗族的小姑娘。 師：你們搜集資料的本領(lǐng)真了不起。剛才同學(xué)們弄

6、明白了詞語的意思。課文也要讀正確，接下來就請同學(xué)們再讀一讀課文，可以和同桌一起讀，也可以兩個人輪流讀 生自由讀課文 師：剛才大家讀課文很認真，課文一共有幾個自然段呢？ 生：4個， 師：那么就請你們中間四位同學(xué)輪流來讀一讀課文吧 生：四人輪流讀課文 師：大家覺得剛才這四位同學(xué)讀得怎么樣，那位小朋友想評價一下他們的表現(xiàn)？ 生1：聽了大家讀課文，我覺得岳迪同學(xué)讀是聲音很響亮，而且很有感情。 師：你說得真好。我們在朗讀時，聲音的確要響亮 生2：我想表揚表揚王一嘉同學(xué)。他讀的課文雖然只有一句話，但是他讀得非常的認真，非常的好。 師：能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，你也很不錯。 生3：我想表揚一下我自己，因為我覺得我

7、這一段讀得非常的流利。生笑。 師：大家不要笑。侯婷同學(xué)很自信。無論我們做什么事情，都要對自己充滿信心。同學(xué)們的課文讀得很正確，接下來我們還要寫生字呢。請大家看大屏幕，這兒有很多詞語，其中帶有很多我們要寫的生字，我們一起來讀一讀， 生齊讀：坪壩，穿戴，招引，蝴蝶，銅鐘，粗壯， 鳳尾竹，孔雀舞 師：請大家把書翻到第四頁，看看書上田字格里的生字，你覺得你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生1：我發(fā)現(xiàn)坪壩這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，都是提土旁的，寫的時候要注意左窄右寬 。師：這么多生字當(dāng)中，你們認為哪個子最難寫？ 生2：我覺得舞字特難寫，舞字上面有四豎，就是四只小天鵝，手拉手在跳舞。中間一橫特別長，像是舞臺。生笑，鼓掌。 師

8、：吳蕊同學(xué)的想象力可真豐富。這個字的確很難寫，就讓老師帶著大家來寫一寫吧， 師示范寫“舞”字 。師：還有誰想要提醒大家的呢？ 生1：我覺得戴很難寫，筆畫很多，筆順也要注意， 師：你提醒的也很好，請大家也一起跟老師寫一寫這個字。 師：接下來就讓我們來寫生字吧。請大家打開寫字本，把每個生字在田字格里寫兩遍。寫完以后，還可以把書翻到165頁，把詞語表中的詞語認真地抄寫一遍。開始吧 ！生寫生字 師：同學(xué)們寫字很認真，這節(jié)課，我們就上到這兒。同學(xué)們，再見。 生：再見。 【第二課時】師：同學(xué)們好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的一些生字?，F(xiàn)在我們做一個詞語練習(xí)，再讀一讀這些詞語。 生齊讀：傣族，摔跤，坪壩，阿昌族

9、，德昂族 師：詞語讀得很好，還有要會寫的生字呢，我們來聽寫一下吧 。請大家打開寫字本。還要注意寫字的姿勢呀。師、生聽寫詞語：坪壩，穿戴，蝴蝶，孔雀，跳舞，細的反義詞 師：老師把這些詞語連起來再讀一讀，請大家把作業(yè)互相交換看看那些同學(xué)寫得最好。生：老師，王詔同學(xué)寫的“舞 ”字。上面缺了一豎。我給他指了出來。他很快寫好了。 師：學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤能及時改正是很好的習(xí)慣。同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，知道民族小學(xué)是一所很有意思的學(xué)校，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。請大家認真讀一讀課文的第一自然段，邊讀邊想，讀了這段課文，你體會到了什么， 生讀課文. 師：讀了這一段，你體會到了什么呢？ 生1：我好像看到了有

10、許多小朋友向小鳥打招呼，向老師問好，還向國旗敬禮，可真有禮貌 。生2：我看到了有許多同學(xué)從不同的地方走來了。有從山坡上走來的，有從坪壩里走來的，還有從開滿絨球化和太陽花的小路上走來的呢。 生3：老師，我還看到了不同民族的小學(xué)生穿著他們自己的民族服裝，非常漂亮，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。 師：這一段課文大家讀得非常仔細。早晨上學(xué)的路上，同學(xué)們是那么的快樂。讓我們帶著快樂的心情一起讀一讀第一自然段。 生齊讀第一自然段 。師：看得出來，讀了這一段，你們也很高興。那么就請你們再讀讀二三兩個自然段，想想這兩段主要寫的是什么。 生自由讀第二三自然段 師：這兩段主要寫的是什么呢？ 生1：我知道這兩段主要寫了不同

11、民族的同學(xué)們在一間教室里讀課文，而且讀得非常好聽。 師：誰還想來補充呢？ 生2：下課了，同學(xué)們玩著穿者各種美麗的服裝，快樂地做游戲，可有意思了。 師：不同民族的小朋友，坐在同一間教室里讀課文，能讀得很好聽，這可真有意思。你能找到他們讀課文好聽的句了，讀給大家聽一聽嗎？ 生1：大家一起讀課文，那聲音真好聽，這一句寫到了大家讀課文的聲音非常好聽，而且還用上了感嘆號呢！ 師：這個感嘆號就是在夸獎民族小學(xué)的同學(xué)們讀課文好聽還找到其它的句子了嗎？ 生2：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花草上，好像都在聽同學(xué)們讀課文，調(diào)皮的小動物都在聽同學(xué)們讀課文，說明同學(xué)們讀得非常好聽 。師：你們

12、真會思考。 生3：最有趣的是，跑來了幾只猴子，這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。這一句也能夠說明同學(xué)們讀得非常好聽 。師：噢，我知道了，蝴蝶不飛了，小鳥不叫了，連小猴子也跑來了，正是因為民族小學(xué)的同學(xué)們讀課文太好聽了，讓我們把這三句話連起來讀一讀，好嗎？ 生齊讀這三句話。 師：同學(xué)們讀得非常好，民族小學(xué)的同學(xué)們上課讀課文真好聽，學(xué)習(xí)很認真。下課的時候，他們玩得也很開心，請你趕快找一找，哪些句子是描寫他們下課游戲的，找到以后讀給大家聽一聽， 生1：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧 師：讓我們一起來讀讀這句話吧 。生齊讀 師：好了

13、，請大家說說你們讀了這句話以后的體會吧 生1：他們做的游戲非常有趣，有跳孔雀舞的，有摔跤的。這些游戲我還從來沒玩過呢！ 生2：下課的時候，還有這么多小動物來湊熱鬧，一定很有趣。山貍，松鼠等這些小動物，我還沒見過呢。 生3：民族小學(xué)的同學(xué)們，他們的課余生活，跟我們一樣有趣，一樣熱鬧。 生4：讀了這句話，我們看到他們在玩，覺得特別有意思。我也想和他們一起去玩一玩。 師：民族小學(xué)的同學(xué)們，雖然穿戴不同，語言不同，但是在一起做游戲，卻是那么開心，讓我們一起讀好這句話， 齊讀這句話 師：這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)，古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝桿上，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃 生：老師，你讀得真棒我也想來像你一們讀一讀，那我們就一起讀一讀吧 生：齊讀 師：這篇課文寫得可真好，有很多句子都讓我們喜歡。接下來，就讓我們找到自己喜歡的句子和段落，來背一背， 生自由背課文。 師：誰能給大家來背一背 師：大家背得非常好，那么我們就把這些喜歡的句子和段落抄寫下來，好嗎？生抄寫自己喜歡的句子。老師巡視，給予書寫方面的指導(dǎo)。師：民族小學(xué)的同學(xué)們，學(xué)校生活豐富多彩。其實，我們學(xué)校的課余生活一樣有趣。下面請大家把書翻到第5頁。誰能為大家讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的要求呢？ 生讀要求 師：同學(xué)們，你們想一想：