《重力》教學設計文檔

1、 重 力 教 學 設 計 湖北省荊門沙洋實驗初中劉海芳教學目標：知識與技能：知道重力是由于地球的吸引而產生的力。知道重力的方向，重心。通過實驗探究，了解重力大小跟物體質量的關系。過程與方法：經歷探究重力的大小跟什么因素有關的過程。嘗試根據已有經驗提出科學的猜想。體會用圖像處理實驗數據，根據圖像研究實驗的方法。情感態(tài)度與價值觀：對重力的存在及應用有濃厚的學習興趣，主動分析日常生活中有關重力的現(xiàn)象。通過對重垂線校準的操作產生提高自己能力和應用知識的愿望。培養(yǎng)學生樂于參與科學實踐的情感，在實驗中養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度。教學重點：重力是如何產生的。重力的三要素。教學難點：探究重力的大小與質量的關系。認識重

2、力的方向是豎直向下的，認識重心。教學方法：實驗探究法、引導發(fā)現(xiàn)法、閱讀指導法、直觀演示法和講解法。教學準備：教學媒體：多媒體系統(tǒng)，多媒體課件。演示器材：彈簧測力計，鉤碼，橡皮泥，體積相同的銅塊、鐵塊、鋁塊，海綿，酒精燈。實驗器材：彈簧測力計，多個鉤碼，細線，小重物。實物教具：重垂線，自制水平檢測儀，長塑料尺，方形薄木板，不倒翁。教 學 過 程【引入新課】古詩欣賞：望廬山瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。思考：為什么水往低處流，而不飛上天去？教師講述：它們肯定受到了某種力，這種力就是今天我們這節(jié)課要學習的重力！（板書課題：重力）【新課教學】第一板塊：重力地概念及萬有引力重力概念：（1） 教

3、師演示：粉筆頭自由落地，水平拋出的粉筆頭最終落地學生舉例：生活中還有哪些物體類似的現(xiàn)象？圖片展示：蘋果落地、跳水比賽、蹦極運動、高空跳傘。（2） 學生思考：為什么這些物體最后都落回地面？（地球的吸引） （3） 教師講述：這些物體最終落回地面，正是由于地球對它們的吸引而產生的。 （4） 形成概念：生成重力的概念。（5） 深化概念：重力的施力物體是什么？學生討論使概念得以深化。萬有引力：（1） 提出問題：地球對地面附近的物體有吸引力，它對天空中的月亮也有吸引力嗎？（2） 動畫展示：月球繞地球轉動 思考：月球為什么能繞地球轉動而不“跑掉”？（3） 想想做做：讓學生做“模擬引力”實驗聯(lián)想：橡皮繞手做圓

4、周運動，需要用線（用力）拉住才不會跑掉。天上的月亮繞地球運動，是否也需要一個力把它拉住呢？說明地球對月亮有引力，同樣，月球對地球也有引力。動畫展示：牛頓與萬有引力學生讀書：進一步理解和記憶萬有引力。5. 重力應用： （1） 想想議議：地球附近所有物體都受到重力，你知道重力能為我們做什么事嗎? （2） 應用舉例：建筑工地上的打樁機、修建公路時用的壓路機、夯實地面的夯、房屋由于受到重力而不到處亂飄第二板塊：探究“重力的大小與質量的關系”形成重力大小的概念：教師講述重力有大小，通常把重力的大小叫做重量。并通過大人比小孩重，一桶水比一杯水重，一輛卡車重、一張紙輕，讓學生認識我們平時所說的輕重指的是物體

5、所受重力的大小。探究影響重力的因素：采用實驗探究的方法進行教學。提出問題：重力大小跟什么因素有關？猜想假設：引導學生大膽作出猜想，并要求說明猜想的理由。（學生可能猜想重力大小與形狀、體積、密度、質量等有關，教學中不要否定學生的猜想，可引導學生設計實驗對有關猜想進行驗證，最后留下我們今天要重點探究的猜想。）設計實驗：首先由學生分組討論探究實驗方案，然后進行全班交流，最后由教師利用媒體展示探究重力大小與質量關系的實驗方法。進行實驗：學生分組進行實驗。分析論證：教師引導學生采用不同的分析方法對實驗數據進行分析（數值倍增法、比例分析法、圖像分析法），通過分析，得出結論。形成計算重力的公式：推導公式：由

6、G/m=g推導出計算重力的公式：G=mg介紹單位：G重力牛頓（N） m質量千克（kg） g=9.8N/kgg=9.8N/kg的物理意義：質量為1千克的物體所受的重力為9.8牛頓。例題分析：質量為50克的雞蛋，重是多少牛？第三板塊：重力的方向及其應用教師演示：細線懸掛重物（豎直方向）、物體自由下落（豎直向下）學生體驗：利用細線懸掛重物、橡皮自由下落體驗重力的方向歸納小結：重力的方向是豎直向下的突破難點：豎直與垂直的區(qū)別：豎直方向指垂直于水平面，而不是垂直于支撐面。知識應用：重垂線、水平儀想想議議：豎直向下的“下”指什么方向？重力的方向指向地球的中心（地心），通常把指向地心的方向叫“豎直向下”，背離地心的方向叫“豎直向上”。第四板塊：重力的作用點重心讀書自學：通過學生自學了解重心的概念，了解質地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在其幾何中心。師生活動：尋找質地均勻，形狀規(guī)則的物體的重心。媒體展示：通過媒體展示一些物體的重心。想想做做：不倒翁不倒的秘密重心很低。歸納小結：重力的作用點重心?！菊n堂練習】通過課堂練習，鞏固所學內容，檢測學習效果?！菊n堂小結】學生自己小結，通過對本節(jié)課的學習，有哪些收獲或體會？【布置作業(yè)】課堂作業(yè)：書本P59習題1、2、4.課外閱讀：科學世界萬有引力與航天【板書設計】