資高中學(xué)“學(xué)生成長記錄袋”建設(shè)與管理制度

1、第5頁 共5頁資高中學(xué)“學(xué)生成長記錄袋”建立與管理制度資高中學(xué)學(xué)生成長記錄袋&”建立與管理制度學(xué)生成長記錄袋或檔案袋是指用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價(jià)結(jié)果以及其它相關(guān)記錄和資料的聚集。一、建立學(xué)生成長記錄的意義1學(xué)生成長記錄袋是新課程背景下學(xué)生管理的重要內(nèi)容，是學(xué)生自主開展的外在表現(xiàn)形式，是記錄學(xué)生成長過程中點(diǎn)滴進(jìn)步、生活感悟、學(xué)習(xí)體驗(yàn)的檔案袋。2新課標(biāo)提倡采用成長記錄的方式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動，學(xué)生成長記錄袋&”作為一種評價(jià)手段，能較真實(shí)、完好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的全過程，可以更好地引導(dǎo)、鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的全面開展，從而對改善生活和學(xué)習(xí)更有意義。二、學(xué)生成長記錄

2、袋建立要求1學(xué)生成長記錄袋的設(shè)計(jì)由學(xué)校組織教師代表、班主任代表、學(xué)生代表和家長代表共同討論，然后學(xué)校集中各方面意見的根底上確定詳細(xì)內(nèi)容；2成長記錄袋的根本成分是學(xué)生信息和學(xué)生的作品，以展示學(xué)生的努力、進(jìn)步與成長的過程；3作品的搜集是有目的、有方案的，而不是隨機(jī)的；4成長記錄袋關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與開展的過程；5成長記錄袋尊重學(xué)生的個(gè)體差異；6成長記錄袋提供給學(xué)生發(fā)表意見與反省的時(shí)機(jī)；7教師要對成長記錄袋里的內(nèi)容進(jìn)展合理的分析p 與解釋；8學(xué)生要參與到成長記錄袋內(nèi)容的搜集和評價(jià)活動中來；9逐步由紙質(zhì)&”過渡到電子&”管理。三、施行目的1通過施行學(xué)生成長記錄袋&”評價(jià)制度，引導(dǎo)、鼓勵、促進(jìn)學(xué)生的開展，使學(xué)

3、生既能學(xué)會判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的缺乏，主動尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。2通過施行學(xué)生成長記錄袋&”評價(jià)制度，幫助教師、家長理解的學(xué)生的成長與進(jìn)步，以尋求適宜的教育途徑。3幫助教師和學(xué)校管理者制定符合學(xué)生開展的教育評價(jià)方案。4在評價(jià)過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。四、施行范圍從如今的初一年級開始逐步重新按照要求建立五、記錄內(nèi)容學(xué)生成長記錄袋中搜集的是學(xué)生成長的信息和足跡，將學(xué)生每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)期的成長情況通過資料搜集將其保存起來，為綜合評價(jià)學(xué)生成長歷程中的開展?fàn)顩r提供了很好的根據(jù)。詳細(xì)內(nèi)容如下：學(xué)生個(gè)人資料；學(xué)生階段性評價(jià)表、綜合素

4、質(zhì)評定報(bào)告冊；學(xué)生行為筆記；最正確作品：小論文、小制作、小創(chuàng)造、作文、手抄報(bào)、書畫作品等；參加各種競賽與活動記錄，各級競賽獲獎情況，探究活動報(bào)告，研究性學(xué)習(xí)材料等；獎懲記錄：各種綜合獲獎情況或獎罰情況；考試與測試信息：有意義的測試卷，考試獲獎情況等；其他：最滿意的作業(yè)、作文、自畫像、賀卡、自錄的歌曲、相片里的故事、習(xí)作隨筆等。六、成長記錄袋搜集作品的要求1真實(shí)性：原始作品&”表達(dá)了學(xué)生成長過程中的真實(shí)足跡，失去了真實(shí)性也就失去了成長記錄的意義和價(jià)值。2全面性。對學(xué)校開設(shè)的各個(gè)學(xué)科，對每個(gè)學(xué)科的各個(gè)重要方面，都可以把有關(guān)的作品搜集進(jìn)來，同時(shí)，盡可能做到對新課標(biāo)中的重要要求，讓每一個(gè)學(xué)生都有作品可

5、以表達(dá)。檔案袋的內(nèi)容要求盡可能全面。每個(gè)學(xué)生檔案袋里搜集的材料各不一樣，有的學(xué)生搜集了較多的學(xué)科資料，有的學(xué)生較多地搜集了一些技能方面的材料，對檔案袋里的學(xué)生作品沒有統(tǒng)一的范圍限定，容易導(dǎo)致反映學(xué)生情況的信息內(nèi)容不夠全面，班主任和政教處要適時(shí)給予正確的引導(dǎo)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3典型性。收進(jìn)學(xué)生檔案袋里的作品，必須是最具代表性的典型作品，不必把同一形式、反映同一情況的作品重復(fù)收進(jìn)檔案袋。4多樣性。不必在某一方面搞統(tǒng)一形式的作品搜集，如在小手工、小制作方面，可以是多種多樣的作品。反映個(gè)性專長等方面的作品，更可以不拘一格。5累積性：需要在一個(gè)較長的時(shí)間跨度里不斷積累，形成成長&”軌跡，表達(dá)開展的過程。

6、6反思性：需要學(xué)生在建構(gòu)成長記錄的過程中，反復(fù)回到成長記錄中去，把自己作為分析p 、研究、考慮的對象，從而發(fā)揮鼓勵、促進(jìn)開展的功能和作用。七、建立成長記錄袋的根本步驟1通過校本培訓(xùn)使教師明確應(yīng)用成長記錄袋評價(jià)的意義及方法。2通過家長會和班會使家長和學(xué)生明確應(yīng)用成長記錄袋評價(jià)的意義及方法。3學(xué)生在教師指導(dǎo)下，確定要搜集的內(nèi)容及搜集的次數(shù)、頻率：分年級或?qū)W期制作成長記錄目錄；制作一份個(gè)性化的個(gè)人簡歷，將上述內(nèi)容裝在成長記錄袋首頁。4按照方案有意搜集學(xué)習(xí)和進(jìn)步的最正確成果，撰寫對該作品的說明及選擇該作品的理由。5定期進(jìn)展展評，及時(shí)進(jìn)展反思與修改。八、評價(jià)與記錄的管理要充分認(rèn)識學(xué)生成長記錄袋對學(xué)生開展的積極作用，加強(qiáng)評價(jià)與記錄管理。1搜集與整理&”成長記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的搜集與展示，但也不是什么資料均可以作為成長記錄袋&”的內(nèi)容，必需要有價(jià)值，有利于促