大班科學山西省委幼兒園趙倩

1、科學領(lǐng)域 大班活動 山西省委機關(guān)幼兒園 趙倩課標分析：本次活動目標選自太原市課程標準大班科學領(lǐng)域第一學期12月份目標“認識時鐘，感知有效利用時間的益處”通過分析我將此次活動，目標定位為：1、認識一分鐘，感知一分鐘。2、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，利用時間的好習慣。設計意圖：當今社會正處于一個競爭激烈的時代，時間對每個人來說都十分寶貴。大班幼兒即將進入小學，許多孩子每天吃飯、起床還是拖拖拉拉，上課時往往不能在規(guī)定時間內(nèi)完成老師布置的任務，時間觀念差，浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。培養(yǎng)幼兒時間觀念就顯得尤為重要。讓幼兒感知一分鐘的時長知道抓緊時間就能做很多事情，從而達到促進幼兒學會利用時間，珍惜時間的好習慣。教材

2、分析：綱要中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑?；讓孩子運用感官、親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！睍r間概念是抽象的，在教學材料的運用上使用表和沙漏直觀的讓孩子感知時間。游戲和操作活動的運用也極大的調(diào)動了孩子積極參與的主動性。材料層層遞進充分地體現(xiàn)了時間的流動性、不可逆性、和周期性的特性。讓孩子從感知一分鐘、體驗一分鐘、生活中珍惜一分鐘，從而培養(yǎng)幼兒珍惜時間、利用時間的好習慣。如綱要中指出的一樣，教師已經(jīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動過程中，把孩子的主動性和自主性充分地發(fā)揮了出來。教學內(nèi)容 一分鐘教學目標1、認識

3、一分鐘，感知一分鐘。2、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，利用時間的好習慣。教學準備與幼兒人數(shù)相等的塑料瓶、穿珠、，積塑、沙漏等。教學實錄感知時間（一）、按節(jié)奏數(shù)數(shù)，引出時間。師：我們一起來拍手數(shù)數(shù)好嗎？（教師控制好速度）幼：1、2、3師：停。你們知道數(shù)數(shù)用了多長時間？問問這位老師（事先安排一位老師看表）師：一分鐘。那一分鐘有多長？讓我們來看看表?！窘處熁顒訉氩呗苑浅Ｖ匾梢栽谳^短的時間內(nèi)吸引孩子注意力，激發(fā)幼兒的活動興趣，使幼兒在輕松、自主、有趣、愉快的氛圍中開展活動?！浚ǘ⒊鍪剧姳?，認識秒針 1、鞏固時針、分針師：這根短的是什么針？眾幼：時針。師：長的是什么針？眾幼：分針。師：最長的是什么針？眾

4、幼：秒針。2、認識秒針 1）、觀察秒針是怎么走的？師：你們看到秒針是怎么走的？幼A：一下一下地走幼B：有節(jié)奏的走 2）、再次觀察，秒針轉(zhuǎn)一圈需要多少秒？師：秒針從一個數(shù)字開始再回到這個數(shù)字就是一圈，秒針走一小格就是1秒，仔細觀察秒針轉(zhuǎn)一圈是多少秒？幼兒觀察 感知一分鐘多長【教師準備了一個很大的表，這樣便于幼兒能很好的觀察秒針走的每一下。秒針轉(zhuǎn)一圈的滴答聲也增加了幼兒對此環(huán)節(jié)的興趣。】眾幼：秒針轉(zhuǎn)一圈60秒師：對, 秒針轉(zhuǎn)一圈60秒，60秒就是一分鐘?！窘處熖釂栐O計精煉，小結(jié)到位?！浚ㄈ⒊鍪旧陈?、以小組形式進行探索、交流師：這是沙漏，它可以用來計時。老師把它分別放到兩個組，請你們觀察看到什

5、么？2、幼兒觀察【以小組的形式給幼兒提供了同伴間相互交流的機會。教具沙漏的出示更是讓孩子們興趣大增，他們個個聚精會神地盯著沙漏，邊觀察邊討論，各抒己見。】幼A：沙子一點一點漏下去了。幼B：沙子都漏完了。 3、再次觀察，了解一分鐘和沙漏的關(guān)系師：當秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈，觀察沙漏在一分鐘的變化?！窘處熋看翁釂柖己苡嗅槍π裕瑢訉舆f進，環(huán)環(huán)相扣?！坑變河^察眾幼：一分鐘到了，沙子也漏完了。師：時間就像沙子一樣會悄悄流走的?！窘處熯\用沙漏在這里巧妙地讓幼兒感知了時間的流動性?！慷?、體驗【綱要指出：教學活動的組織要注重幼兒的過程體驗，這是喚起幼兒主體意識的核心，是引導幼兒積極的情感態(tài)度和學會學習的關(guān)鍵。】（

6、一）、游戲金雞獨立 師：我們來玩?zhèn)€游戲金雞獨立。規(guī)則：兩人一組，一人看時間，另一人單腳站立，時間一分鐘，看誰能站得穩(wěn)。 幼兒游戲【這個環(huán)節(jié)的設置體現(xiàn)了同伴互動，同時又讓幼兒通過輪流自已看表鞏固了對一分鐘的認識?！浚ǘ⒉僮骰顒?1、介紹材料師：看看老師都為你們準備了哪些操作材料？眾幼：穿珠子、積塑、畫紙【選擇適合幼兒但又不關(guān)乎技能的各種材料減少了客觀因素的干擾】 師：你們可以自由選擇做一件事來做，時間一分鐘，想好了我們就開始。 2、幼兒操作，教師計時 3、幼兒交流自己在一分鐘做的事情師：誰來說說你在一分鐘都做了些什么？幼A：我在一分鐘畫了3個圈。幼B：我搭了幾塊積木。幼C：一分鐘太短了，我還

7、沒疊完飛機時間就到了。師：再給你們一分鐘，做與剛才相同的事情，怎樣能做得更快呢？幼：別磨蹭 ，快點做。 4、幼兒再次操作后交流自己在一分鐘時間內(nèi)做的事情。 幼A：我在一分鐘畫了一個娃娃。幼B：我搭了一座小房子積木。幼C：我上次沒疊完飛機，這次疊完了。 師： 為什么在相同時間內(nèi)你比以前做的事情多？5、幼兒小結(jié)，經(jīng)驗分享幼A：因為抓緊時間了。幼B：速度也快了，沒有浪費時間。師：只要抓緊時間就能做很多事情?！具@個環(huán)節(jié)注重幼兒感性基礎上的操作、體驗。通過讓幼兒前后兩次的操作，第一次是無意識，第二次是有意識抓緊時間，讓幼兒縱向比較知道在相同時間內(nèi)所做事情多少是不同的?！?（四）、幼兒集體操作以小組進行比

8、賽，看哪組在一分鐘內(nèi)裝的豆子多師：我們再玩?zhèn)€更有趣的游戲：請大家在一分鐘裝豆子，看那個小朋友裝的最多。幼兒操作 （選出優(yōu)勝者鼓勵）【此環(huán)節(jié)主要通過幼兒自身體驗以及和同伴橫向比較，讓幼兒有珍惜時間、利用時間的意識?！?三、總結(jié)交流師：以前做事情是什么樣？今天我們知道了如何珍惜每一分鐘，以后又該怎么做？【經(jīng)驗遷移，讓幼兒學會反思以前做事請的態(tài)度和今后努力的方向?！坑譇：我以前總是磨磨蹭蹭的，以后要快快的做事情。幼B：以前爸爸叫我做什么，我總說等一會兒，現(xiàn)在我知道要珍惜時間了。師：你們說的都很好！師：上次我們統(tǒng)計了你們做一些事，我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。我們回家再做統(tǒng)計看時間是否有變化。師：時

9、間就是由一個個一分鐘組成的，我們要學會珍惜時間、利用時間、做時間的主人。課后評析活動精彩、設計巧妙，有以下幾處亮點：第一，目標制定能根據(jù)幼兒的年齡特點、原有水平和能力，具體、明確，具有可操作性。第二，時間概念是抽象的，老師在教學材料的運用上使用表和沙漏直觀的讓孩子感知時間。游戲和操作活動的運用也極大的調(diào)動了孩子積極參與的主動性。材料層層遞進充分地體現(xiàn)了時間的流動性、不可逆性、和周期性的特性。第三、整個活動設計思路清晰，重點突出，內(nèi)容完整，充分體現(xiàn)了幼兒為主體、教師為主導的原則。各環(huán)節(jié)明確具體，比例把握適宜。孩子們在感知和體驗過程中注意力集中，表現(xiàn)的積極性、自主性很高。教師還注重運用體驗、嘗試、發(fā)現(xiàn)、合作這些