《猜猜我有多愛你》說課稿

1、 猜猜我有多愛你說課稿1活動目標： 1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。 2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。 活動預備： 1、猜猜我有 多愛你故事圖畫 2、小兔教具。 活動過程： 一、引出故事 師：今日老師給你們帶來一個故事，出示小兔教具問“這是誰呢？”（小兔） 師：這個故事是關(guān)于小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做“猜猜我有多愛你”。 二、老師有感情的講故事，幼兒觀賞。 三、觀賞后提問 1、這個故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛你） 2、剛開頭小兔子對媽媽說了一句什么話（猜猜我有多愛你）。 3、小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法在張開。） 4、為什么要張開?。浚?/p>

2、說明小兔子心里的愛多）我們一起來表演：“我愛你有這么多?！?5、小兔子還用了哪些動作來表現(xiàn)愛的。（把手舉高、跳的多高、） 6、請小伴侶想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛的。 四、總結(jié) 孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了。)請小伴侶今日回家對你愛的人說出“我愛你”好不好，愛要大聲說出來。 猜猜我有多愛你說課稿2 一、說教材 猜猜我有多愛你是一部特別經(jīng)典的英國文學作品。兩只兔子樸實而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗

3、的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義更是震撼人心。而我們選擇這個繪本作為教材的目的則是在于引發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛之情，并且能表達自己的愛。 二、說目標 本次活動是其次課時。前期，孩子們已經(jīng)完整觀賞過故事，并且嘗試了用肢體動作表達愛。依據(jù)中班幼兒語言進展目標：“喜愛觀賞文學作品，主動樂觀地參與文學活動，感受作品的情感基調(diào)，能夠運用適當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解”，結(jié)合中班幼兒年齡特點我設(shè)計了本次活動，確立了以下目標： 1、理解故事內(nèi)容，進展集中思維，學習用詳細的事物、語言表達抽象的愛。 2、能用句式“有多，我就有多愛你”樂觀、連貫地表達自己的想法。 3、在“愛”的敘述中

4、培育樂觀健康的情感態(tài)度，懂得“愛”是需要表達出來的。 4、培育寧靜傾聽、喜愛閱讀的習慣。 三、說環(huán)節(jié) 為了在活動中能更好的讓孩子們達成目標，讓孩子們能夠主動的用語言表達自己的愛，在聽故事環(huán)節(jié)，我將通過PPT、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動參加到活動中，激發(fā)幼兒的學習愛好。然后我會拋出問題：“小兔子用了什么動作來表示對媽媽的愛？”讓孩子們用自己的語言和動作大膽的、清晰的表達自己所聽到的故事內(nèi)容。隨后，活動的重點落在“小山坡下”這一頁，我將引導幼兒學習用圖畫中詳細的事物來表達抽象的愛，學會用句式“有多，我就有多愛你”表達自己的想法。在遷移活動中，我又將以啟發(fā)性的語言引導幼兒思索，以柳樹、大海、星星

5、、月亮等鼓舞幼兒選擇圖片當中的一個點來表述自己的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多深我就有多愛你等最終，對愛的表達將遷移到生活中，我將引導幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，查找自己熟識的事物來表達愛。 整個活動中，我將采納師幼互動、幼幼互動等多種學習形式，引導學習，觀看學習。并采納觀看、傾聽、體驗感受等多種學習方式讓幼兒在活動中能說、敢說，大膽的表達自己的愛。 猜猜我有多愛你說課稿3 一、說教材 1.教材分析 故事猜猜我有多愛你誕生于英國，是一部經(jīng)典的世界兒童文學作品，是山姆麥克布雷尼。他用簡潔的語言向人們敘述了一個母子之愛的故事。說的是小兔子想要告知媽媽大兔子我有多愛你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛你

6、，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛 故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美，有高度的文學性、藝術(shù)性；故事運用了比方的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度詳細化，幼兒易懂、易學、易仿照，符合幼兒的認知水平，具有有用性；同時，故事能引導幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。 2.教材的地位和作用 新綱要要求，在語言活動中老師應(yīng)“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和美麗”，所以幼兒老師應(yīng)是一個有智之人，從教材的選擇到活動的實施都應(yīng)當布滿才智的光輝，做到以智選材，以智施教。 中班幼兒對于母子之愛已經(jīng)具備初步的生活體驗，他們的感受力、理解力已初

7、步進展，幼兒具有了肯定的語言進展及思維水平。而在當前“4.2.1”的典型家庭結(jié)構(gòu)之下，由于母愛的無私與不求回報，使幼兒習慣于接納、享受，而不懂或不會回報，情感意識、角色意識、責任意識淡薄。 因此，通過故事猜猜我有多愛你，能促進幼兒語言的進展，讓其受到語言藝術(shù)美的陶冶，促進幼兒文學素養(yǎng)的早期啟蒙；能引導幼兒感母子之愛，去自我中心化，喚醒幼兒的情感意識，引領(lǐng)其感受、熟悉并回應(yīng)、給與愛，促進幼兒知、情、意、行的和諧統(tǒng)一進展。 2活動目標 1）學問目標：傾聽故事，能理解大小兔子之間生動的語言、夸張的動作。 2）力量目標：進展幼兒感受愛和表達愛的力量，學習用言語等方式表述自己的情感。 3）情感目標：體驗

8、故事中溫馨感人的母子之情，激發(fā)幼兒“人愛我，我愛人”的美妙情感。 目標一的制定是基于新綱要對幼兒情感進展的重視及作品本身的特點；目標二、三的制定考慮了幼兒當前語言進展學問、力量水平及進展趨勢。 3活動預備 故事課件、兔子玩具、兔子頭飾 4重點和難點 活動重點是：引導幼兒體驗?zāi)缸忧樯?，樂于表演故事?nèi)容，大膽并富有制造性地進行表達。 確立此重點的依據(jù)是：新要求和幼兒言語進展水平的要求。 活動難點是：理解“我愛人，人愛我”的雙向情感。 1）愛是一種抽象的情感，而幼兒的思維具有明顯的詳細形象性，理解愛的情感對于幼兒思維活動具有挑戰(zhàn)性。 2）幼兒思維具有不行逆性，不擅長移情，且自我中心，理解情感的雙向性

9、有肯定難度。 二、說教法、學法 1說教法 1）談話法:幼兒語言教學活動不應(yīng)成為各種方法的集合，而應(yīng)回歸語言的本質(zhì)，成為一種看似無意，實則有意的 談話或說溝通活動。在幼兒語言教育的過程中，互動性的溝通和對話能讓幼兒主動“與他人進行動態(tài)的意義協(xié)商和學問建構(gòu)”。 2）情境激勵法:布置立體式環(huán)境作用激發(fā)幼兒感知愛好；營造良好的精神氛圍激發(fā)幼兒的情感體驗；制造輕松的言語情境激勵幼兒充分表達。 4)啟發(fā)提問法:其作用就是運用提問啟發(fā)幼兒思維，引導幼兒從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。 2說學法 在幼兒學法中我采納 1）情境體驗法:促使幼兒在情景中不斷進行體驗并提升自己的體驗。 2）

10、內(nèi)心探究法:引導幼兒對自身內(nèi)心感受自主探究、獨立思索。 3）閱歷共享法:讓幼兒當眾表演、表達，在同伴互動中提升對情感的理解。 三、教學過程： 我采納了以啟發(fā)式的提問回憶原由閱歷，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。 （一）激發(fā)愛好 “愛好是最好的老師”，活動的開頭，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎？你有多愛你們的媽媽？這樣的提問引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。 （二）完整觀賞故事，感悟真摯深切的母子之情。 1、播放PPT，配上背景音樂，老師聲情并茂地敘述故事，讓幼兒更深地感悟大兔和小兔間的母子之情。提問：小兔子是怎樣向大兔子表達愛的？ 2、老師小結(jié)：小兔表達對大兔子的愛用了伸長

11、了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰？那你有沒有表示過對他們的愛呢？可以怎樣表示呢？將故事漸漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思索，回歸到幼兒的生活中來。將幼兒的思索轉(zhuǎn)化為幼兒的行動，這也是本活動的難點所在。在其次部分分段觀賞故事的時已讓幼兒學小兔子對大兔子表達愛的方式，張開手臂、想象小兔子對大兔子其他愛的表達方式其實已犯難點進行了鋪墊，因此幼兒在此基礎(chǔ)上能大膽的用語言、動作表達愛。一些家庭氛圍濃、性格開朗的孩子可能會說：“我會對我的媽媽說我愛你！”或許有的會說：“我要給媽媽捶背”。我需要鼓舞的是不敢說、不愛說、不會說的孩子，啟發(fā)他說，除了可

12、以用語言表達愛意外，我們還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。 （三）角色扮演，故事創(chuàng)編 請小伴侶進行角色扮演并逐幅出示圖片請幼兒回憶生活閱歷，嘗試運用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達自己對媽媽的愛，把小兔子總想告知媽媽自己愛媽媽更多一些的急迫心情表達出來。 在角色扮演的基礎(chǔ)上增加難度，請幼兒自行創(chuàng)編將在生活中你想怎樣和媽媽表達愛的語言動作運用到故事里。引導幼兒在角色扮演中體會自己對媽媽的愛和媽媽對自己的愛，了解怎樣在生活中向媽媽表達愛。 （四）拓展延長 請小伴侶回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛她。能讓幼兒通過這個故事學會向家人表達自己愛他們的方式方法

13、，懂得人愛我，我愛人的雙向情感。 我的說課到此結(jié)束，感謝大家。 猜猜我有多愛你說課稿4 各位評委： 我說課的題目是，中班語言活動猜猜我有多愛你。我說課的內(nèi)容共分為六個環(huán)節(jié)，即教材分析、教學目標、教學預備、教學策略、教學流程分析和教學設(shè)計的亮點。下面就這六個環(huán)節(jié)做詳細分析和闡述。 第一個環(huán)節(jié)是對教材的的分析。首先，幼兒園教育指導綱要指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗和理解?！辈虏挛矣卸鄲勰阌眯蜗蟮膭幼?、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義更是震撼人心。其次，如今的幼兒大都是獨生子女，而4-5的幼兒已經(jīng)形成了初

14、步的自我意識，他們大多沉醉在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方法去關(guān)愛父母及他人，也不能夠大膽表達自己的情感。我盼望通過此教材能夠引發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛之情。再者，猜猜我有多愛你教材本身就是一部特別經(jīng)典的英國文學作品。作品敘述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸實而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。 對教學目標的設(shè)定我主要從幼兒教育的認知、情感和技能三大領(lǐng)域著手，其詳細目標如下： 認知： （1）觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。 情感： （2）能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。 技能： （3）能夠用詳細的動作、活潑

15、的語言表達對四周人的愛。 目標的重點在于：培育幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感。 難點在于：用詳細的動作和語言表達愛。 教學預備分為老師預備和幼兒預備。老師預備又分為 物質(zhì)預備：猜猜我有多愛你的故事課件（將故事以PPT的形式呈現(xiàn)給幼兒）、配樂、掛圖（掛圖即故事中消失的一些物體具象的對比）和頭飾（小兔子頭飾每個幼兒一個，可由之前的美工課讓幼兒自己設(shè)計預備）。 心理預備即是通過對主題墻的設(shè)計和教室布置，營造暖和、和諧、布滿愛意的氛圍。幼兒預備是每人自帶一份小禮物。 我的教學策略的選擇是在對學情分析基礎(chǔ)上制定的。依據(jù)皮亞杰的思維進展階段理論，中班的幼兒還處在詳細運算思維階段，對事物的理解需要借助肯定

16、的外在的、詳細的物象，而且其已經(jīng)具有仿照行為。此外幼兒具有對一切事物的奇怪心和求知欲這一天性，使幼兒在學習過程中具有主動性和樂觀性這一特點。據(jù)此，我選擇的教法是談話法、提問法、圖片展現(xiàn)法和表演法；學法是觀看法、爭論法和體驗法，在教學過程的分析中還會有進一步說明。 此次活動的教學過程共設(shè)計成四大環(huán)節(jié)： 第一，激趣導入； 其次，邊觀賞邊比較； 第三，拓展思維，感悟嘗試； 第四，溝通爭論，遷移體驗。為了更好地說明我的教學流程的設(shè)計和開展，下面以表格的形式呈現(xiàn)給大家。 正如表格中展現(xiàn)的，在激趣導入環(huán)節(jié)，我首先采納提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導幼兒樂觀思索，大膽說出自己

17、的答案。在邊觀賞邊比較環(huán)節(jié)中，主要是帶領(lǐng)幼兒共同觀賞故事。在觀賞故事的每一個片段的同時，在黑板上展出相應(yīng)的掛圖，如當故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。對媽媽說：“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多，她說：“我愛你有這么多。這時，老師可拋出問題：“小伴侶們，你們知道大”兔子和小兔子誰愛誰更多呢？為什么？”然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過幼兒觀看、老師提問，來加深幼兒對故事的理解和感受故事的語言美。在感悟與嘗試環(huán)節(jié)，老師可在故事講完之后，再展現(xiàn)幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發(fā)幼兒思索，然后老師和幼兒分別戴上頭飾，老師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同仿照

18、表演。然后通過老師引導，啟發(fā)幼兒用更多的動作、語言，富有制造性地表達愛。在溝通與體驗環(huán)節(jié)，通過上一環(huán)節(jié)的表演和閱歷積累，讓幼兒分組爭論如何向四周人表達愛，然后啟發(fā)幼兒運用恰當?shù)姆绞脚c同伴互贈禮物，感受愛與被愛的幸福和歡樂之情。在互贈禮物同時，提示幼兒回家之后，試著向家人表達自己對他們的愛。此外，在這四個教學環(huán)節(jié)中，無論是提問法、表演法，還是爭論法，為了讓全部幼兒最大限度地達成目標，我將依據(jù)最近進展區(qū)和不同幼兒身心進展狀況，對不同幼兒實行不同的提問方式和適時的干預。 對于在教學過程中可能消失的問題，我也做了充分地思索。如在其次個環(huán)節(jié)，邊觀賞邊比較，既要讓幼兒對故事每個片段有一個理性的思索和感知比

19、較，又要讓幼兒對故事的整體所表達的思想感情有一個感性的理解和把握。這就需要在教學過程中，老師有一個很好的主導作用。另外，在表演和互贈禮物環(huán)節(jié)，針對可能消失的混亂局面，我將實行表揚、提問和適時干預等策略來解決。 最終，我想說明一下我此次教學活動設(shè)計的亮點。首先，通過啟發(fā)引導，讓幼兒在原有水平基礎(chǔ)上有較大的提高，如問題的設(shè)計和角色表演，既讓幼兒樂觀思索，又能兼顧個體差異，讓每個幼兒有機會表達和展現(xiàn)自己；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學習的主動性和樂觀性，突出幼兒為主體的地位，又能讓老師起到很好的引導作用，體現(xiàn)民主、公平與友愛。最終，在教學的最終一個環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈禮品，既貼合了活動的主要目標

20、，又是一次情感的傳遞和升華，將整個教學活動推向了一個高潮。 以上便是我說課的全部環(huán)節(jié)。感謝大家！ 猜猜我有多愛你說課稿5 一、說教材 （一）教材分析： 故事猜猜我有多愛你是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動作來表現(xiàn)對媽媽的愛有那么多。 （二）教學目標 活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班學期是促進個體、主體性進展的第一階段，初步開頭學習從理性層面上熟悉和接納自己。依據(jù)中班幼兒語言目標：喜愛觀賞文學作品，主動樂觀地參與文學活動感受作品的情感基調(diào)，能夠運用適當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解，結(jié)合新綱要中語言的目標：讓幼兒的語言

21、進展與其情感、閱歷、思維力量等其他方面共同進展。 1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。 2、圍繞愛來學習愛的表達方式。 （三）教材重點、難點 重點：幼兒能用語言大膽地表達對愛 難點：通過肢體動作來比較愛的多少 （四）教學預備 故事繪本、小兔教具。 二、說教法 新綱要提出：“老師成為學習活動支持者、合、引導者”?；顒又袘?yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動。因此本次活動老師除了以飽滿的心情感染孩子，以啟發(fā)式的提問引導幼兒，還應(yīng)采納相宜的方法組織教學。 三、說學法 通過多種載體激活幼兒的緣由學問、閱歷、吸引幼兒主動參加到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參加，使

22、其提高熟悉、推斷力升華情感。 四、教學過程 我采納了以啟發(fā)式的提問回憶原由閱歷，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。 （一）激發(fā)愛好 “愛好是最好的老師”，活動的開頭，我直接出示小兔說：“這是一個關(guān)于小兔和兔媽媽愛的故事？：這樣的提問引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。 （二）觀看比較 老師出示繪本，讓幼兒觀看小兔子和兔媽媽的動作。 （三）觀賞故事，理解故事情節(jié) 幼兒觀賞故事后，老師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。爭論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故

23、事個個情節(jié)進行爭論，在這個環(huán)節(jié)中，老師是引導者，支持者和合，老師為幼兒預備材料，讓幼兒觀看得出結(jié)論。 五、活動延長 老師以啟發(fā)性的語言引導幼兒思索，拓展學問，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓舞幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等用語言大膽的表述對媽媽的愛、對伴侶的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創(chuàng)設(shè)一個表達愛意，增進母子親情的機會。 猜猜我有多愛你說課稿6 一、說教材 猜猜我有多愛你是一個表達愛的故事，是孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我中心，只會接

24、受愛，卻不會表達愛。家長、長輩在為孩子付出大量愛的同時卻忽視了最重要的東西應(yīng)讓孩子學會愛、表達愛。這個故事正是教給孩子們在感受母愛的同時也要能主動、大方地表達對媽媽的愛。因此，我選擇了富有濃郁母子親情的故事，借故事為切入點，以整合的理念來設(shè)計、組織活動，意在讓幼兒觀賞文學作品的同時，主動體驗、想象、理解故事內(nèi)容，嘗試著用語言、動作來表達愛。 二、說目標 依據(jù)大班幼兒語言目標和結(jié)合新綱要中的語言目標，我將活動目標設(shè)為： 1、觀賞故事，感知可愛的小兔和大兔子之間的愛和故事中的語言美。 2、結(jié)合生活閱歷綻開想象，大膽用語言、動作表達愛的情感。 三、說活動預備： 背景音樂、課件猜猜我有多愛你故事繪本圖

25、片小兔教具圖片 四、說教法和學法 以在綱要中提到“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”為指導，采納“夾敘夾議”的方式進行教學，運用了談話法，參加法、觀看法、體驗法、啟發(fā)式教學，情境教學法等。 我通過多種載體激活幼兒的原有學問、閱歷、吸引幼兒主動參加到活動中，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。 五、說教學過程 教學過程我主要是圍繞故事進行分段猜想與敘述，并依據(jù)每一段的內(nèi)容綻開爭論、仿照、表達。嘗試把“愛”這一抽象的概念借助形象的語言和動作傳遞給幼兒，讓他們感知愛、了解愛、體驗愛！大膽向身

26、邊的人表達愛。為此我設(shè)計了以下五個教學環(huán)節(jié)： （一）情境導入 1、播放背景音樂 在一個漆黑的夜晚，森林里處處都是靜靜靜的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈，瞧！ 2、（出示小兔教具）它們在干什么？ （二）完整觀賞故事，讓幼兒感悟真摯深切的母子之情。 1、播放PPT，,老師聲情并茂地敘述故事，讓幼兒感知小兔子和大兔子的溫馨感情。 2、提問，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。 （三）分段閱讀故事，老師出示繪本圖片，觀看比較，讓幼兒觀看小兔子和兔媽媽的動作，來感受愛、理解 愛。 1、出示繪本第一段內(nèi)容，請幼兒說說繪本內(nèi)容。 2、打開繪本其次段，引導幼兒講訴其次段內(nèi)容。 3、出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒

27、觀看理解。 4、出示第四部分繪本內(nèi)容，引導幼兒觀看畫面，老師以啟發(fā)性的語言引導幼兒思索，拓展學問。 5、出示繪本最終部分，鼓舞幼兒大膽的表達自己的愛。 （四）完整觀賞故事，進一步感悟真摯深切的母子之情。 （五）師幼溝通，對幼兒進行情感遷移，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。 1、談話 師：平常在家里，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎？你有沒有告知他們你愛他呢？（出示愛心圖片，提示幼兒。進一步拓展幼兒的思路。） 2、出示卡片，能用卡片里的內(nèi)容，請幼兒先自己練習：我愛你，像XX這么X，X的不能再X！ 3、分發(fā)愛心卡片，引導幼兒大膽表達愛。請幼兒離開座位，去找到你愛的

28、小伴侶或者老師，大聲的告知他，你有多愛他吧?。úシ疟尘耙魳?，鼓舞幼兒英勇的表達出自己的愛。） 六、活動反思 活動開頭我運用情景宣染引出故事，采納分段敘述故事的方法，讓幼兒觀看小兔子和兔媽媽相互表示愛的動作。懂得用力所能及的方式去表達出自己的愛，用一些簡潔有 效的方法提升幼兒的幸福感。通過觀賞故事，引導幼兒理解和感受故事中的語言美，體驗愛和被愛的歡樂情感，進一步激發(fā)幼兒英勇把愛說出來。整個活動中，我注意幼兒的生活閱歷，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，在拓展幼兒學問的部分我以啟發(fā)性的語言引導幼兒思索，利用糖果、大海、小草、星星、鮮花等圖

29、片鼓舞幼兒選擇圖片中一副，用故事中的語言“我愛你，像XX那么X，X的不能再X！”表達愛，通過活動讓幼兒知道，愛除了可以用語言表達外，還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。在活動的結(jié)尾，我為幼兒供應(yīng)了愛心卡，鼓舞幼兒把自己心中的愛傳達給自己的伴侶和老師。 通過教學，雖然美中不足的地方依舊存在，但是我們應(yīng)用實際行動去愛每個孩子，只有這樣，我們才會收獲更多的愛！ 猜猜我有多愛你說課稿7 一、說教材 (一)教材分析 故事猜猜我有多愛你是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動作來表現(xiàn)對媽媽的愛有那么多。 (二)教學目標 活動的目標是教

30、育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性進展的第一階段，初步開頭學習從理性層面山個熟悉和接納自己。依據(jù)中班幼兒語言目標：喜愛觀賞文學作品，主動樂觀地參與文學活動感受作品的情感基調(diào)，能夠運用適當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解，結(jié)合新綱要中語言的目標：讓幼兒的語言進展與其情感、閱歷、思維力量等其他方面共同進展。 1、觀賞故事，了解故事內(nèi)容 2、感受故事所表達的深深的母子之愛，體驗被愛的幸福 3、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力 4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣 (三)教材重點難點 重點：幼兒能用語言大膽地表達對媽媽的愛 難點：通過肢體動作來比較愛的多少 (四)教學

31、預備 掛圖、背景音樂、圖片 二、說教法 新綱要提出：“老師成為學習活動支持者、合、引導者”。活動中應(yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動。因此本次活動老師除了以飽滿的心情感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導幼兒，還應(yīng)采納相宜的方法組織教學。 三、說學法 通過多種載體激活幼兒的緣由學問、閱歷、吸引幼兒主動參加到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參加，使其提高熟悉、推斷力升華情感。 四、教學過程 我采納了以啟發(fā)式的提問回憶原由閱歷，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。 (一)激發(fā)愛好 “愛好是最好的老師”，活動的開頭，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎?你有多愛你們的媽媽?

32、這樣的提問引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。 (二)觀看比較 老師出示掛圖，讓幼兒觀看小兔子和兔媽媽的動作。 (三)觀賞故事，理解故事情節(jié) 幼兒觀賞故事，首先老師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。爭論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行爭論，在這個環(huán)節(jié)中，老師是引導者，支持者和合，老師為幼兒預備材料，讓幼兒觀看得出結(jié)論。 (四)拓展學問 老師以啟發(fā)性的語言引導幼兒思索，拓展學問，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓舞幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：

33、樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等用語言大膽的表述對媽媽的愛、對伴侶的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創(chuàng)設(shè)一個表達愛意，增進母子親情的機會。 教學反思： 此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的.不同表達方式。活動一開頭以圖片導入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采納翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可實行多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)當讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)當多多追問，拓寬他們的思維。 在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這

34、本繪本整個創(chuàng)編過程比較順當，因此我就請幾個小伴侶來創(chuàng)編應(yīng)當多請孩子來說一說。最終完整觀賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有愛好聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參加其中，會覺得更好玩。 猜猜我有多愛你說課稿8 說教材 繪本故事猜猜我有多愛你誕生于英國，是山姆麥克布雷尼，是一部經(jīng)典的世界兒童文學作品。他用簡潔的語言向人們敘述了一個母子之愛的故事。說的是小兔子想要告知大兔子我有多愛你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛故事運用了比方的手法，對話式語言，將動物擬人

35、化，將愛的程度詳細化，兒童易懂、易學、易仿照，符合兒童的認知水平，具有有用性；同時，故事能引導兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。 二、說目標 1、了解繪本書，能讀懂書中的故事內(nèi)容。 2、以繪本為載體，引導同學看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)同學的閱讀愛好。 三、說重難點 以繪本為載體，引導同學看圖、讀文、想像、感悟，在培育語言表達力量，感受長輩無私、宏大的愛。 四、說教法 1、談話法:語言教學活動不應(yīng)成為各種方法的集合，而應(yīng)回歸語言的本質(zhì)，成為一種看似無意，實則有意的談話或說溝通活動。語言教育的過程中的互動性的溝通和對話能讓孩子主動“與他人進行動態(tài)的意義協(xié)商和學問

36、建構(gòu)”。 2、情境激勵法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛的世界，做一做他們比愛的動作，說一說他們比愛的語言，營造良好的精神氛圍激發(fā)孩子的情感體驗；制造輕松的言語情境激勵孩子們充分表達。 3、啟發(fā)提問法:其作用就是運用提問啟發(fā)孩子們的思維，引導孩子們從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。 五、說活動預備 生：預備本學期的校本課程書籍猜猜我有多愛你 師：預備猜猜我有多愛你PPT課件（內(nèi)有抒情音樂） 六、說活動過程 此次的教學活動過程共設(shè)計成三大環(huán)節(jié)：第一、由封面激趣導入；其次、觀賞故事，感受愛的氛圍；第三、課堂延長。 一、由封面激趣導入。 我首先采納提問法，向孩子們拋出問題： 1、

37、同學們，這節(jié)課又是我們的校本課了，請同學們大聲告知我，我們的校本課程是 2、相互看看你們手中的書，發(fā)覺有什么不同嗎？ 【設(shè)計意圖】讓孩子們了解手中的書，了解平裝本和精裝本的不同。 3、那你們這些書都是從哪里啊的呀？ 【設(shè)計意圖】引導同學正確看待書籍，我們讀書不肯定非要纏著家長去買書，可以讓家長先看看親戚伴侶那里有沒有，假如有，我們同樣可以借來看，實在沒有借到，我們再去買。 4、同學們，在以前你都讀過哪些繪本？ 【設(shè)計意圖】引導同學了解繪本類的特點。 二、觀賞故事，感受愛的氛圍。 （一）、首先帶領(lǐng)孩子們了解封皮內(nèi)容。 請同學們認真的觀看一下書皮封面上的內(nèi)容。你看到了什么？ 【設(shè)計意圖】引導孩子了

38、解封面上的圖畫、文字。了解，了解出版社的內(nèi)容，意思。 （二）、創(chuàng)設(shè)情境，感悟故事。 1、猜想印證：小兔子不睡覺，他想干什么呀？ 【設(shè)計意圖】猜一猜，說一說，讀一讀。激發(fā)孩子們的閱讀愛好。 2、朗讀感悟：朗讀小兔子大兔子的話。 【設(shè)計意圖】讀中悟情，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛。 3、動作表演：演一演小兔子與大兔子的動作。 【設(shè)計意圖】通過表演，孩子們切實的感受到兩只兔子之間的愛，感受小兔子的天真可愛、大兔子的深情厚誼。 4、對比溝通：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語言特點。 【設(shè)計意圖】通過比較閱讀，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語言的特點。感受語言的的魅力。學習語言的不同的表達方式，

39、感受兔子母女之間的愛。 5、說話練習：比照小兔子與大兔子表達愛的語言方式，我們也來對愛的人表達一下自己的愛。 【設(shè)計意圖】讓孩子們學會愛，表達愛。 6、靜心閱讀：教學中設(shè)計了兩個靜心讀書的環(huán)節(jié)。 【設(shè)計意圖】讓孩子們靜下心來讀書，在美麗的音樂中邊讀書邊思索，潛移默化的教會孩子們學會讀書。 三、課堂延長 1、回家給父母愛的表達：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。 2、建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛是相互的。 【設(shè)計意圖】讓孩子子們感悟愛，學會愛，表達愛。 猜猜我有多愛你說課稿9 各位領(lǐng)導、老師，大家上午好。我是來自薩北總園學府幼兒園的老師張丹妮。今日我說課的題目是，小

40、班語言活動猜猜我有多愛你。我說課的內(nèi)容共分為七個環(huán)節(jié)，即說教材、說活動目標、說活動重難點、說教學教法、說活動預備、說活動過程、和說活動反思。下面就這七個環(huán)節(jié)做詳細的分析和闡述。 一、說教材 幼兒園教育指導綱要指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗和理解?！?猜猜我有多愛你本身就是一部特別經(jīng)典的英國文學作品。作品敘述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸實而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。 我們小班三月定的主題是我有多愛你，而猜猜我有多愛你是其中的一個預設(shè)活動。 幼兒分析：如今的幼兒大多為獨生子女，而小班的幼兒已

41、經(jīng)初步形成了自我意識，他們大多沉醉在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關(guān)愛父母及他人，也不能夠大膽的表達自己的情感。 二、說活動目標 活動目標的設(shè)定我主要從幼兒教育的認知、情感和技能三大領(lǐng)域著手，其詳細目標如下： 1 （1）認知：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。 （2）情感：能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。 （3）技能：在集風光前大膽地敘述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。 三、說活動重點 指南中指出4歲左右幼兒的語言目標之一為：“幼兒能隨著作品的綻開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應(yīng)的心情反應(yīng)，體會作品表達的心情情感?！币虼吮竟?jié)教學目標 重點：

42、理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。 難點：支持和關(guān)心幼兒通過遷移生活閱歷深化理解故事，并學習大膽表達。 四、教學法 由于幼兒具有對一切事物的奇怪心和求知欲這一天性，使幼兒在學習過程中具有主動性和樂觀性這一特點。 據(jù)此，本次活動的教法我分別采納了提問法，多媒體演示法、表演法、爭論法，鼓舞幼兒樂觀表現(xiàn)，使幼兒在輕松開心，溫馨的氛圍下，感受愛，表達愛。 學法：整個活動我以幼兒為主體，通過對比式指導法、觀看法、體驗法從而激發(fā)幼兒的愛好，鼓舞幼兒大膽表達，樂觀思索。 五、說活動預備 閱歷預備：主題我有多愛你，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意。物質(zhì)預備：猜猜我有多愛你PPT課件（內(nèi)有抒情音樂）、小兔子和大兔

43、子的頭飾若干 環(huán)境預備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上 六、說活動過程 此次的教學活動過程共設(shè)計成五大環(huán)節(jié)： 第一、提問導入； 其次、故事觀賞； 第三、感悟嘗試； 第四、溝通表達。 第五、課后延長。 1、提問導入 我首先采納提問法，向幼兒拋出問題 1）“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？” 2）“有多么愛呢？ 3）“你們都用什么方式來表達自己愛呢？” 然后引導幼兒樂觀思索，大膽說出自己的答案。 【設(shè)計意圖】活動開頭時，幼兒與老師都處在一個放松的狀態(tài)下，拋出幾個問題，引發(fā)幼兒的思索，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感閱歷，在故事開頭之前，有了一個心理預備，在故事開頭后，能夠更快進入

44、故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個兔子之間的情感聯(lián)系起來。 2、故事觀賞 1）在抒情音樂的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的敘述猜猜我有多愛你的故事。 2）出示繪本，與幼兒再次共讀一遍故事，加深幼兒對故事的理解，關(guān)心幼兒更好的感受兩只兔子之間的情感。 【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中，幼兒要做的就是寧靜地聽故事，而老師負責將故事生動形象地完整地敘述出來。給幼兒一個完整的印象。聽故事是一件很享受的事情，加上背景音樂，老師生動地敘述，能將幼兒帶入一個奇異的境地，故事吸引了幼兒，幼兒就會自然而然地寧靜下來，能慢慢習慣仔細地去傾聽，去感受。 3在這樣的狀態(tài)下，再次共讀便起到了加深幼兒對故事的理解和認知的作

45、用，使幼兒能感受到兩只兔子之間的愛，也能留意到兩只兔子之間溫馨的表達方式。 3、感悟體驗 幼兒帶上頭飾仿照兩只兔子的對話，學學他們的動作和語言。在這個過程中，幼兒的仿照與記憶力量都有差異，老師依據(jù)不同幼兒的不同力量賜予不同提示與關(guān)心，鼓舞幼兒大膽仿照。 【設(shè)計意圖】在此環(huán)節(jié)中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個年齡階段，幼兒的仿照力量很強，也很有表現(xiàn)欲，設(shè)定這樣一個環(huán)節(jié)，給幼兒更多的表現(xiàn)機會，提高幼兒的樂觀性，增加自信念。 4、溝通表達 通過上一環(huán)節(jié)的表演和閱歷積累，讓幼兒說一說聽完故事仿照對話和動作之后的感受，想一想還有沒有別的表達方式，動作語言都可以，相互之間說一說，并

46、提示幼兒回家后向父母表達自己的愛。 【設(shè)計意圖】愛是抽象的事物，幼兒對愛的理解會由于他們生活閱歷和家庭環(huán)境的不同而有所區(qū)分，老師敬重每一個幼兒的想法和想到的各種表達方式，對孩子的不同想法表示接納，并樂觀鼓舞幼兒去思索，去表現(xiàn)。 5、課后延長 1）回家給父母“愛的轟炸”：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。 2）建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛是相互的。 3）親子一起仿編猜猜我有多愛你，將“我愛你，XXX”的比方換成自己的語言。 七、活動反思 1）活動亮點本次活動中，完整的敘述故事，沒有在故事中中斷進行提問，讓幼兒有一個完整的認知，靜下心來好好地傾聽故事，養(yǎng)成傾聽的習慣，

47、能夠更好地沉醉于故事之中，情感的體驗也更為細膩。其次，在活動中，給幼兒仿照對話和動作的機會，思索并大膽表達自己想法的機會。 2）不足之處 關(guān)于故事我所提出的問題，樂觀參加回答的僅局限于部分幼兒，有些幼兒只是悄悄地坐著不情愿參與進來，這一現(xiàn)象也是今后在教學過程中我應(yīng)當重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和確定，增加沒有思索習慣的孩子的學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的進展。 最終，學習不是一蹴而就的事情，并不能通過一次教學活動就讓幼兒完全了解愛的意義。作為幼兒老師，家園共育的承載者，我們身上的擔子很重。我盼望能通過自己和幼兒在生活中的點點滴滴漸漸的滋潤著孩子們的心靈，讓他們由

48、內(nèi)而外的感受著被愛，學習著如何去愛，品嘗著愛帶給自己的幸福果實，從而去愛親人、愛老師、愛伴侶、愛身邊的萬物。 以上是我本次說課的全部內(nèi)容，感謝大家！ 猜猜我有多愛你說課稿10 一、設(shè)計意圖： 各位老師好，我是12級學前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫猜猜我有多愛你。先說說我的設(shè)計意圖：綱要指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗和理解?！辈虏挛矣卸鄲勰阌眯蜗蟮膭幼鳌⑼ㄋ椎恼Z言詮釋和表達了相互之間的愛。其次，如今的幼兒大都是獨生子女，而45的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識，他們大多沉醉在愛的海洋里，只是一味地享受

49、，不懂也不能夠大膽表達自己的情感。我盼望通過此教材能夠引發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛之情。再者，猜猜我有多愛你敘述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸實而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。 二、活動目標 再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的教育目標分類學為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標： 認知：（1）觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。 情感：（2）能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。 技能：（3）能夠用詳細的動作、活潑的語言表達對四周人的愛。 活動

50、重點：培育幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感。 活動難點：用詳細的動作和語言表達愛。 三、活動預備 為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境嬉戲之中，我做了如下預備： 1.老師預備： （1）物質(zhì)預備：猜猜我有多愛你的故事課件（將故事以PPT的形式呈現(xiàn)給幼兒）、配樂、掛圖（掛圖即故事中消失的一些物體具象的對比）和頭飾（小兔子頭飾每個幼兒一個，可在之前的美工課讓幼兒自己設(shè)計預備）。 （2）心理預備即是通過對主題墻的設(shè)計和教室布置，營造暖和、和諧、布滿愛意的氛圍。 2.幼兒預備：每人自帶一份小禮物 四、教法選用 適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點，我采納了以下教學方法：

51、談話法提問法圖片展現(xiàn)法表演法。 五、學法 再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學法主要有：爭論法體驗法觀看法活動過程為了完成本活動的教學目標，抓住重點，突破難點，我設(shè)計了以下四個教學環(huán)節(jié)：此次活動第一，愛好導入；其次，邊觀賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，溝通爭論，遷移體驗 （一）愛好導入在這一環(huán)節(jié)，我首先采納提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導幼兒樂觀思索，大膽說出自己的答案。 （二）邊觀賞邊比較環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)中，我主要是帶領(lǐng)幼兒共同觀賞故事。在觀賞故事的每一個片段的同時，在黑板上展出相應(yīng)的掛圖，如當故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開

52、。對媽媽說：“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多，她說：“我愛你有這么多。這時，老師可拋出問題：“小伴侶們，你們知道大兔子和小兔子誰愛誰更多呢？為什么？”然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過幼兒觀看、老師提問，來加深幼兒對故事的理解和感受故事的語言美。 （三）感悟與嘗試環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，老師可在故事講完之后，再展現(xiàn)幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發(fā)幼兒思索，然后老師和幼兒分別戴上頭飾，老師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同仿照表演。然后通過老師引導，啟發(fā)幼兒用更多的動作、語言，富有制造性地表達愛。 （四）溝通與體驗環(huán)節(jié)通過上一環(huán)節(jié)的表演和閱歷積累，讓幼兒分組爭論如何向四周人表達愛，然后啟發(fā)幼兒運用恰當?shù)姆绞脚c同伴互贈禮物，感受愛與被愛的幸福和歡樂之情。在互贈禮物同時，提示幼兒回家之后，試著向家人表達自己對他們的愛。 七、教學亮點 我此次教學活動設(shè)計的亮點是：首先，通過啟發(fā)引導，讓幼兒在原有水平基礎(chǔ)上有較大的提高，如問題的設(shè)計和角色表演，既讓幼兒樂觀思索，又能兼顧個體差異；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學習的主動性和樂觀性，突出幼兒為主體的地位，又能讓老師起到很好的引導作用。最終，在教學的最終一個環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈禮品，既貼合了活動的主要目標，又是一次情感的傳遞和升華，將整個教學活動推向了一個高潮。 我的說課結(jié)束了，感謝！猜