中等職業(yè)學校特色教育初探

1、- -中等職業(yè)學校特色教育初探現(xiàn)在與未來的社會既是一個充滿競爭的社會，同時也是一個充滿機遇的社會。教育作為社會的一個有機組成部分，也必將充滿競爭與機遇。不斷發(fā)展的人類社會對教育提出了更新、更高的要求，教育要生存，教育要發(fā)展，教育要發(fā)揮出其應有的社會功能，就必須緊密結(jié)合社會的發(fā)展形勢與要求，不斷開拓思路，在謀取教育的最高效益的基礎(chǔ)上，形成不同的教育風格，創(chuàng)出不同的辦學特色。創(chuàng)辦特色學校，是指在總的教育方針指引下的教育目標和管理目標具有與眾不同的特點，即“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。因此，在創(chuàng)辦過程中，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，全面推進素質(zhì)教育，通過特色學校的創(chuàng)建，真正把減負工作落到實處，我們深刻

2、認識到，“減負”從根本上說就是為了全面推進素質(zhì)教育，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。中等職業(yè)學校是為社會培養(yǎng)具有一技之長的勞動者，實行特色教育無疑為學生的發(fā)展打下了厚實的基礎(chǔ)，我校在創(chuàng)建活動中取得的一些實效，充分證明了探索特色教育有利于實現(xiàn)減負增效，促進學生健康成長。（一）齊抓共管，是實現(xiàn)減負增效的前提辦學特色，從教育的本質(zhì)和功能方面理解：一要對“應試教育”進行改革；二要面向全體學生；三要全面提高學生素質(zhì)。其目標是對每個學生的素質(zhì)與能力做最大限度的開發(fā)和培養(yǎng)，并達到較高水平，使之具有主動適應社會和發(fā)展社會的能力。因此，辦學特色決不是指少數(shù)人具有的某種技能和本質(zhì)，

3、而是指全體學生的身體、心理、智能、道德、審美、勞動和交往素質(zhì)的全面提高；也不是指學校一個系統(tǒng)，而是家庭、學校、社會和自我教育諸系統(tǒng)的綜合。所以應“以點帶面”，最終使學校工作在整體上，全方位地反映出這一特點，使學生、學校實現(xiàn)整體優(yōu)化。為此，我校制定了“依法治校，科研興校，形成特色，爭創(chuàng)名?！钡霓k學方針，提出讓全體教職工“人人既是被管理者，人人又是管理者”，把管理的重心落實到營造和諧的工作氛圍上，實行目標管理，特別注重調(diào)動教師的積極性；同時，發(fā)揮學生管理的主體性，抓好學校、社會、學生“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成素質(zhì)教育的整體合力。（二）提高教師素質(zhì)，是實現(xiàn)減負增效的關(guān)鍵要把學校辦出特色，重要的是發(fā)

4、揮教師的“特長”。因為學校特色往往來自于學校有“特長”的教師、以及他們的教育教學經(jīng)驗的積累與升華，這就需要教師具有扎實的基本功，并使之轉(zhuǎn)化為特有的教學風格。具體說，辦學特色要求教師：一要把基本功訓練的成果及時轉(zhuǎn)化為課堂教學的實際能力；二要在總結(jié)教學實驗基礎(chǔ)上形成自己的教學風格；三要具有過硬的專業(yè)技能。學校通過開展優(yōu)質(zhì)課、專業(yè)技能、才藝展示等競賽活動，幫助教師總結(jié)提高，使其堅實的基本功盡快轉(zhuǎn)化為新的教學成果。1、重視進修學習學習是時代的要求，是教育教學發(fā)展的需要。在這機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，學習尤其顯得重要。我們一方面抓師德建設(shè)：堅持每周2小時的教職工學習，組織學習政治理論和黨的方針、政策，從而提

5、高教師政治思想水平；組織學習教育法規(guī)，請先進人物、優(yōu)秀教師來校作專題報告、演講；結(jié)合學校實際，開展技能練兵等系列教育活動。另一方面堅持多渠道開展崗位培訓：學校先后請來20多名教育專家來校作教育教學理論專題講座，提高教師的理論水平；注重教師的學歷培訓和繼續(xù)教育工作，創(chuàng)造條件讓教師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，以適應知識經(jīng)濟時代教育教學的需要，同時還選派了20多名教師參加專業(yè)培訓學習，以盡快使他們成為學科教學骨干。我們還與一些市、縣兄弟學校建立友好關(guān)系，各科組定期與他們對口交流、學習，以實現(xiàn)提高自身素質(zhì)的目的。2、鼓勵爭當名師學校實施“名師工程”，認真開展“老年教師當模范、中年教師做示范、青年教師上規(guī)范”的

6、“三范”活動，開展“互幫互學”的教師“結(jié)對子”活動，定期開展“執(zhí)行常規(guī)先進個人評比、優(yōu)質(zhì)案例評比、教學能手評比”的“三評”活動，已逐步形成“合格教師骨干老師學科帶頭人”三級金字塔型的師資結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組長、學科帶頭人等骨干教師的表率作用。3、啟動“四個一”工程“四個一”工程，是我校根據(jù)教育形勢發(fā)展提出的師資隊伍建設(shè)的再學習工程，是為廣大教師能早日適應新形勢而提出的富于前瞻性的工程，它要求每位教師三年內(nèi)必須完成“四個一”的測評?！八膫€一”即寫一份優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂錄像課，制作一個成功的教學課件，進行一項教改實驗。通過這一工程的啟動，提高了全校教師自覺學習、進修的積極性，在我校逐步形成了一個探

7、討業(yè)務，講求效益的良好局面，教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)有了明顯的提高。4、堅定教考分離不動搖職業(yè)教育的特點決定了我們在學生的管理上要采取“寬進嚴出”的模式，“寬進”就是降低入學的門檻，讓想讀職業(yè)學校的學生都能進得來，“嚴出”就是要把好畢業(yè)生的出口關(guān)，努力不讓不合格的畢業(yè)生進入到就業(yè)市場。學校加大力度，深化教學改革，實行“教考分離”，采用科任教師交叉命題、聘請相關(guān)專業(yè)人員命題、計算機題庫抽題等多種方式，將任課教師與所教科目的命題分開，理論考試與實作考試相結(jié)合的辦法，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，全面評價學生和教師，讓學生學有所得，掌握過硬的知識和技能，通過高質(zhì)量的學生來帶動教師素質(zhì)的進一步提高。高素質(zhì)的教師隊伍

8、，帶來了高效的課堂教學。心理教育課，學生熱烈參與；政治課上，演講、辯論、模擬法庭進課堂；英語、語文的課本劇更是演得活靈活現(xiàn)；實訓、實作課讓學生大顯身手，更加堅定了“為有技能多操練，敢教生活換新顏”的信心；多媒體教學手段的廣泛應用，更為課堂注入了活力，學生探索新知的激情得到充分調(diào)動?！耙磺袨榱藢W生”、“讓課堂活起來”已成為課堂教學的主旋律?！皫煾叩茏訌姟?，課堂教學充滿活力，學生潛力得到充分挖掘，獲得豐厚的回報：在省、市專業(yè)技能競賽中，計算機、電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生多次獲得一、二等獎；30多篇征文獲國家、省、市、縣級獎勵。（三）辦學科學化，是實現(xiàn)減負增效的根本特色創(chuàng)建，需要新型人才觀，讓學生得到充分

9、發(fā)展，形成特長，是特色創(chuàng)建的必須，切忌走形式，趕時髦，更不能人云亦云，要結(jié)合學校實際。決策要有創(chuàng)造性，辦學要做到科學化，要從整體著眼，部分入手，重點突破，全面推進，做到科學規(guī)劃，分步實施，逐步提高，還要注意示范、操作、競賽、實踐、反復訓練的科學性和實效性；應科學地制定“培養(yǎng)學生良好習慣、打好全面育人基礎(chǔ)”的評估標準。據(jù)此，學校創(chuàng)設(shè)出讓學生在嚴格訓練中“知行”，在豐富多彩活動中“明理”，在生動活潑課堂上“學知”，在專業(yè)課中發(fā)展“特長”的良好環(huán)境。1、優(yōu)化課程設(shè)置學校在課程設(shè)置上，嚴格按大綱要求編排課程表，對學科進行合理配置，使學校課程設(shè)置不僅成為學生獲取知識的必要，也成為學生健康生活的必須。為此

10、，學校在按要求開齊各類課程的基礎(chǔ)上，針對專業(yè)差異，在一、二年級特別充實了心理健康教育課、“三生”教育、音樂、體育、就業(yè)指導。形成多學科、多門類的較為合理可行的課程結(jié)構(gòu)。2、用活動增加校園活力學校營造積極向上的校園文化氛圍，開展豐富多彩的課外活動，利用各種活動激發(fā)學生興趣愛好，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生技能，提高思想、道德素質(zhì)。學校定期舉行作文、演講、黑板報、書法、網(wǎng)頁設(shè)計、創(chuàng)業(yè)方案等競賽活動；舉辦拔河賽、籃球賽、田徑運動會，利用各種體育比賽激發(fā)學生的集體感、榮譽感，樹立競爭意識；利用節(jié)日開展各種紀念、慶?；顒?；開展獻愛心活動，培養(yǎng)學生良好的道德情操和關(guān)愛他人的美好心靈；利用每周一升旗儀式，國旗下的

11、講話，廣播站，黑板報、宣傳櫥窗、宣傳欄等形式多樣的教育，對學生進行“愛”的滲透；成立職中藝術(shù)團、校園之聲廣播站、創(chuàng)辦了“雙龍報”等，把有特長的學生吸收到各個組織中，使他們得到鍛煉。一系列健康、有益的教育活動，使廣大學生提高了認識，對他們樹立正確的人生觀、價值觀起到了極大的促進作用。3、強化實訓、實作，打造專業(yè)人才我校堅持“培養(yǎng)知識夠用、技能過硬的中高級技術(shù)人才，服務當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)”的辦學目標，緊緊圍繞市場的需求來辦學，在教學過程中，突出技能訓練，培養(yǎng)學生動手能力，提高學生的綜合素質(zhì)。學校通過各種渠道，籌措資金，逐步加大對實作、實訓設(shè)備的投入。近年來，我校結(jié)合專業(yè)特點和教學需要，逐年購置了汽修、化

12、工、護理、機電一體化等專業(yè)的實驗實習設(shè)備，裝備了網(wǎng)絡(luò)機房，添置了部分課桌椅和文體器材，更新了校園廣播系統(tǒng)，滿足了各專業(yè)的教學需要。隨著實訓條件的不斷完善，我校積極探索實訓教學實施的計劃機制、教學模式。形成了以實踐技能培養(yǎng)為主線的專業(yè)教學模式，校內(nèi)重實踐基本技能，校外重技術(shù)推廣與輔導，學校先后與易門銅業(yè)公司、大椿樹水泥責任有限公司等企業(yè)合作，建立了校外實訓基地；學校利用國家提供的特聘教師崗位，聘請了10余名有多年實踐經(jīng)驗的專家在學校承擔專業(yè)課教學，加強學生的專業(yè)技能訓練，確保學生在校期間能扎扎實實的學到專業(yè)技能；每年通過舉辦“技能節(jié)”、組織專業(yè)技能競賽等方式，在學生中營造了一個重技能、學技能、練

13、技能的良好氛圍。同時，學校利用課外興趣小組、崗前培訓等方式，促使學校的每位畢業(yè)生都能掌握一至兩門技能；通過組織學生參加技能鑒定、職業(yè)資格考試，讓每位畢業(yè)生手中都有多本證書，增強了就業(yè)的競爭力。逐步形成了“一專多技能，一生多證書”的特色。4、以校企溝通為途徑，增強社會輻射功能校企溝通是學校與企業(yè)單位之間的整體聯(lián)合與合作，我校從實際出發(fā)，加大與企業(yè)的合作力度，由教務處、招生就業(yè)辦負責落實校外實習基地，組織學生參加校外實習、見習工作等，并根據(jù)專業(yè)特點和社會需求，舉辦各類培訓班，為社會培養(yǎng)急需人才；同時，與各用人單位、勞動部門取得聯(lián)系，建立起學校的用工信息資源庫，舉辦好一年一度用工推薦會，妥善安排畢業(yè)

14、生就業(yè)；定期組織學生參觀、學習，安排學生進行生產(chǎn)實習，這些措施既提高了學生的動手能力，又拓寬了學校的教學途徑，提高了學校的教學質(zhì)量；利用資源共享，提供校企雙向服務。在校企合作中，我校除了為企業(yè)提供實習生、畢業(yè)生，還為企業(yè)培訓員工，采用多種培訓方式，提高一線工人的素質(zhì)。（四）推進教育科研，是實現(xiàn)減負增效的保證辦學特色本身就是一種創(chuàng)新，它體現(xiàn)在以下三個方面：一是教育觀念與辦學指導思想有新意；二是辦學措施與途徑有創(chuàng)意；三是辦學時效與成果有重要意義。創(chuàng)新并不是花樣翻新，更不能生搬硬套外部經(jīng)驗，應從本校實際情況出發(fā)，把校長辦學思想個性滲透到具體運作之中，把學校潛在的優(yōu)勢加以開發(fā)，使創(chuàng)新與學校常規(guī)很好統(tǒng)一

15、起來，既要創(chuàng)新與保留，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)，更要在教學目標和管理目標上有新舉措、新突破、新飛躍、新成就，為減負增效提供保證。學校提出“科研興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，在抓好常規(guī)教學的同時，重視教育科研工作，認真抓好課題實驗，通過教育科研提高師資水平、提高教學效、人益。1、向45分鐘要效益常規(guī)教學是學校教育教學中的重要組成部分，素質(zhì)教育要求我們必須抓實課堂，減負工作要求我們講求教學效率。近年來，學校一方面加強教務處的領(lǐng)導，加大課堂巡查力度，督促各教研組認真落實教學常規(guī)月檢制，分學科組制訂量化考核細則，落實“導師制”和“幫輔制”，認真對待每一個教研組對課堂教學的探討，向四十五分鐘要效益；另一方面，我們更重視每位學生

16、聽課后的信息反饋，重視各學科的質(zhì)量分析，注重因材施教，分類輔導，開展有效的第二課堂活動，實現(xiàn)面向全體，共同提高。2、向現(xiàn)代教育要效率為了實現(xiàn)“科研興校”的目標，我校建成多媒體教學控制系統(tǒng)，為教學的現(xiàn)代化提供良好的條件。去年，在各級政府的關(guān)心和支持下，根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展的新要求，各教室配置了較為先進、齊全的網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)與多媒體有機結(jié)合，形成了具有鮮明特色的現(xiàn)代教育平臺。近年來，我們在抓好現(xiàn)代教育的硬件建設(shè)的前提下，又面向全體教職工，進行了系統(tǒng)的多層次的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。我校教師已自行設(shè)計制作課件98個，目前，已有5名教師通過了CAI課件制作高級培訓，85%以上的教師會熟練使用電腦，能適應網(wǎng)絡(luò)

17、化的輔助教學方式，能上網(wǎng)找尋資料，為教育信息化奠定了基礎(chǔ)。3、向課題研究要質(zhì)量全員參與教改，人人有教研課題，是我校教學科研工作的新戰(zhàn)略。為了實現(xiàn)這一戰(zhàn)略，我們堅持組織學習現(xiàn)代教育教研理論，要求教師“重點研究一個問題、重點讀一本專著、寫好一篇教研論文、上好一節(jié)研討課”，聘請專家指導，建立保障體系，重點抓好各級各類課題的研究，扎實開展研討課。到目前為止，我校已有市級課題1個、縣級課題2個、校級課題8個。為了探索教育科研新路，本學期開始，我校結(jié)合實際情況，又在專業(yè)教研組開設(shè)了以“加強技能訓練，全面提高學生專業(yè)素質(zhì)”為主題的課題研究，借助這個課題，推動全校教育科研的深入，把“科研興?！惫ぷ魍粕狭诵屡_階

18、。近兩年來，經(jīng)過全體教師執(zhí)著追求，我校教育科研工作取得了較為突出的成績：有上百篇教育科研論文在國家、省、市論文評比中獲獎，有20余篇論文在中國學校體育、中小學教學研究、玉溪教育等刊物上發(fā)表；科研課題外延式管理的探究獲得了市科技進步三等獎，科研課題學前教育專業(yè)美術(shù)教學“五步教學法”研究獲市一等獎；輔導學生參加競賽，有50篇獲國家級、省級、市級獎勵。由于長期堅持教改實驗和課題研究，我校教學質(zhì)量逐年提高，20個科目參加省廣播電視大學統(tǒng)一考試，平均分76.2分，及格率和優(yōu)秀率分別為90.3、42.4。學生實作技能得到強化，計算機、畜牧獸醫(yī)、旅游、學前教育四個專業(yè)參加技能等級鑒定，合格率達到95%以上，

19、優(yōu)秀率達30%。在生源較差的情況下，學校教育實現(xiàn)了“低進高出”。（五）培養(yǎng)個性化學生，是實現(xiàn)減負增效的目標素質(zhì)教育要求教育者以人為本，尊重、關(guān)心、理解和信任每一個學生，在向?qū)W生傳授知識的同時，“授之以漁”，教會他們終身學習的本領(lǐng)。同時，強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，及時開發(fā)學生的潛能和才華，使他們形成不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的競爭能力。如果學生普遍有“特長”，即個性化，學校的“特色”就能展示得更充分。因為創(chuàng)辦特色學校的目的是為了全面提高學生素質(zhì)，多出人才，出好人才；而適應社會主義現(xiàn)化代建設(shè)需要的人才，必然是全面發(fā)展、具有個性、各有所長的各級各類合格人才。因此，全面提高學生素質(zhì)，發(fā)展學生的個性十分重要：一要教育者了解掌握學生的特長，以便扶植培養(yǎng)；二要學生知道自己的最長處，鼓勵其努力發(fā)展；三要給學生創(chuàng)造條件，讓每個學生都能