中繼教學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

1、 /5教職工大會(huì)，傾聽校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的支配，意見及對(duì)老師的建議，并且認(rèn)真地作好3、學(xué)與用還存在確定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目中繼教學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)中繼教學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)總結(jié)是把確定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析商量，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我為大家整理的中繼教學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)，僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。中繼教學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)1新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多，在這幾年的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐中，本充分地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展離不開教師，特別是政治素養(yǎng)過(guò)硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名一般的老師，

2、我始終都有一個(gè)幻想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我主動(dòng)了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿地完成了20 xx年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素養(yǎng)，現(xiàn)將一年來(lái)的狀況總結(jié)如下。一、在師德修養(yǎng)方面：本學(xué)年，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)班活動(dòng)，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注中國(guó)感動(dòng)人物的事跡，懇切地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，作為一名基層教師，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的狀況下，在工資福利待遇與別人相差很大的狀況下，更應(yīng)當(dāng)守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，為學(xué)校的崛起奉獻(xiàn)自己的力量。一年來(lái)本人愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教學(xué)成果有了明顯的進(jìn)步。二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：

3、本年度，我主動(dòng)地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加筆記。這一年度，學(xué)校開展了專題講座，其中有語(yǔ)文方面的，我按進(jìn)參加，并且寫出反思；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐煩地去聽，獲得了很多啟示。我認(rèn)識(shí)到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必需與其他老師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異進(jìn)展的社會(huì)性主義教育界的需要。三、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：本年度，學(xué)校沒有組織過(guò)多的教育技術(shù)培訓(xùn)，但我并不放松對(duì)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真地參加公開課活動(dòng)，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的狀況，與時(shí)俱進(jìn)，覺察缺乏，予以彌補(bǔ)。作為語(yǔ)文老師，我意識(shí)到必需把握新的多媒體技術(shù)，才能更好地實(shí)施教學(xué)。我學(xué)習(xí)了會(huì)聲會(huì)影”等軟件，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)，制作音

4、頻和視頻，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)潔的課件。四、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：本人是一名有十多年教齡的教師，但教學(xué)時(shí)仍感到學(xué)問(wèn)不夠用。因此我主動(dòng)參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念，才能對(duì)教學(xué)作更多的思索，獲得新的啟示。本年度，通過(guò)教研會(huì)，我觀摩了公開課和示范課，學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，這一年度，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎(jiǎng)，并且參加了教育局組織的教學(xué)推廣活動(dòng)，教學(xué)理論得到了提高，為更好地提高教育界教學(xué)法成果奠定了確定的理論基礎(chǔ)。五、缺乏之處及今后預(yù)備1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì)，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認(rèn)真。2、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富，作為教師個(gè)

5、人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。標(biāo)，但本人在這方面做得還十分外表化，還需要進(jìn)一步地努力。有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多，在這里我就談上面的幾個(gè)方面。如今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行船，不進(jìn)則退。作為一位人民教師，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)害人害己。本人雖然地完成了本年度中繼教任務(wù)，在新的一年里，我想，我確定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育教學(xué)的進(jìn)展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)，以不愧人民教師這一榮耀稱號(hào)。中繼教學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)2全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代人的困難繁重的任務(wù)，教師用學(xué)

6、問(wèn)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。通過(guò)中繼教學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，尤其是師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和如何提高教學(xué)質(zhì)量”的學(xué)習(xí)對(duì)我關(guān)懷很大。針對(duì)教師如何提高自身的師德和教學(xué)質(zhì)量，有如下體會(huì)：一師德修養(yǎng)方面第一、教師要經(jīng)常自?。何艺J(rèn)為教師這項(xiàng)工作，表達(dá)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的?？鬃訒^(guò)：其身正，不令而行。其身不正，雖令3不從?！苯處熢趥魇趯W(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)

7、聲?！币虼?，教師確定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的聲威，人格的力量，令學(xué)生所敬重，還要以最正確的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，主動(dòng)地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是主動(dòng)進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省”自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，簡(jiǎn)潔高傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離

8、群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。第二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見：師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系事實(shí)上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立心情，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去商量學(xué)生的心理，商量人的獨(dú)特，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的獨(dú)特，然后根據(jù)不同獨(dú)特的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的方法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教

9、學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。第三、必需樹立平等對(duì)待觀：我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進(jìn)展。第四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。教育首先應(yīng)當(dāng)是溫和的，是愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的溝通，做學(xué)生的知心伴侶。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的我”與你”的

10、關(guān)系，變成了我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈到達(dá)溝通，共同共享勝利的歡樂，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小閃光點(diǎn)”要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛”要以理解、敬重、信任為基礎(chǔ)；愛”要一視同仁，持之以恒；愛”要面向全體學(xué)生。金鳳凰當(dāng)然可愛，丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑

11、，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，關(guān)懷他們查找后進(jìn)”的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活詳情上關(guān)心他們。第五，要樂于合作，擅長(zhǎng)合作?，F(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育進(jìn)展的繁華，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，擅長(zhǎng)合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有擅長(zhǎng)處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)主動(dòng)力量的關(guān)系，才能削減教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不行或缺的重要內(nèi)涵之一。作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求當(dāng)然是

12、必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)潔關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等溝通，觀點(diǎn)具有權(quán)威性”久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。我時(shí)常會(huì)留意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以人”為本，鼓舞學(xué)生主動(dòng)思索、創(chuàng)新。教師是人類靈魂的工程師”對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生

13、在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生情愿接近的教師，比學(xué)生不情愿接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生情愿和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感受最深的。只有大家相互信任了，才能更好地關(guān)懷學(xué)生提高成果，做一名合格的中學(xué)生。二如何提高教學(xué)質(zhì)量首先，明白了教學(xué)設(shè)計(jì)的概念：即指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)

14、行分析、準(zhǔn)備并做出具體支配的過(guò)程。其次，學(xué)習(xí)了老師引導(dǎo)一一小組商議一一代表發(fā)言”的教學(xué)方式，不僅學(xué)到了很多新學(xué)問(wèn)，而且是一個(gè)以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展需求的教學(xué)方式。再次，通過(guò)商議練習(xí)進(jìn)一步明確了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”探究性教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征。明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即三促進(jìn)”利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成果，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培育和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)展和良好情感、看法、價(jià)值觀的養(yǎng)成。然后弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)當(dāng)是量課程之體，裁技術(shù)之衣

15、”不應(yīng)當(dāng)是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)是課程本位”而不能是科技本位”最終，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：它能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng)；具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)自己，在今后的工作中，我們確定會(huì)更加努力，將所學(xué)到的學(xué)問(wèn)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步進(jìn)展，作出自己的奉獻(xiàn)。一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的敬重之言。既然

16、做父親”就要關(guān)心疼惜學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我們常說(shuō)：十年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)但是，我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇。教師是辛勤的園丁，”教師是燃燒的蠟燭，教師人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。中繼教學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)3中繼教搞了好幾年，從師德師風(fēng)、校本研修到新課程理念。這

17、段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)繼續(xù)教育的各門課程，從中學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，真的是受益匪淺。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師假如具備了良好的教學(xué)藝術(shù)的能力，就意味著把握了嫻熟的教學(xué)技能，能夠靈敏機(jī)智得當(dāng)，得心應(yīng)手地組織好教學(xué)，同時(shí)教師的教學(xué)功力，也能深入到學(xué)生的內(nèi)心，啟迪并引發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的美感，使之沉醉并陶醉于其中，所以教師應(yīng)具備良好的教學(xué)藝術(shù)能力。語(yǔ)言是教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的主要階段和工具，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙，是架起師生學(xué)問(wèn)和感情溝通的雙向橋梁，尤其是我們英語(yǔ)之類的語(yǔ)言類學(xué)科。因此教師語(yǔ)言基本功十分的重要，教師的基本功扎實(shí)了，語(yǔ)言表達(dá)才能更上一層樓，才能化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，才能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)

18、生在愛學(xué)、樂學(xué)的氣氛中主動(dòng)的獲取更多的學(xué)問(wèn)，所以教師務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：1、教師要不斷積累學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)教師要給學(xué)生一滴水，自己須有一杯水，要給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水，語(yǔ)言表達(dá)出的藝術(shù)性是教師日積月累的學(xué)問(wèn)加以靈敏運(yùn)用的精華和潔晶。作為教師，在日常的學(xué)習(xí)生活和工作中，要有意識(shí)地積累一些有益或有哲理性的詞匯言語(yǔ)，以此來(lái)擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，豐富自己的詞匯量，在教學(xué)過(guò)程中才能做到信念拈來(lái)，得心應(yīng)手的為我所用。同時(shí)，作為一名教師，不僅要重視外在學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)吸收，更應(yīng)注重內(nèi)在修養(yǎng)的自我提升，做品德高尚，受人敬重和愛戴的人師，只有這樣，教師才能在課堂教學(xué)中游忍有余，幽默幽默地表現(xiàn)出智慧和才華，才能在教學(xué)領(lǐng)域里利用教學(xué)言語(yǔ)自由地發(fā)揮。2、教師要不斷磨礪思想，訓(xùn)練思維思維與言語(yǔ)親熱相關(guān)，言語(yǔ)是思維的外在表達(dá)和表達(dá)方式，是思想的直接顯示，思維確實(shí)定了言語(yǔ)表達(dá)的順序和邏揖