1.園林植物調(diào)查的目的

1、Word - 6 -1.園林植物調(diào)查的目的1.園林植物調(diào)查的目的 園林綠化植物病害調(diào)查的目的： 1、查明園林內(nèi)不同受害植物的病原微生物種類和不同植物受病原微生物侵害的程度（包括：病原微生物在整個園林植物內(nèi)和單個植物上的分布面積、侵入深度及其分布量）； 2、查明園林內(nèi)不同受害植物的不同病原微生物的發(fā)生進(jìn)展規(guī)律 3、查明園林內(nèi)受害植物的不同病原微生物對各種藥物的抗性； 4、依據(jù)調(diào)查結(jié)果提出有效的防治方法： (1)農(nóng)藥防治包括：不同農(nóng)藥的選擇；同種農(nóng)藥不同濃度的選擇；每年農(nóng)藥施用時間、施用次數(shù)、施用方法的選擇；當(dāng)然在農(nóng)藥使用上應(yīng)留意愛護(hù)環(huán)境，保證人與自然的合理協(xié)條； (2)機(jī)械防治：病枝剪除、病株臺

2、刈、瘓病死株撥除等等。 2.調(diào)查報告怎么寫 一 、課題的提出 我們的校內(nèi)坐落在漂亮的無錫城郊，她如同一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了點(diǎn)上成景，線上成蔭，面上成林的設(shè)計特色。 每當(dāng)我們閑逛于清水平臺或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校內(nèi)，就會感到特殊的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校內(nèi)植物了解甚少，對如此豐富的、便利的課程資源，我們應(yīng)當(dāng)利用起來，讓同學(xué)自己去了解一下校內(nèi)植物及其分類。 同時，作為省錫中學(xué)子，我們應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注給大家身心帶來安靜致遠(yuǎn)的校內(nèi)。 為此在本校提倡的“人文科技并重”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我組同學(xué)打算對學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次討論性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較具體的調(diào)查和討

3、論，使大家更快更易的熟識校內(nèi)植物，并初步熬煉同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。 （剛進(jìn)入省錫中的新城校區(qū)，眼前有一亮的感覺，我們都驚異于眼前類似公園的環(huán)境，紅色的石磚，紅色的跑道，紅色的高樓，但更吸引我們的卻是點(diǎn)綴在每一個角落的一撮綠色，艷麗的花朵，碧綠的香草，空氣中氤氳著沁人心脾的泥土味，低矮的小草，高聳的參天大樹，每一寸角落都被裝飾地極其清雅，我們不禁贊嘆大自然在校內(nèi)中的點(diǎn)滴呈現(xiàn)，更贊嘆它們在火熱的校內(nèi)中能毫不遜色地呈現(xiàn)自己的活力，我們明白一個好的學(xué)校必定有著自己的校內(nèi)文化，而滿眼的綠色便是這秘訣，為什么這些散布在每一個角落，扎根在大地里的綠色有這么大的魅力？它的作用又是什么呢？對于這些，我們都應(yīng)當(dāng)了解

4、，了解那蓬勃的綠色?。?二、調(diào)查范圍 學(xué)校校內(nèi)內(nèi)所種植的各類木本植物。 （花卉、野生類不列為本次討論范圍） 三、調(diào)查方法 實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組爭論。 四、討論時間 2022年10月到2022年5月 五、討論成員 高一（8）省錫中校內(nèi)植物種類及分布討論學(xué)習(xí)小組 六、指導(dǎo)老師 劉峰 七、討論過程 1、實地調(diào)查 ：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班同學(xué)參觀并初步熟悉校內(nèi)內(nèi)樹木，熟識樹木分布， 并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不熟悉的樹木重點(diǎn)記錄、做記號。 2、采集標(biāo)本 ：利用課余的時間，指導(dǎo)同學(xué)將不熟悉的和臨時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。（因時間關(guān)系尚未執(zhí)行） 3、采訪討

5、教：帶領(lǐng)同學(xué)將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué)校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。 另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的閱歷。 4、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用同學(xué)的信息課時間讓同學(xué)上網(wǎng)查閱資料，獵取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等）。 另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。 5、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項活動，同學(xué)對校內(nèi)樹木的感性熟悉和理性熟悉有了肯定的基礎(chǔ)。 為了使自己的熟悉更科學(xué)、更精確，我們在高中生物老師的關(guān)心下，借閱了江蘇植物志，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完整、更精確。 6、整理資料：集中、收集全部學(xué)員的資料，對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。 7、制作標(biāo)牌：將

6、資料打印、過塑，制成小卡片。 每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。 反面標(biāo)明責(zé)任員。（方案中） 8、分工掛牌：按組員分成小組，由同學(xué)親自給樹木掛牌，并按標(biāo)牌反面所指定責(zé)任班級對樹木進(jìn)行長期愛護(hù)。 （方案中） 八、討論成果 1、全體組員對校內(nèi)樹木的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了肯定的了解。 （初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個種類，30個科屬，大小樹木約1千多棵） 2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量、收集、調(diào)查和處理資料的力量得到了提高。 3、同學(xué)之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增加。 4、為學(xué)校綠化建設(shè)供應(yīng)可借鑒的科學(xué)依據(jù)。 5、校內(nèi)植物名錄表附后。 6、綠色將來論文附后。 九、體會和感想 1、

7、遇到的困難 第一， 在選題方面有點(diǎn)愁悶，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的緊迫，要趕在結(jié)課之前完成課題，打算只熟悉樹木名稱、科屬及分布。 其次， 其次，在實地調(diào)查方面，剛開頭對校內(nèi)植物的熟悉很少，多數(shù)同學(xué)對此一竅不通，并且由于已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光， 只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。 后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的關(guān)心下，大致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料，依據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實物對號入座。 第三，學(xué)校植物分布比較零亂，必需實地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置，多次進(jìn)行實地了解，加深印象。 第四、學(xué)校沒有有用的文字資料，必需到外面借資料，還算幸

8、運(yùn)，網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的關(guān)心，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了許多時間，各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。 2、感想 在討論過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、班級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓舞，在此，我們表示誠心的感謝。 回想我們的路程，雖然付出了許多，但是討論成果得到了大家的確定，我們也感到欣慰。 一位同學(xué)頗有感受地說：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個活動，我們學(xué)到了好多，也懂得了許多。 ” 3、今后的準(zhǔn)備 下一步，我們將在此討論。 3.公園綠地的作用 公園綠地可有效汲取二氧化碳等氣體，緩解城市熱島效應(yīng)。公園綠地的形成有利于清爽空氣，讓超負(fù)荷壓力下生存的上班族有了放松的清潔場所，簡單舒緩身心，緩解疲憊。 一般都市公園具有的功能包括： 1.都市方案方面：就都市方案的角度而言，都市公園可節(jié)制過分都市化、緩和相沖突的土地使用分區(qū)，并可作為公共設(shè)施保留地。 2.都市景觀方面：都市公園保有的綠地空間是達(dá)到都市鄉(xiāng)村化的實際手法，可軟化都市外觀輪廓、美化都會市容。 3.社會心理方面：都市公園可供應(yīng)休閑游憩、集會社交、教育、削減犯罪大事等功能。 4.衛(wèi)生保安方面：都