部編版三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)年級(jí)聯(lián)考習(xí)題〔有答案〕

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18部編版三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)年級(jí)聯(lián)考習(xí)題有答案班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。tio w lng lun yo shi l zh cu l l xng hn lng qng ch hu zh yu y 2. 看拼音寫詞語(yǔ)。yn lio yn hn xin yn hu yn yn zu qio j j dng du j pi li qing b 3. 讀拼音寫詞語(yǔ)。f zhun pn ch yo shi zh zh yn lio ji mn u r qin b 4. 看拼音寫詞語(yǔ)。hung y yng q gu z

2、 cng cu（_） （_） （_） （_）wn shu gun ch yn lio zhng ji（_） （_） （_） （_）形近字詞5. 比一比，再組詞。返（_）倒（_）仰（_）拔（_）盼（_）飯（_）到（_）迎（_）撥（_）份（_）擠（_）召（_）溝（_）緩（_）懂（_）齊（_）招（_）夠（_）暖（_）怪（_）6. 比一比，組詞。亂（_） 經(jīng)（_） 憐（_） 形（_） 刮（_） 徑（_） 冷（_） 行（_） 7. 比一比，組詞語(yǔ)。淹（_）滔（_）蜿（_）驗(yàn)（_）碌（_）掩（_）韜（_）婉（_）檢（_）綠（_）8. 形近字組詞。猜（_） 球（_） 棕（_） 飽（_）靜（_） 救（_） 橙

3、（_） 餓（_）補(bǔ)全詞語(yǔ)9. 補(bǔ)全詞語(yǔ)。翩翩（_）（_） （_）（_）并論 邯鄲（_）（_）杞人 （_）（_） （_）弓（_）影 畫（_）添（_）（_）（_）矛盾 （_）轅（_）轍 竊竊（_）（_）掩（_）盜（_） 爭(zhēng)（_）斗（_） 人（_）人（_）10. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。大吃（_）（_） （_）嚼（_）咽 爭(zhēng)（_）恐（_）哈哈（_）（_） 果實(shí)（_）（_） （_）忙（_）亂（1）形容慢慢吃東西的詞語(yǔ)是_。（2）小紅把書包提前收拾好了，免得到時(shí)候_的。11. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。秋（_）氣（_） 天（_）云（_） 春（_）秋（_）四（_）八（_） 百（_）百（_） 七（_）八（_）

4、12. 我會(huì)按要求寫詞語(yǔ)。手（_）腳（_） 大吃（_）（_） （_）心（_）膽（_）（_）繽紛 （_）高（_）爽 （_）面（_）方句子訓(xùn)練營(yíng)13. 按要求寫句子。1棗核不光勤快，也很聰明。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子）_2小明說(shuō)：“明天我要去圖書館。”（改寫成轉(zhuǎn)述句）_3顧客承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。（改寫成雙重否定句）_4方帽子店的作者是施雁冰寫的。（修改病句）_14. 句子加工廠。1垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。（改為“被”字句）_2把句子寫具體。（1）小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)_的光頭。（2）那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像_。3我們吹的肥皂泡是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。（用加點(diǎn)的詞寫句子）_4小河真

5、美（圍繞開頭寫句子）_15. 按要求寫句子。1人們把土都掘遍了。（改為“被”字句）_2這四條腿太細(xì)了，怎么配得上我這兩只美麗的角呢！（改為陳述句）_3我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。（仿寫比喻向）_4兔走觸株，折頸而死。（用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子）_16. 按要求寫句子。作為一名合格的小學(xué)生怎么能撒謊呢？（改為陳述句）_爸爸說(shuō)：“我這個(gè)周末得出差?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）_牲口被棗核趕回了村里。（改把字句）_夜空中的星星在閃爍。（改擬人句）_電燈是愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)的。（修改病句）_小姑娘的臉紅紅的。（改比喻句）_課內(nèi)填空17. 把下面的古詩(shī)補(bǔ)充完整并填空。1_，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，_。絕句這

6、首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)中的“飛”字寫出了燕子的_，“睡”字寫出了鴛鴦的_。2竹外桃花三兩枝，_。_，正是河豚欲上時(shí)?；莩绱航砭斑@首詩(shī)是_為惠崇的畫所題。這是一以_（時(shí)間）景物為背的_圖。詩(shī)的前三句寫了六樣景物，即_、_、_、_、_和_。3_，小溪泛盡卻山行。_，添得黃鸝四五聲。三衢道中三衢道中的作者是_代詩(shī)人_，這是一首_詩(shī)，寫詩(shī)人行于_的見(jiàn)聞感受。18. 默寫。1遲日江山麗，春風(fēng)花草香。_ ，_ 。2_，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地_，正是河豚欲上時(shí)。3梅子黃時(shí)日日晴，_。_，添得黃鸝四五聲。4江南好，_。_，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？19. 根據(jù)課文內(nèi)容填空1俗話說(shuō)“_”，能力再?gòu)?qiáng)的人

7、也需要其他人的幫忙。2今天的辯論會(huì)開得很成功，老師的一席話讓我一下子明白了道理，真是“_，_”。3贈(zèng)劉景文是_代詩(shī)人_的作品，詩(shī)中“_”一句寫出了秋天果實(shí)累累的豐收景象。4胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子中小男孩用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做了_，鳥太太用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做了_。文章末尾是一個(gè)省略號(hào)，想象一下，還有_用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做_。20. 日積月累。1春天的美景令詩(shī)人贊嘆不已?；莩绱航砭耙辉?shī)中，描寫桃花和江水的詩(shī)句是“_，_”；春日早上的太陽(yáng)象征無(wú)限，用換桃符的習(xí)俗表現(xiàn)出萬(wàn)象更新的景象：_，_”。2剃頭大師中，“害人精”指的是_，“剃頭大師”指的是_。3由_設(shè)計(jì)并參加建造的 _距今已有一千四百多年的歷

8、史，是一座世界聞名的石拱橋。4遇到事情不要太焦慮，總會(huì)有解決的辦法，正所謂：“_ ，_。”21. 日積月累。1秋天，看到漫山遍野火紅的楓葉，我不禁想起杜牧的詩(shī)句“_，_”。2老師經(jīng)常用墨子中的名言“_”教育我們要關(guān)心身邊的人。3望天門山中，描寫長(zhǎng)江水浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴的詩(shī)句是“_，_”。4老師的指點(diǎn)使我恍然大悟，真是“燈不撥_，理不辯_”。5“群兒戲于庭，一兒登甕，_。”其中，“兒”的意思是_，“庭”的意思是_。6大自然的聲音以清新活潑的筆調(diào)，介紹了大自然中_、_、_的聲音。7通過(guò)學(xué)習(xí)灰雀一文，我知道列寧是一位_的人，小男孩是一個(gè)_的人。閱讀理解22. 閱讀短文，回答問(wèn)題。_去年生日那天，爸爸

9、送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口

10、子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天 一個(gè)月又一個(gè)月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了我撫摸著它高興地說(shuō)這下我就可以去買許多書啦你的功勞真不小啊1給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的，用“”畫出來(lái)。3給短文加個(gè)題目寫在橫線上。4“小花鹿”的功勞是_5判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“”，不是的打“”。 (1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。（_）(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。（_）23. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。駱駝和

11、小馬在沙漠邊緣的草地上，有一匹小馬。他因?yàn)樽约号艿每?，所以特別驕傲。一天，小馬看見(jiàn)一匹駱駝?wù)~著緩慢的步子向沙漠走去。小馬覺(jué)得很有趣，一陣狂奔來(lái)到駱駝面前：“喂，你要到哪里去呀？”“我要到沙漠那邊去。”小馬看著駱駝笨拙（zhu）的樣子，再看看廣闊無(wú)垠(yn)的沙漠，不禁放聲大笑起來(lái)：“像你這樣走得那么慢，要走到什么時(shí)候才能到啊？”“只要堅(jiān)持不懈地走下去，總有一天可以到達(dá)目的地。”駱駝回答得很堅(jiān)定。“你太笨了，讓我來(lái)教教你”小馬的話還沒(méi)有講完，就放開四蹄一陣風(fēng)似的向草原跑去，不一會(huì)又跑了回來(lái)?！斑@樣亂跑可不行啊，沙漠同草原不一樣?！瘪橊?wù)\懇地說(shuō)?！昂撸置魇悄阕约簺](méi)有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片

12、沙漠。”小馬說(shuō)完便向沙漠那邊跑去。沙漠里到處都是黃沙，沒(méi)有水，連根草也找不到。終于，小馬筋疲力盡地倒在了沙子上。叮當(dāng)，叮當(dāng)，小馬聽(tīng)到了駝鈴聲，他知道駱駝就在附近，急忙大聲呼喊：“救命呀，救命呀！”駱駝聽(tīng)到了呼救聲，便順著聲音尋找，他發(fā)現(xiàn)了小馬，于是拿出食物和水給他。小馬又回到了草原上。這件事之后，小馬明白了一個(gè)道理：人外有人，天外有天，沒(méi)有誰(shuí)是這世上本領(lǐng)最大的人。從此，他再也不驕傲了，每天都快樂(lè)地奔跑在屬于他的那片草地上。1下列對(duì)故事內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是（ ）A在沙漠邊緣的草地上，小馬和駱駝爭(zhēng)吵起來(lái)了。B在沙漠邊緣的草地上，小馬瞧不起駱駝，而最后是駱駝救了小馬。C在沙漠邊緣的草地上，駱駝救了小

13、馬。2“哼，分明是你自己沒(méi)有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠。”這句話應(yīng)該用_的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。（ ）A興奮、激動(dòng) B焦急、急促 C不滿、抱怨 D不屑一顧、傲慢3結(jié)合文中描寫駱駝和小馬神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，辨析駱駝和小馬的性格特點(diǎn)。小馬的性格特點(diǎn)是（_），駱駝的性格特點(diǎn)是（_）。A謙虛，誠(chéng)懇，樂(lè)于助人 B驕傲，知錯(cuò)能改4小馬為什么倒在了沙子上？下列分析正確的是_。（填序號(hào)）又累又餓 沒(méi)有水 沒(méi)有食物 沒(méi)有駱駝高大 小馬比駱駝笨5讀文中畫線的句子，說(shuō)一說(shuō)你明白了什么道理。_24. 閱讀短文，回答問(wèn)題。田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩(shī)人把它寫成美妙的詩(shī)，有音樂(lè)家把它譜成動(dòng)聽(tīng)的曲。到了夜間，詩(shī)人喝了酒，有些醉了

14、;音樂(lè)家呢，正在抱著精致的樂(lè)（yul）器低低地唱:都沒(méi)有工夫到田野里來(lái)。那么，還有誰(shuí)把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。稻草人是農(nóng)人親手造的。他的骨架子是竹園里的細(xì)竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子;帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒(méi)有手指，卻拿著一把破扇子其實(shí)也不能算拿，不過(guò)是用線拴住扇柄，掛在細(xì)竹枝上罷了。他的骨架子長(zhǎng)得很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常盡責(zé)。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時(shí)躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時(shí)到處

15、亂跑，累得主人四處去找尋。他從來(lái)不懶散，像牛那樣躺著看天;也從來(lái)不貪玩，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來(lái)的小麻雀，他們是來(lái)吃新結(jié)的稻穗（susi）的。他不吃飯，也不睡覺(jué)，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。1用“”畫出文中括號(hào)里正確的讀音。2根據(jù)意思在短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）精巧細(xì)致。 （_）（2）愛(ài)玩愛(ài)鬧，不聽(tīng)勸導(dǎo)。 （_）3稻草人的手有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用波浪線畫出來(lái)。4作者將稻草人與_、_進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了稻草人_ 的優(yōu)秀品質(zhì)。5短文節(jié)選自我國(guó)著名文學(xué)家_的童話_。如果你要把這本書推薦給別人，你的推薦理由是_。25. 閱讀理解。秋天的雨

16、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹， 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的， 橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？黃色：_ 金黃色：_紅色：_ 橙紅色：_2黃黃的葉子像_小扇子，扇走了_。紅紅的楓葉像_郵票，郵來(lái)了_。3文中畫線的句子，是_句。你能仿寫一句嗎？_4想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？_2

17、6. 閱讀樂(lè)園。 秋天秋天到了。瞧，那些挺拔翠綠的樹木，如今也脫下了_的衣裳，換上了_的時(shí)裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漫山遍野，一片_。秋風(fēng)，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親，正輕聲哼著催（cu）眠曲，把自己的子女送進(jìn)甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。秋雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，好像巧手的姑娘織著一大片一大片的綢緞。秋天，意味著成熟。一場(chǎng)綿綿秋雨過(guò)后，風(fēng)里帶著清新的泥土氣息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空氣里飄蕩，讓人覺(jué)得格外的舒暢。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低著頭；高粱像喝醉了酒的大漢，從臉上一直紅到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；紅燈籠似的柿子、金燦燦的橘子令人垂涎三尺望著這豐收的景象，人們的臉上露出了愉

18、快的笑容。秋高氣爽，一群群大雁往南飛去?？罩酗h舞著成千上萬(wàn)只“花蝴蝶”。你也許會(huì)奇怪地問(wèn)：秋天來(lái)了，哪來(lái)的蝴蝶？不錯(cuò)，秋天沒(méi)有蝴蝶，可那_，不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？樹木都換上了秋裝，只有青松仍是那么蒼翠，那么挺拔！秋天是美好的，我愛(ài)秋天！1把下列詞語(yǔ)填到短文第自然段的橫線上。 黃色 綠色 金黃2展開想象，聯(lián)系上下文，在第自然段的橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。3短文的第自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“_”；把“高粱”比作“_”；把“棉花堆”比作“_”；把“柿子”比作“_”，讓人回味無(wú)窮。4請(qǐng)用文中下劃線的“那么那么”寫一句話。 _寫作27. 按要求寫作。題目：自擬提示：你喜歡吃水果嗎？水果營(yíng)養(yǎng)又

19、健康，選擇一種你最熟悉的水果，寫下來(lái)。要求：語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫端正，300字左右。_28. 按要求作文。你平時(shí)喜歡玩什么？有沒(méi)有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？把你玩的過(guò)程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來(lái)。寫的時(shí)候注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1寫作之前為自己的習(xí)作定一個(gè)題目。 2語(yǔ)句通順，將內(nèi)容寫具體些。3書寫工整，不寫錯(cuò)別字。_29. 按要求作文。題目：我和同學(xué)之間要求：1用具體的事例寫出你和同學(xué)之間所發(fā)生的感人或難忘的情景。2內(nèi)容具體，層次分明，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3不少于300字。_答案1、跳舞 凌亂 鑰匙 蠟燭 翠綠 旅行 寒冷 清楚 或者 猶豫

20、2、顏料 嚴(yán)寒 鮮艷 火焰 演奏 敲擊 激動(dòng) 堆積 排列 墻壁3、服裝 碰觸 鑰匙 蜘蛛 顏料 救命 偶爾 墻壁4、荒野 勇氣 規(guī)則 蒼翠 玩耍 觀察 顏料 整潔5、返回 倒放 仰頭 海拔 盼望 吃飯 到達(dá) 歡迎 撥動(dòng) 一份 擁擠 號(hào)召 水溝 緩急 懂事 整齊 招手 能夠不 溫暖 奇怪 6、雜亂 經(jīng)過(guò) 可憐 形狀 刮過(guò) 小徑 冷靜 行為 7、淹沒(méi) 滔天 蜿蜒 體驗(yàn) 忙綠 掩蓋 韜略 婉轉(zhuǎn) 檢查 綠色 8、猜想 地球 棕色 吃飽 安靜 救命 橙色 饑餓9、起 舞 相 提 學(xué) 步 憂 天 杯 蛇 蛇 足 自 相 南 北 私 語(yǔ) 耳 鈴 奇 艷 來(lái) 往 10、一 驚 細(xì) 慢 先 后 大 笑 累 累

21、手 腳 細(xì)嚼慢咽 手忙腳亂 11、高 爽 高 淡 華 實(shí) 平 穩(wěn) 發(fā) 中 上 下 12、忙 亂 一 驚 提 吊 五 彩 秋 氣 四 八 13、小紅不光在家里是好孩子，在學(xué)校里也是好學(xué)生。 小明說(shuō)明天他要去圖書館。 顧客不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。 方帽子店的作者是施雁冰。14、溪水被垂柳當(dāng)作梳妝的鏡子。 和電燈泡一樣 一串美麗的夢(mèng) 媽媽買回的蘋果那么大，那么紅，那么甜，那么脆。 小河真美，清清的河水靜靜地流著，藍(lán)天白云倒映在水中，就像一幅畫，河邊，碧綠的草叢中盛開著各種各樣的野花。15、土都被人們掘遍了。 這四條腿太細(xì)了，配不上我這兩只美麗的角。 天上的朵朵白云像羊群一樣?xùn)|游西蕩。 一只跑得飛快

22、的野免撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。16、作為一名合格的小學(xué)生不能撒謊。 爸爸說(shuō)，他這個(gè)周末得出差。 棗核把牲口趕回了村里。 夜空中的星星在眨眼。 電燈是愛(ài)迪生發(fā)明的。 小姑娘的臉紅得像蘋果。17、遲日江山麗 沙暖睡鴛鴦 唐 杜甫 忙碌 悠閑自在 春江水暖鴨先知 蔞蒿滿地蘆芽短 蘇軾 早春 春江鴨戲 竹子 桃花 江水 鴨 蔞蒿 蘆芽 梅子黃時(shí)日日晴 綠陰不減來(lái)時(shí)路 宋 曾幾 記行 三衢道中18、泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 蘆芽短 小溪泛盡卻山行 綠陰不減來(lái)時(shí)路 風(fēng)景舊曾諳 日出江花紅勝火19、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫 燈不撥不亮 理不辯不明 宋 蘇軾 最是橙黃橘綠時(shí) 風(fēng)箏線

23、晾衣繩 豹子兄弟 跳繩20、竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 千門萬(wàn)戶曈曈日 總把新桃換舊符 剃頭的師傅 “我” 隋朝的石匠李春 趙州橋 兵來(lái)將擋 水來(lái)土掩21、停車坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 愛(ài)人若愛(ài)其身 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 不亮 不明 足跌沒(méi)水中 小孩 庭院 風(fēng) 水 動(dòng)物 愛(ài)護(hù)、尊重兒童 知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)22、， ， ， 。 ， ： “ ， ， ！ ”2“小花鹿”可真討人喜歡。3可愛(ài)的“小花鹿”4讓“我”養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣5 23、1B2D3 B A 45每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處相比。做人不能驕傲，要學(xué)駱駝謙虛、誠(chéng)懇。24、1yusu2 精致 頑皮 3

24、他的手沒(méi)有手指，卻拿著一把破扇子其實(shí)也不能算拿，不過(guò)是用線拴住扇柄，掛在細(xì)竹枝上罷了。4 牛 狗 盡職盡責(zé) 5 葉圣陶 稻草人 這本書中有善良的稻草人（這本書中的童話故事很有趣、稻草人的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)）25、1 銀杏樹 田野 楓葉 果樹 2 一把把 夏天的炎熱 一枚枚 秋天的涼爽 3 擬人 示例：路邊的月季花微笑著和人們打招呼。 4秋天的雨還把白色給了棉花。26、1綠色 黃色 金黃2一片片飄落下來(lái)的樹葉3 害羞的小姑娘 喝醉了酒的大漢 一座座小山 紅燈籠 4十五的月亮是那么圓，那么亮。27、范文：我愛(ài)石榴在品種繁多的水果中，我從小到大都喜歡吃酸酸甜甜的石榴。石榴遠(yuǎn)看像一個(gè)個(gè)小燈籠，近看像一個(gè)個(gè)紅色的小炸彈，捧在手里又像一個(gè)大圓球。我用手扒開石榴皮，一股濃濃的香味會(huì)撲鼻而來(lái)，讓你口水直流千尺長(zhǎng)。那一顆顆石榴籽白里透紅，晶瑩剔透，好看極了！把它含在嘴里，酸酸甜甜，讓你吃個(gè)痛快。石榴的品種也很多，黑籽甜石榴、紅如意石榴、突尼斯二號(hào)軟籽石榴、大果黑籽石榴石榴不僅品種多，吃法也很多，可以剝皮直接食用、可以榨汁喝、還可以做