分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則教學(xué)片段

1、分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則教學(xué)片段一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 說出下面各數(shù)的倒數(shù)：1 / 5 7/8 15 3/20 1 6 2、已知：457 38 = 17366 直接說出：17366 38 = （ ） 17366 457 = （ ）小結(jié):（1）整數(shù)除法的意義是已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。 （2）根據(jù)整數(shù)除法的意義，不用計(jì)算就可以直接說出這兩道題的結(jié)果。二、講授新課：1、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義：教師：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？學(xué)生：中秋節(jié)。教師：中秋節(jié)有什么習(xí)俗？學(xué)生：吃月餅。教師：今天我們就來研究一個(gè)與吃月餅有關(guān)的問題，如果那位同學(xué)能回答的又對(duì)又快，我就獎(jiǎng)勵(lì)給他一塊

2、月餅。（一）出示例題：我們班有56個(gè)學(xué)生，如果每人吃半塊月餅，需要多少塊月餅？學(xué)生：56 12 = 28（塊）答：需要28塊月餅。（獎(jiǎng)勵(lì)月餅一塊）教師：誰能根據(jù)這道乘法題編一道除法應(yīng)用題？學(xué)生1：一共有28塊月餅，56個(gè)學(xué)生吃，平均每人可吃多少塊？ 列式為：28 56 = 12（塊）答：每人可吃12塊。（獎(jiǎng)勵(lì)月餅一塊）學(xué)生2：一共有28塊月餅，如果每人吃12塊，可夠多少人吃？ 列式為：28 12 = 56（個(gè)）（獎(jiǎng)勵(lì)月餅一塊）教師：以小組為單位，認(rèn)真觀察下面兩組算式，你會(huì)得到什么結(jié)論？（1）457 38 = 17366 （2） 56 12 = 28（塊）17366 38 = 457 28 56

3、 = 12（塊）17366 457 = 38 28 12 = 56（個(gè)）（二）小組討論（三）小結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。（四）即興練習(xí)：1、根據(jù)下面的乘法算式和分?jǐn)?shù)服除法的意義，寫出兩個(gè)除法算式的得數(shù)。1/2 1/3 = 1/6 1/6 1/2 = （ ） 1/6 1/3 = （ ） 2、口述下面算式所表示的意義： 78 38 9 27 316 27 教學(xué)反思：分?jǐn)?shù)除法的意義是比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)我安排了復(fù)習(xí)題（2），回顧整數(shù)除法的意義，為學(xué)習(xí)新知埋下了伏筆。在教學(xué)新知時(shí)，我改變了課本的例題為生活實(shí)際，又在學(xué)生能夠正確回答后及時(shí)鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。興趣是最好的老師，學(xué)生愿學(xué)了，想學(xué)了，就能投入，就會(huì)有收獲。再之，改變課