關(guān)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面調(diào)查報(bào)告

1、Word - 6 -關(guān)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面調(diào)查報(bào)告一、調(diào)研方式：?jiǎn)柧?、聽課、座談研討二、調(diào)研方法1、調(diào)研對(duì)象全部試驗(yàn)老師和部分試驗(yàn)班同學(xué)，為確保本次調(diào)查具有真實(shí)性和科學(xué)性，本次調(diào)查采納了隨機(jī)抽樣的方法，按中、高年組不同班級(jí)、不同年齡層次，用機(jī)械取樣的方法，選取男女同學(xué)各5人，以此方法，共計(jì)選取調(diào)查對(duì)象為30人。2、問卷框架的設(shè)計(jì)本次調(diào)查所涉及的創(chuàng)新是一個(gè)內(nèi)涵極為豐富的概念。也是一個(gè)不斷進(jìn)展變化的過程，對(duì)這樣一個(gè)內(nèi)涵廣泛的動(dòng)態(tài)的過程進(jìn)行調(diào)查具有肯定的難度。為使調(diào)查具有科學(xué)性，我們采納了考核觀看設(shè)計(jì)的方法。老師的調(diào)查內(nèi)容為老師教育教學(xué)觀念更新、教育科研意識(shí)、教育科研狀況。同學(xué)的調(diào)

2、查內(nèi)容為：創(chuàng)新學(xué)習(xí)力量、計(jì)算力量、課堂自主活動(dòng)量、創(chuàng)新實(shí)踐力量等方面。3、調(diào)查的組織課題組按設(shè)計(jì)方案對(duì)試驗(yàn)老師實(shí)行檢查教案、聽課、座談的形式進(jìn)行調(diào)查。對(duì)被調(diào)查的同學(xué)采納問卷調(diào)查及自然觀看的形式。問卷方法是課題組成員在比較自然狀態(tài)下，讓同學(xué)自己照實(shí)填寫問卷卡。以獵取直接數(shù)據(jù)。自然觀看是由課題組成員對(duì)各班老師進(jìn)行培訓(xùn)，明確觀看的方法，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，再由各班老師對(duì)自己班中被指定的調(diào)查對(duì)象進(jìn)行跟蹤觀看，最終由班主任老師對(duì)同學(xué)作出評(píng)價(jià)。4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)本次問卷卡中的問題全部為選擇題，每題有3個(gè)備選答案，然后將數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中，依據(jù)消失個(gè)數(shù)比和試驗(yàn)老師所打分值相比，相差不大，說明調(diào)查真實(shí)，否則必需重新進(jìn)行調(diào)查

3、，以獵取最真實(shí)，自然的分值。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，采納統(tǒng)計(jì)個(gè)數(shù)后分別乘以5、3、1分，然后取平均分。大于15分反映劇烈;大于12分而小于15分，反映教劇烈;小于12分，反映一般。三、結(jié)果與分析同學(xué)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)須老師在課堂上實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，逐步培育。本次調(diào)查旨在把握同學(xué)創(chuàng)新力量培育方面的共性問題。因此，可以從以下幾方面進(jìn)行分析。(一)、老師方面的收獲。從實(shí)際檢查、聽課中我們發(fā)覺，全體老師中形成一個(gè)熱心課改，樂觀參加教學(xué)試驗(yàn)的氛圍。同時(shí)深切體會(huì)到：1、老師已經(jīng)不再死抱著陳舊的教學(xué)觀念，而把創(chuàng)新教育理念應(yīng)用到課堂實(shí)際教學(xué)中，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。而且在備課中體現(xiàn)了創(chuàng)新思想。力求把科研試驗(yàn)納入實(shí)際工作中，教

4、育科研力量不斷加強(qiáng)。2、老師將現(xiàn)代教育技術(shù)融入教學(xué)設(shè)計(jì)。能夠使教學(xué)情境的設(shè)計(jì)和教學(xué)模式的采納富于新意。增加了老師制造新方法的才能。3、老師把現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)，把素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的教學(xué)理念浸潤(rùn)于現(xiàn)代教學(xué)環(huán)節(jié)之中。(二)、同學(xué)方面的收獲同學(xué)創(chuàng)新力量統(tǒng)計(jì)表班級(jí) 四、2學(xué)習(xí)成果 18計(jì)算力量 20課堂自主活動(dòng)量 24創(chuàng)新力量 15班級(jí) 五、2學(xué)習(xí)成果 19計(jì)算力量 22課堂自主活動(dòng)量 23創(chuàng)新力量 15.2班級(jí) 六、1學(xué)習(xí)成果 20計(jì)算力量 24課堂自主活動(dòng)量 24.5創(chuàng)新力量 16.1從表中我們可以看出，在課堂教學(xué)中實(shí)施五段式創(chuàng)新教育教學(xué)法使同學(xué)在學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)力量、課堂自主活動(dòng)量、創(chuàng)新力量

5、等方面有了明顯的提高。使同學(xué)們獲益匪淺。同學(xué)在非禁錮的課堂上，在非封閉單一的試卷上不僅豐富了同學(xué)的視野，而且同學(xué)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)力量不斷提高，數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們開啟了一扇嶄新的奇妙的窗口，不僅同學(xué)的思維得以開發(fā)提高，而且還帶動(dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。同學(xué)真正的成為學(xué)習(xí)的仆人，創(chuàng)新教育真正落到了實(shí)處。由此我們可以看到。假如我們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)行五段式創(chuàng)新教育教學(xué)法 協(xié)作恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，營造氛圍、創(chuàng)設(shè)情境、細(xì)心設(shè)問、制造機(jī)會(huì)、分層教學(xué)、恰當(dāng)評(píng)價(jià)。可以促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量的形成。1、在學(xué)習(xí)動(dòng)力挖掘上，激發(fā)愛好，使同學(xué)愛學(xué)。培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。使其主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。在同學(xué)的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作

6、用。2、在學(xué)習(xí)手段上、教給方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)。要注意培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，制造精神的可持續(xù)進(jìn)展。使教學(xué)過程成為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程。使同學(xué)由不會(huì)到學(xué)會(huì)，由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。這也是教學(xué)所追求的最高境界要讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)發(fā)覺，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)獵取學(xué)問，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。改革了長(zhǎng)期的傳統(tǒng)的那種單一的集體教學(xué)的模式，采納集體教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。總之，農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的試驗(yàn)與討論，為我們這所農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)課改奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)帶來了勃勃生氣。同學(xué)在非禁錮的課堂上，在非封閉單一的試卷上，不僅豐富了視野，而且同學(xué)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)力量不斷提高。數(shù)學(xué)科的創(chuàng)新學(xué)

7、習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們開啟了一扇嶄新的奇妙的窗口。讓同學(xué)從枯燥的數(shù)字中發(fā)覺了數(shù)學(xué)美的真諦。不僅同學(xué)的思維得以開發(fā)提高，而且?guī)?dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。我們將會(huì)連續(xù)在這一領(lǐng)域中去討論，去探究。力爭(zhēng)形成一個(gè)科學(xué)的嶄新的農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新局面。(三)、通過這次調(diào)查，我們欣喜地看到了創(chuàng)新教育教學(xué)帶來的收獲。但同時(shí)也給我們留下了深深的思索。1、影響兒童進(jìn)展的諸要素中的任何一個(gè)要素都會(huì)在兒童的整體進(jìn)展中產(chǎn)生作用，要全面考慮，整體實(shí)施，才能有效提高學(xué)習(xí)效益。2、同學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展，創(chuàng)新力量的培育必需以充分實(shí)現(xiàn)同學(xué)的主體地位為前提，必需充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，使同學(xué)真正成為課堂的仆人。3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)必需以肯定的學(xué)問為基礎(chǔ)，沒有相應(yīng)的學(xué)問，人們的正確觀點(diǎn)就難以形成。分析推斷問題就缺少肯定的依據(jù)，更難以有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。四、結(jié)論與建議通過調(diào)查了解到我校實(shí)施創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)為：1、廣闊老師響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，全身心地投入到科研工作中。努力提高、完善自己，愿做農(nóng)村學(xué)校創(chuàng)新教育的忠實(shí)實(shí)踐者。2、同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量等方面都得到了培育。并漸漸形成一個(gè)具有創(chuàng)新人格的新時(shí)代少年。通過一年的試驗(yàn)運(yùn)作，使我們看到了