2022年中小學(xué)特崗教師體育專業(yè)考試試題及答案解析

1、2022 中學(xué)校特崗老師體育專業(yè)考試試題及答案解析（七）一、填空題：1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育學(xué)問(wèn)、技能為基本內(nèi)容,以 增進(jìn)中學(xué)校生健康為主要目的的必修課程；其功能與價(jià)值是健身和育人；2、同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）；3、同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)同學(xué)體質(zhì)健康進(jìn)展、鼓勵(lì)同學(xué)積極進(jìn)行身體錘煉的訓(xùn)練手 段,是同學(xué)體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),也是同學(xué)畢業(yè)的基本條件；4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成果評(píng)定內(nèi)容有：體能、學(xué)問(wèn)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作 態(tài)度；5、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi),對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為 單元教學(xué)；二、

2、挑選題：1、肺活量體重指數(shù)= C、體重 *肺活量 D、體重 / 肺活量（ A ）A、肺活量 / 體重 B、肺活量 *體重2、一般高中標(biāo)準(zhǔn) 中規(guī)定,高中三年中同學(xué)修滿個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求；（ C ）A、18 B 、 10 C、11 D、5 3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是 領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一；（ B ）A、運(yùn)動(dòng)參加 B 運(yùn)動(dòng)技能 C 、心理健康 D 社會(huì)適應(yīng)4、肩肘倒立前滾成蹲立動(dòng)作以下說(shuō)法正確選項(xiàng)（ D ）A、仰臥始,向后倒肩、舉腿、翻臀 C、倒立時(shí),兩手撐腰的兩側(cè) B 、倒肩時(shí),先舉腿,再翻臀 D、后倒肩時(shí),同時(shí)舉腿、翻臀5、依據(jù)“ 學(xué)法 =個(gè)人的學(xué)習(xí)方略” 這一熟識(shí),以下說(shuō)法不精

3、確的是（B）A、學(xué)法是因人而異的 C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為呈現(xiàn)的 三、判定題： B 、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分 D、學(xué)法與個(gè)人性格和體會(huì)特點(diǎn)有親密聯(lián)系1、一般高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定,同學(xué)在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修 1 學(xué)分；（）2、同學(xué)身體的均勻度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)判的；（）3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類嬉戲；（）4、在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)時(shí),五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所表達(dá)；（）5、臺(tái)階試驗(yàn),主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能,也可以間接推斷機(jī)體的耐力；（）四、簡(jiǎn)答題： 1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？答： 1）堅(jiān)持“ 健康第一” 的指導(dǎo)思想,促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)；身體育意識(shí)； 3）以同學(xué)進(jìn)

4、展為中心,重視同學(xué)的主體位置；確保每一位同學(xué)受益；2、簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法；答：受試者兩腿伸直,兩腳平蹬測(cè)試縱板坐在平地上,兩腳分開約2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好,培育同學(xué)終 4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,10-15 厘米,上體前屈,兩臂伸直向前, 用兩手中指尖逐步向前推動(dòng)游標(biāo),直到不能前推為止；測(cè)試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為 0 點(diǎn),向內(nèi)為負(fù)值,向前為正值；記錄以厘米為單位,保留一位小數(shù)；測(cè)試兩次,取最好成果；3、請(qǐng)就“ 怎樣讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的主人” 談?wù)勀愕淖龇?？答：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)內(nèi)容的挑選、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)成效的檢驗(yàn)等,都必需以同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿；讓同學(xué)多一些挑選、讓同學(xué)

5、多一些想象、給同學(xué)多一份責(zé)任、給同學(xué)多一份信心；4、依據(jù)學(xué)校低年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),請(qǐng)簡(jiǎn)潔列出水平一可供老師選用的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容；（學(xué)校老師必答） 5、請(qǐng)自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一份水平四（五）單元教學(xué)方案；（中學(xué)老師必答）春雨的顏色說(shuō)課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色；春雨的顏色意境美麗,散文詩(shī)中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬(wàn)紫千紅的大地, 給人以美的陶冶和享受, 與此同時(shí)啟示幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情形對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生氣；激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感,啟示幼兒觀看、 發(fā)覺自然界的變化, 感知春的意韻, 并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自

6、己的情感體驗(yàn)；二、幼兒情形分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、 分析、觀看才能有了肯定的進(jìn)展, 并且孩子們布滿了奇怪心和劇烈的探究欲, 能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的變化,并且能依據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)； 同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能及審美才能有肯定的進(jìn)展, 孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積存了很多有關(guān)繪畫方面的體會(huì)在活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)； 三、活動(dòng)目標(biāo) ：訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我依據(jù)中班幼兒的實(shí)際情形制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美；2、才能目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的審美才能和想象力；3、認(rèn)知目標(biāo)：幫忙幼兒在懂得散文的基礎(chǔ)上感受春

7、天的生氣, 知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用； 四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn) ：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話,感受散文詩(shī)的美麗, 進(jìn)而豐富詞匯、 進(jìn)展幼兒的觀看才能、 思維和語(yǔ)言表達(dá)才能；難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“ 淋、 滴、灑、落” 、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“ 親愛的小鳥們,你們說(shuō)得都對(duì),但都沒(méi)說(shuō)全面,我本身是無(wú)色的,但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅” ；五、活動(dòng)預(yù)備：1、體會(huì)預(yù)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī) 春天,并組織幼兒春游, 依據(jù)天氣情形實(shí)地觀看春雨,讓幼兒感受明白春天的有關(guān)學(xué)問(wèn)體會(huì)；2、物質(zhì)預(yù)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法： 陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“ 解放兒童的雙手,讓他們?nèi)プ鋈ジ伞?所以在本次

8、活動(dòng)中, 我力求對(duì)幼兒充分放手, 對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,讓他們自己去探究、去發(fā)覺、去感受,我主要實(shí)行了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話,幫忙幼兒積累整理自己積存的有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)體會(huì)；2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒呈現(xiàn)春天的勃勃生氣,春雨的顏色散文詩(shī)的情形,也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦表達(dá)出來(lái)的；現(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用,使幼兒對(duì)春天、春雨更加明白和熟識(shí)；3、情形演示法：將幼兒置身于春雨的顏色 散文情形中,通過(guò)角色表演, 強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的顏色的感受；此外我仍適時(shí)采納了溝通爭(zhēng)論法、鼓勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以

9、整合,使幼兒從多方面獲得探究過(guò)程的愉悅；七、學(xué)法：1、多種感官參加法： 新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通探究的過(guò)程和結(jié)果, 本次活動(dòng)中, 幼兒通過(guò)觀看發(fā)覺自然界的變化,感知春天的意韻, 并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)；2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出： 凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶成效就會(huì)明顯提高； 在活動(dòng)中, 讓幼兒自己進(jìn)行角色表演, 說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話, 肯定會(huì)留下深刻的印象, 同伴之間合作表演的歡樂(lè), 也將成為他們永久的回憶； 八、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)流程我采納環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為激發(fā)愛好談春

10、天- 看春雨 -觀賞散文詩(shī) - 情形表演 -體會(huì)總結(jié) -審美延（繪畫形式）1、激發(fā)愛好談春天“ 愛好是最好的老師” ；活動(dòng)開頭我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的體會(huì)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好；2、看春雨 觀看課件春雨的顏色前半部分,到春雨姐姐歡迎的最熱鬧老師說(shuō)：一天,一群小鳥在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)好玩的話題, 你們知道他們?cè)跔?zhēng)辯什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答） 對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨究竟是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理, 進(jìn)而引出散文詩(shī) 春雨的顏色3、觀賞散文詩(shī)（1）完整觀賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái),由幼兒提出來(lái),老師引導(dǎo)爭(zhēng)論,幫忙幼兒懂得散文詩(shī)的內(nèi)容；（2）查找句子、加深印象 給幼兒提出要求, 請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ),通過(guò)找,讓幼兒學(xué)會(huì)“ 淋、滴、灑、落” 并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦