合作共贏（305班家長會發(fā)言稿）

1、合作 共贏305班家長會發(fā)言稿今天，田老師的發(fā)言不交流具體細節(jié)，但要和大家交流幾個意識，溝通一些思想。因為，我們培育孩子的工作，教育孩子的學習不是定勢的，是可持續(xù)性的，是不斷發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題的過程。所以，具體細節(jié)我們在我們的班級群上長期地、規(guī)律性的發(fā)布。而意識，不面對面的溝通，不弄清楚我們雙方的想法，這個障礙會影響我們的教育教學，更會影響您的孩子的進步。當然，今天大部分的時間會是聽老師說，您的想法可以之后進行更多的交流，這之后指的是每天，每周、每月。趁著今天來的當兒想來了解一下孩子的情況，我想首先做個拒絕。不為什么，是為了您能在平時想起這個問題。一學期一次家長會能問出什么呢？做家長的意識：養(yǎng)

2、成天天上群的好習慣，最好能手機時時掛著?，F(xiàn)在很多家長換了電話，不與我們主動溝通和聯(lián)系，再加上孩子又不知道號碼。那就相當于與我們學校、老師失聯(lián)了，如遇到孩子發(fā)生緊急情況，我們該找誰呢？說到這兒，我有兩個要求：A要求孩子記清楚父母親的電話號碼。B變更電話一定及時告知給孩子和老師。時時掛著也有利于我們能捕捉到孩子的一些群上公榜的情況，因為一天信息多了，晚上找作業(yè)時再上群便會錯過了這些階段性的信息，也錯過了一次表揚孩子和發(fā)現(xiàn)孩子問題的機會。積極支持班級工作。這里本想表揚咱們班積極熱心的家長，但實在是太多了，便不說熱心的人，來說說熱心的事兒吧！如咱們班每月一次的由家長主講的“成長講壇”，已有10來人報名

3、參加，開闊了我們孩子的眼界，暖了孩子的胃，甜了孩子的嘴。更讓我們的孩子接受到了學校以外的教育資源，對我們孩子的成長很有幫助。再如班級開展活動、定服裝、收集活動費用，可苦了一批家長了，自掏腰包付電話費，甚至為收不到的尾款墊錢，真讓人感動。不要做個落后的家長。平時催交錢、帶東西，都要老師責令孩子們打電話催家長，直接讓您的落后形象深入孩子內(nèi)心，并效仿。我建議要給孩子正能量。如做實踐作業(yè)，要鼓勵孩子參與，要給予幫助，而不是首先以工作忙，這個作業(yè)與課本無關，而導致在內(nèi)心打了退堂鼓，孩子嘛，再濃的興趣，也會因為沒有方法而失去做這些課外作業(yè)的興趣和信心。教孩子的意識：這里，無非說的就是培養(yǎng)孩子的習慣意識。（

4、一）拿咱們語文學科來說，有很多棘手的現(xiàn)象。學習較懶惰，缺乏勤奮精神。很多孩子聽課習慣未達到最佳狀態(tài)。我將孩子們聽課習慣分為四類：A認真傾聽、積極舉手發(fā)言的孩子：許晴晴、夏添、白柳、王輔川、田可、彭書揚、冉立揚、陳世誠、張希雅、錢偉成、田亞磊、楊成鈺、周湘婷。B坐姿端正，不開小差，但需要家長配合鼓勵舉手的孩子：蘭翔雯、牛亦涵、張?zhí)煊?、劉玥濛、文詩語、桂一雯、鄭徹、張雨朦、劉靜怡、王心怡、梅子雅、左仙蓉、高子馨、楊錦程、張圣楠、楊壯C感興趣的問題便跟上舉手，但隨時又會脫離課堂，需要家長緊密關注的孩子有：趙林、袁雪甜、黃尚、祝翌城、俞博中、梅子儒、黃道生、彭贛、楊一澤、黃玨雪兒、夏靖、孫喆、鄒行健、

5、許昊、鄧雅婷、D沒聽到你的孩子姓名的家長，您可要引起重視了：您的孩子還沒有聽課習慣。在這兒進行分類，不是為了攀比，而是要引起您對孩子聽課習慣的關注。如果連聽講都得不到保證，就是補再多的課，也是毫無收效的。下面對各類孩子的家長支個招：A聽課狀態(tài)很好的孩子，家長不能忽略他的優(yōu)點，要表揚，不要認為您的孩子認真聽講是應該的，他也是用超于一般人的意志力來克制自己，才培養(yǎng)了良好習慣的。當然您的表揚、詢問間隔期可以久一點。B坐姿端正，不愛發(fā)言的孩子的家長，您的孩子應該是缺乏自信的，你要做的是加強孩子預習工作的培訓，幫助她提前思考老師可能在課堂上的提問，并做好筆記，鼓勵她在課堂上一定要把自己辛苦預習的勞動成果

6、展示出來，堅持每天回家問兩個問題：你今天回答了幾個問題呀？都回答出了哪些問題呢？對于孩子的進步及時鼓勵。堅持一個月，一定有收獲。C學習注意力不持續(xù)的孩子的家長，那不僅要采取上述辦法，更要在平時的談話中加強注意力的控制訓練：如要求孩子和自己面對面坐下，傾聽對方講話一定眼睛望著眼睛，體現(xiàn)您的真誠，千萬不要手頭上還做別的事兒，如炒菜、打毛衣、看電視那樣只會讓孩子效而仿之。堅持半個學期，再來看看效果。（二）孩子性格的培養(yǎng)。張揚有度、張揚有道學語文的意識：這一點，我已在開學初的學習規(guī)劃會上和孩子溝通過了，也給各位家長發(fā)了一篇計劃類的文章，告之大家我們本學期學習語文的視野、速度和方法都要發(fā)生變化就是要培養(yǎng)孩子們的大語文觀。學習視野的開闊。相較于以前要求孩子們“讀課外書”的要求，我在本學期為了孩子們更有目的地選擇書目，我盡量在單元或課文之前或之后會推薦閱讀有聯(lián)系的文章，這點拜托各位家長一定不要忽視這一點，好似今天少看一篇課外文沒什么大不了的，其實不然，孩子是有惰性的，多一事不如少一事，你們不幫孩子們查找，孩子們便會在第二天把所有的責任推給他的爸媽，久而久之，便成遇到這樣的課外作業(yè)干脆不抄的壞習慣。學