大班下學(xué)期班級(jí)教學(xué)、管理情況小結(jié)

1、Word - 4 -大班下學(xué)期班級(jí)教學(xué)、管理情況小結(jié)時(shí)光如梭，隨著炎炎夏日的接近，畢業(yè)匯報(bào)演出的熱火如圖，我們大班的最后一學(xué)期的年級(jí)工作即將結(jié)束，看著孩子們幼稚的臉龐日漸成熟，聽著孩子們的笑聲依然如常，看著孩子們的本事日漸強(qiáng)大我們有說(shuō)不出的欣喜，也彌漫了不舍。正如|畢業(yè)歌中所唱，忘不了幼兒園的開心歡樂(lè)，忘不來(lái)了教師們的親切教育，等我戴上紅領(lǐng)巾，再向你們來(lái)問(wèn)好！但愿我們的孩子別忘了我們的幼兒園，友愛的教師，有空再來(lái)探望母校。帶著不舍，又一次盤點(diǎn)本學(xué)期的年級(jí)教學(xué)、管理狀況，現(xiàn)一一小結(jié)。一、扎實(shí)的教學(xué)工作我們班在教學(xué)方面按方案完成了五個(gè)主題活動(dòng)，分離是我驚奇 我發(fā)覺(jué)、春天里、動(dòng)物世界、我要上學(xué)校和再

2、見了幼兒園在每個(gè)主題活動(dòng)前，我們做到提前預(yù)備，在主題開展前通過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)或家園欄的通知告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起收集相關(guān)資料和豐盛相關(guān)閱歷；另一方面，和孩子們運(yùn)用晨間談話彌補(bǔ)課程的缺失與不足，同時(shí)將話題舒展開來(lái)，起到預(yù)報(bào)、延長(zhǎng)的作用。主題墻成為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄墻，有幼兒的試驗(yàn)過(guò)程、收集的信息、問(wèn)卷、照片等，老師策劃，幼兒實(shí)施。主題墻不僅成為一道亮麗風(fēng)景，更是幼兒成長(zhǎng)的年輪。日常教學(xué)是練兵場(chǎng)，我們兩位教師從不懈怠，包括挑選話題，備課設(shè)計(jì)，教具制作等，都仔細(xì)支配，注意細(xì)節(jié)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域，增設(shè)豐盛的、與主題活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度相關(guān)的區(qū)域材料，材料的投放體現(xiàn)層次性、遞進(jìn)性。二、幼小連接工作入學(xué)校就同考高

3、校，雖然夸張，但的確隨著外來(lái)務(wù)工人員的增強(qiáng)，的確入學(xué)校的壓力日漸激烈。入學(xué)難的問(wèn)題不僅影響到每位幼兒，還影響到每位家長(zhǎng)，乃至我們老師，扎實(shí)的日常教學(xué)工作、幼小的有效連接工作等，都成為影響的元素。為了讓更多的孩子進(jìn)入優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，為我們的家長(zhǎng)更為可愛的孩子們，我們班在幼小連接方面做了以下工作：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)期習(xí)慣是勝利的一半。我們注意聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)、樂(lè)觀發(fā)言的激活、任務(wù)習(xí)慣，乃至小的細(xì)節(jié)（坐姿、禮儀、生活習(xí)慣）等方面，如坐姿，我們的要求是字可以寫得不好，不好可以練，但姿態(tài)一定要對(duì)，在正確的習(xí)慣要求下，再提升幼兒的技能。時(shí)時(shí)刻刻用語(yǔ)言、用談話溝通、榜樣激勵(lì)去要求孩子們身體坐直，眼睛看教師、

4、黑板、仔細(xì)聽講，一拳一尺一寸并結(jié)合年級(jí)紅花榜，好書送先進(jìn)（天天下午放學(xué)前評(píng)比出最棒的5名孩子，將好書傳給他們借閱）等形式，激活幼兒的主動(dòng)性，維持好習(xí)慣的養(yǎng)成。2.提升責(zé)隨意識(shí)?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生兒，自我管理責(zé)隨意識(shí)差，怎樣提升年級(jí)幼兒的這方面的能力呢。我首先讓他們學(xué)會(huì)服務(wù)，每周評(píng)比小組長(zhǎng)協(xié)助年級(jí)分發(fā)書本，碗筷，整理區(qū)域材料和玩具等，提升為他人服務(wù)的能力，同時(shí)在委以任務(wù)的同時(shí)給與他們一定的權(quán)利，如推選下一位小組長(zhǎng)，監(jiān)督、檢舉小伴侶等。再一點(diǎn)是常常給孩子們布置口頭作用，少量的作業(yè)等。利用小任務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任性和提升記憶能力。3.學(xué)做學(xué)校生。 在開學(xué)時(shí)，請(qǐng)每位小伴侶預(yù)備一個(gè)背包，在里面裝上自己喜愛

5、的書、玩具、水彩筆等，這樣為做學(xué)校生背書包預(yù)備。通過(guò)周末活動(dòng)、區(qū)域等途徑，收拾書包、文具，讓他們知道自己的事情自己做。全部教學(xué)工具都由他們自己保管，有些以組為單位，有些自我保管，定期檢查。6月份的談話圍繞我要上學(xué)校、我是光彩的學(xué)校生的話題綻開并深化，不僅讓孩子們?cè)诹?xí)慣、能力上做好預(yù)備，更讓他們的心理上做好預(yù)備。我們還參觀了蔚斗學(xué)校，參觀環(huán)境、感觸社團(tuán)，還參加了一班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，與哥哥姐姐舉行了課堂溝通、互動(dòng)，將做好的作品互相贈(zèng)送。在六一，哥哥姐姐來(lái)到了我們年級(jí)，孩子們爭(zhēng)先恐后的咨詢有關(guān)學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)，對(duì)入學(xué)校彌漫了憧憬。三、各項(xiàng)活動(dòng)本學(xué)期我們組織了各種豐盛多彩的活動(dòng)，如跳繩競(jìng)賽、故事大王競(jìng)選

6、、學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)、六一演出、畢業(yè)匯報(bào)、參觀學(xué)校等。每一次活動(dòng)有有始有終，事先的具體策劃、連接；活動(dòng)前的預(yù)報(bào)，讓孩子們做好身體、學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備；活動(dòng)后的溝通研究，通過(guò)各種形式如繪畫記入收獲與感觸。讓每一次活動(dòng)都更故意義。四、家園協(xié)作活動(dòng)說(shuō)到家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)要謝謝，沒(méi)有家長(zhǎng)們的大力支持和合作。我們年級(jí)的工作沒(méi)法順當(dāng)開展。有了家長(zhǎng)們的支持，我們年級(jí)的每一主題活動(dòng)都能開展得有生有色。家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集各種資料，協(xié)助孩子完成各種調(diào)查和各項(xiàng)小協(xié)作。還有年級(jí)的自然角，能在家長(zhǎng)們的協(xié)助下，我們的種植區(qū)豐盛多彩，孩子們感觸到植物生長(zhǎng)的歡樂(lè)。每次家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)們都能請(qǐng)假來(lái)參與觀摩活動(dòng)的，謝謝我們的家長(zhǎng)3年來(lái)的協(xié)作和支持。我們充分通過(guò)好家園欄，向家長(zhǎng)傳遞教導(dǎo)理念，公告活動(dòng)通知，年級(jí)狀況小結(jié)等，我們?yōu)槊恳晃缓⒆拥某砷L(zhǎng)情愿付出我們的精心和耐心，盡最大的努力讓全部的孩子能在幼兒園健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。五、保教合作狀況這一學(xué)年是不平時(shí)的時(shí)期，年級(jí)教師接連不斷的發(fā)生事故和病痛，但又是幸福，彌漫體貼的時(shí)期，大家有困難互幫互助，我病痛互相體諒體貼，到處有關(guān)心，到處有溫情，我們班的保教人員就猶如一戶大家庭，不分保還是教，我有空就多做一點(diǎn)，我不舒適，她就多幫一點(diǎn)。