化學(xué)特級(jí)教師先進(jìn)事跡材料：孜孜不倦執(zhí)著追求特級(jí)教師事跡材料

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)化學(xué)特級(jí)老師先進(jìn)事跡材料：孜孜不倦 執(zhí)著追求 特級(jí)老師事跡材料化學(xué)特級(jí)老師先進(jìn)事跡材料：孜孜不倦 執(zhí)著追求他，是一位嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)、可親可敬的兄長(zhǎng)，贏得學(xué)生的愛(ài)戴；他，是一位精業(yè)敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的改革者，獲得同行的尊敬；他是一位睿智通達(dá)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的實(shí)干家，育得桃李滿(mǎn)園。他，就是z省化學(xué)特級(jí)老師z。功崇惟志，業(yè)廣惟勤&”師者，傳道授業(yè)解惑&”，做一名優(yōu)秀老師，更要承載文化傳承和文化創(chuàng)新的使命。鐘老師1985年參加工作，走上三尺講臺(tái)的他，就立志以做一名學(xué)者型老師為努力目的。他潛心課堂教學(xué)研究，認(rèn)為課堂教學(xué)要讓學(xué)生在興趣中求知，在求知中感悟，在感悟中開(kāi)展，從而到

2、達(dá)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。他關(guān)注學(xué)生的開(kāi)展，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能。課堂上的他把學(xué)生從漫無(wú)邊際的題海&”中解放出來(lái)，創(chuàng)設(shè)多視角的問(wèn)題情境，搭建科學(xué)探究的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。他注重先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，把現(xiàn)代媒體技術(shù)引入課堂，設(shè)計(jì)制作的富勒烯課件獲z市一等獎(jiǎng)。他致力于教學(xué)形式的創(chuàng)新，用學(xué)案教學(xué)進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。面向z市以學(xué)案教學(xué)形式開(kāi)設(shè)了氣體制備的研究課，創(chuàng)始了z市使用學(xué)案教學(xué)的先河，獲得與會(huì)專(zhuān)家、老師的一致肯定和好評(píng)。他主持編寫(xiě)的z市高三一輪復(fù)習(xí)學(xué)案、z市高三二輪復(fù)習(xí)學(xué)案，促進(jìn)了學(xué)案教學(xué)在z市的推廣和普及。新一輪課程改革中，繁忙中的他先后應(yīng)z教育學(xué)院、

3、z市教研室的邀請(qǐng)，開(kāi)設(shè)了高中新課程高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與施行、新課程新教材新課堂-高中化學(xué)新課程教學(xué)施行策略、高中化學(xué)新課程課堂教學(xué)有效性討論等學(xué)術(shù)講座，成為省內(nèi)化學(xué)新課程改革的引領(lǐng)者。他提出關(guān)于新課程下追求有效教學(xué)的一系列觀點(diǎn)和理論，倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須抓住的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)-科學(xué)化的理論指導(dǎo)、邏輯化的教學(xué)設(shè)計(jì)、人本化的和諧開(kāi)展，引起專(zhuān)家和同行們的高度關(guān)注。通變思深，以微知著&”笛卡爾說(shuō)：我思故我在。&”z老師是一個(gè)勤于考慮、擅長(zhǎng)反思、勇于創(chuàng)新的人。國(guó)家高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長(zhǎng)、華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王祖浩先生對(duì)他特別欣賞，特意邀請(qǐng)他作為主要作者參加普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)有機(jī)化學(xué)根底及其配套教學(xué)參考

4、書(shū)的編寫(xiě)工作。在編寫(xiě)時(shí)，他充分考慮到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身開(kāi)展的需要，充分吸納國(guó)內(nèi)外最新的教學(xué)心理學(xué)研究成果，綜合有機(jī)化學(xué)學(xué)科體系的要求去設(shè)計(jì)框架，選擇內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，把新課程理念融入所編的教材中。該教材在全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)評(píng)審時(shí)以第一名一次性通過(guò)評(píng)審。評(píng)審專(zhuān)家這樣評(píng)價(jià)：有機(jī)化學(xué)根底具有鮮明的時(shí)代性，突出的探究性、理論性以及綜合性。目前，該教科書(shū)已供全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)廣泛使用。鐘老師長(zhǎng)期擔(dān)任?；瘜W(xué)奧林匹克競(jìng)賽總教練。為了讓學(xué)生更高、更快、更強(qiáng)&”，他探究出一套自主開(kāi)展競(jìng)賽選手培訓(xùn)形式，先后指導(dǎo)溫斐、_、孟杰、鄒世成、姚遠(yuǎn)、師仁義等十多名學(xué)生獲得省一等獎(jiǎng)，其中多名學(xué)生被北大、清華等名牌大學(xué)錄

5、取，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校的化學(xué)競(jìng)賽屢次受到省及z市的表彰。鐘老師不斷求索、勤于筆耕。近年來(lái)，他編寫(xiě)的論著如化學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)與問(wèn)題解決高等教育出版社、高中化學(xué)情景背景應(yīng)用南京師范大學(xué)出版社等多達(dá)十多部。繁重的工作之余，鐘老師仍為進(jìn)步z市化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷奉獻(xiàn)著自己的聰明才智。他曾參與z市中考命題，獲得了最高獎(jiǎng)勵(lì)。他還作為主要命題人參與了歷次z市高三統(tǒng)測(cè)命題工作。內(nèi)正其心，外修其行&”鐘老師是一位有著儒雅學(xué)者風(fēng)范的謙謙君子，為人真摯、隨和。與他交談，他先進(jìn)的教學(xué)理念、深邃的教學(xué)思想、高屋建瓴的教學(xué)分析p ，常常讓人深受啟發(fā)、豁然開(kāi)朗。盡管學(xué)生對(duì)他愛(ài)戴有加，盡管同行對(duì)他的教藝欽佩有加，盡管有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者

6、的好評(píng)不斷，然而生活中的他卻甘于平淡，在教育教學(xué)領(lǐng)域不停地探究追求，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)超越。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。在自我提升的同時(shí)，他還主動(dòng)關(guān)心青年老師的成長(zhǎng)，毫無(wú)保存地向他們介紹自己的教學(xué)經(jīng)歷，通過(guò)上示范課、聽(tīng)課、做講座等形式幫助他們迅速成長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度，充分發(fā)揮了傳幫帶&”作用，促進(jìn)了學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)程度的整體進(jìn)步。指導(dǎo)的管松山、董真山、趙雷、居鳳、陳惟梅、迮思泉等一大批老師在縣市教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，并成為學(xué)校的教學(xué)骨干。人生自始至終，其實(shí)就是一個(gè)追求的過(guò)程，而人生的意義并不在其追求的結(jié)果，而在于追求的過(guò)程。幾十年寒來(lái)暑往，z老師正是以孜孜不倦的追求獲得了驕人成績(jī)；以獨(dú)特的人格魅力感召著身邊的人。面對(duì)獲得的成績(jī)，z老師卻說(shuō)：我在追求的過(guò)程中，雖獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，得到了一些樂(lè)趣，但這不是完畢，而是良好的起步。你的心有多寬，夢(mèng)有多遠(yuǎn)，你的天地就有多大，你的事業(yè)就有多輝煌，你的生命就有多精彩。近日，z老師正著手準(zhǔn)備撰寫(xiě)一部關(guān)于教育心理學(xué)的論著，關(guān)于撰寫(xiě)這部書(shū)的起因，他說(shuō)：教育始終不能遺忘和