因材施教做好每一個(gè)家長(zhǎng)工作

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)因材施教做好每一個(gè)家長(zhǎng)工作文課件“因材施教”做好每一個(gè)家長(zhǎng)工作作為一個(gè)在幼教的第一線戰(zhàn)斗的老老師來(lái)說(shuō)，覺得最難面對(duì)的就是形形式式的家長(zhǎng)。在多年與家長(zhǎng)交流的經(jīng)歷中得出總結(jié)，分析p 每個(gè)家長(zhǎng)的個(gè)性，說(shuō)與其個(gè)性相符的話，就是一種也家長(zhǎng)交流的藝術(shù)，只有對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)做好“因材施教”，才能使每一位家長(zhǎng)都理解，配合，支持我們的工作。接下去我來(lái)一一分析p 一下我所遇到的家長(zhǎng)的類型。第一是那些比擬有文化的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)一般來(lái)講比擬注重對(duì)孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比老師還要深化、細(xì)致、詳細(xì)，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。我們可以如實(shí)地向家長(zhǎng)反映情況，主動(dòng)請(qǐng)

2、他們先提出教育的措施和處理的意見，認(rèn)真傾聽。作為班主要還要誠(chéng)肯地提出一些自己的建議和意見。這時(shí)我覺得做為一個(gè)班主任應(yīng)該懂得許多的育兒知識(shí)，要有全新的理念。用“理”及專業(yè)知道去博得家長(zhǎng)的信任和贊同。但在日常教學(xué)中，那種比擬任性、淘氣、各方面才能又相對(duì)較弱的孩子的家卻都是很2溺愛孩子的。而做好這些家長(zhǎng)的工作也是最難的。所以與這些家長(zhǎng)交流，我們就要花點(diǎn)功夫了。我們一般見面都要先肯這個(gè)孩子的長(zhǎng)處，對(duì)他好的一面給予肯定，我們要充分尊重孩子家長(zhǎng)對(duì)自己子女痛愛的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，這樣家長(zhǎng)才會(huì)從心理上承受班主任。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言向家長(zhǎng)反映情況，指出孩子存在的問(wèn)題。當(dāng)然在提出要求時(shí)語(yǔ)句要婉轉(zhuǎn)

3、。我們要想方法讓家長(zhǎng)知道孩子在集體中的情況，主動(dòng)的意識(shí)到自己的孩子的缺乏，比擬邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參觀評(píng)比孩子的作品等，只有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自己孩子與集體的差距，家長(zhǎng)才會(huì)承受老師的。我們的主要目的是要家長(zhǎng)全面的理解孩子，從而主動(dòng)地與班主任共同商討教育孩子的方法，主動(dòng)配合我們的教育工作。我們班級(jí)中有很多孩子都是由爺爺奶奶等祖輩來(lái)養(yǎng)育的。所以做好祖輩家長(zhǎng)的工作也是比擬重要的。祖輩家長(zhǎng)和年輕家長(zhǎng)不同，他們更加寵愛孩子，而且他們關(guān)注的面比擬瑣碎；他們有自己的育兒經(jīng)歷，而且很多想法都很不科學(xué)，思想也很保守，不太會(huì)變通；還愛嘮叨，他們的眼里只有自己的孩子。但是據(jù)我在理論中得出經(jīng)歷，只要我們真心溝通，從“心”做起，他們也會(huì)被我們感化的。首先就是要尊重他們，不要覺得他們老了就不用關(guān)注他們的體會(huì)，其實(shí)我們應(yīng)該更去關(guān)注他們的想法?；谖覀儼嘧孑厧У暮⒆颖葦M多，我還特意開了一個(gè)由祖輩參加的特殊家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)其中幾個(gè)孩子比擬優(yōu)秀的爺爺奶奶介紹育兒方法。這樣的形式讓祖輩家長(zhǎng)體會(huì)到了我們的尊重。其實(shí)熱心地幫助祖輩家長(zhǎng)去完成一些本應(yīng)由家長(zhǎng)完成的任務(wù)，做到耐心仔細(xì)。如班級(jí)中有好多爺爺奶奶不識(shí)字，我總是耐心，仔細(xì)地給他們講解，不會(huì)寫的讓他們帶回家讓爸爸媽媽完成后第二天再帶來(lái)。我的