《“口語交際”-我們的畫》教學設計

1、?“口語交際我們的畫?教學設計 ?口語交際;我們的畫?教學設計指導思想根據?語文課程標準?的要求，圍繞口語交際課的根本目的，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)設開放、有活力的學習氣氛，使學生的語文素養(yǎng)得到全面進步。教學目的 1、激發(fā)學生互相交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。2、能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法。3、培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣，會使用文明禮貌用語進展口語交際。教學思路一、創(chuàng)設氣氛，激趣導入看彩圖，理解圖畫內容。和圖上的小畫家比賽，設立小畫家;、小話家;獎狀，爭做小畫家;、小話家;。二、以圖激趣，明確要求老師介紹自己的畫，引導學生向老師提問、對老師的畫進展評價，為學生

2、做出交際、互動的示范。指名上臺介紹自己的畫，引導其他學生向臺上的學生提問、對他二、以圖激趣，明確要求1、老師示范介紹自己的畫你們猜，我畫了什么？學生自由猜想。老師介紹自己的畫。你們想知道我為什么畫嗎？學生自由說想法。你們喜歡我的畫嗎？學生自由發(fā)表自己的看法，或表揚，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。老師在答復下列問題、承受意見或建議時，注意引導學生使用文明禮貌用語。2、學生個人上臺介紹*，你能給大家講講，你畫了什么嗎？其他小畫家要仔細聽，他講清楚自己畫了什么嗎？一個學生介紹自己的畫。你可以問問小畫家們覺得你的畫怎么樣??？學生：你們覺得我的畫怎么樣啊？其他學生或表揚，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。還有哪位小畫家能像這樣講講自己的畫？三、激情促說，多向互動1、四人小組內介紹自己的畫四人小組內互相講講自己的畫。每個小組還要選出一個畫得好、說得好的小朋友作為代表上臺來介紹。2、小組代表上臺展出自己的畫3、小代表介紹自己的畫4、學生跨組交流你們一定還想看看其他組的畫吧？那就快帶上你的畫去和其他小畫家交流吧。學生自由走動，互相介紹自己的畫、評別人的畫，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。四、表揚鼓勵，課后延伸你們既是能想會畫的小畫家，也是能講會評的