1000以內(nèi)數(shù)的認識

1、教 案 備課人：李亞麗課題1000以內(nèi)數(shù)的認識教學課時1課時學習目標知識與技能 （1）通過親自操作數(shù)數(shù)，讓學生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程。 （2）在鞏固“個” “十” “百”等計數(shù)單位的基礎(chǔ)上，進一步理解相鄰計數(shù)單位間的關(guān)系，認識計數(shù)單位“千”，感受大數(shù)的意義。 （3）通過計數(shù)器認識三位數(shù)的組成。過程與方法 學生經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、撥數(shù)的過程，發(fā)展學生的數(shù)感，使學生體驗類推的學習方法。情感態(tài)度與價值觀 進一步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的成功與快樂。學習重點重點：掌握數(shù)數(shù)的方法和數(shù)的組成突破方法：學生動手操作學習難點難點：掌握個位或十位滿十向前一位進1的數(shù)數(shù)

2、方法。突破方法：開展數(shù)一數(shù)、說一說等活動。教 法嘗試指導法學法合作交流教學流程（第 1 課時）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容，教師活動學生活動創(chuàng)設(shè)情境探究新知探究新知 三、聯(lián)系實際，學以致用 課件出示千字文 猜一猜，這篇文章共有多少個字？ 究竟誰猜得對呢？來數(shù)一數(shù)。 你是怎么數(shù)的？ 小結(jié)：這篇文章不多不少正好1000個字。它就是我國最早的識字課本千字文，今天我們一起來認識千以內(nèi)的數(shù)。（板書課題） （1）課件出示：生活中比100大的數(shù)。 （2）借助計數(shù)器教學三位數(shù)的數(shù)數(shù)和組成。出示小方塊(100個） 一共出示三個這樣的小方塊圖，現(xiàn)在一共有幾個一百？你能在計數(shù)器上表示3個一百嗎？小結(jié)：三個一百是三百。 （課件出

3、示）小方塊，看圖先在計數(shù)器上撥一撥，再說說有多少個。在計數(shù)器上一邊撥珠一邊數(shù)。一十一十地數(shù)，從三百五十數(shù)到四百六十。一個一個地數(shù)，從九百八十九數(shù)到九百九十九。想：再添上“1”該怎么撥？認識新的計數(shù)單位“千”九百九十九添上1是1千。從右邊起，第四位是千位。課件展示。 （10 大長方體依次疊加合并成一個大正方體） 九個一百添上一百就正好合成有一千個小方塊的大正方體。（板書：10個一百是一千） （1）數(shù)數(shù)練習。（“想想做做”第1、2題）說數(shù)的組成。（課件出示小棒圖、方塊圖和計數(shù)器圖）請學生說說這些數(shù)的組成（3）這些人民幣一共有多少元？（課件出示） 學生猜。學生數(shù)。是豎排豎排地數(shù)的，一豎排有50個字是一行一行地數(shù)的，一行有20個字3個一百。 學生邊撥珠邊數(shù)數(shù)。 二百五十四是由2個百、5個十和4個一組成的。 學生回答。板書設(shè)計 1000以內(nèi)數(shù)的認識 3個一百是