人教版pep英語三上 Unit 1 Hello!Part B 教案含教學(xué)反思

1、Unit 1 Hello!Part B第一課時(shí) Letfs talk & Lefs play 教學(xué)目標(biāo)：.能靈活運(yùn)用句型：Whafs your name?” My names”來詢問 和回答姓名。.能靈活運(yùn)用Goodbye!” “Bye!”進(jìn)行道別。.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力和社交能力。教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型：Whats your name?My namesGoodbye! ” “Bye!”。教學(xué)難點(diǎn)：.了解自我介紹的兩種表達(dá)方式：Im”Myname，s”；2.學(xué)會(huì)“Whafs” names”的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：姓名卡片、教學(xué)光盤。教學(xué)過程：Step 1: Warm up(1)分男女生組

2、比賽歌唱ABC song,比比哪組唱得最準(zhǔn)確、最整 齊。(2)接龍開火車自我介紹,并運(yùn)用句型：Hello!/Hi!】m”。Step 2: Presentation情景交際引出Whafs your name?” “My names”教師對(duì) 學(xué)生打招呼：Hello! Im Miss Chen.” My names Chen Xia.。教師重 復(fù)新句型“My names-反復(fù)說，并由慢到快，接著問一位學(xué)生:“Whafs your name?”邊問邊指他的姓名卡片，并可做適當(dāng)引導(dǎo)，用 口型提示他回答：“My names-,并對(duì)其回答給予表揚(yáng)，并依次問 下一個(gè)學(xué)生，要求其模仿回答。(2)重點(diǎn)教讀name

3、s的發(fā)音，學(xué)生依次介紹時(shí)，教師要糾正發(fā)音。(3)跟讀“Whafs your name?”注意 Whafs 和“name” 的發(fā)音。(4)讓學(xué)生跟讀練習(xí)，并采用同桌二人分組互相練習(xí)句型：“Whafs your name?” “My names ”。(5)出示放學(xué)后師生一起出校門的圖片，讓學(xué)生討論師生道別時(shí) 應(yīng)說些什么，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示道別的用語：Goodbye! Bye!(6)播放錄音，全班學(xué)生跟讀Lets talk對(duì)話。(7)完成“Lefs play”局部的任務(wù)。學(xué)生拿出自己的姓名卡片，并 在同桌之間進(jìn)行對(duì)話。如：SI ： Whats your name? S2： My names Lily.

4、 然后將所有學(xué)生的姓名卡片收上來，打亂順序，教師抽到誰的姓名卡 片，學(xué)生就站起來與老師對(duì)話。如：Whafs your name? My name，s Wu Yifan. ”Step 3: Consolidation and extension(1)接龍問答：如：SI ： Whats your name? S2： My names*,Whats your name? S3： 每組派兩名學(xué)生上臺(tái)，一名是被尋找對(duì)象，一名是尋找人員, 運(yùn)用句型：Whafs your name? My names”來問答，比一比誰先找 到自己的隊(duì)員。課堂練習(xí)。 Whafs B name?A. youB. yourBye

5、, Miss White. BA. Hello!B. Goodbye. Whats your name?A. My names Chen Jie.B. Hello! Chen Jie.Step 4: Homework跟讀“Lets talk”對(duì)話，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。板書設(shè)計(jì):Unit 1 HeUo!Part B : Let s talk & Let s playWhats your name?My names.Goodbye JBye.教學(xué)反思：本課時(shí)的目標(biāo)明確，主要訓(xùn)練問答姓名及道別的口語交際。在教 學(xué)的過程中采用同桌練習(xí)，師生對(duì)話，學(xué)生模仿的形式進(jìn)行練習(xí)，有 利于鞏固所學(xué)新句型。另外，“

6、接龍”和“找隊(duì)友”游戲，輕松活潑, 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，讓每一位學(xué)生樂在其中。Unit 1 Hello!PartB第二課時(shí) Lefs learn & Lets do 教學(xué)目標(biāo)：.能聽、說、認(rèn)讀單詞：bag, pen, pencil box, booko.了解簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng) 作。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及愛惜文具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞 bag, pen, pencil box, booko教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、文具實(shí)物。教學(xué)過程：Step 1: Warm up(1)打招呼熱身：T：

7、Hello! Im Miss Chen. Whats your name?SI ： My names T： Whats your name?S2： My names (2)播放part A局部的“Lets chant”。學(xué)生一邊跟唱，一邊復(fù)習(xí)鞏固文具單詞。Step 2: Presentation(1)教師將裝有蠟筆、鉛筆、尺子、橡皮、包、鋼筆、鉛筆盒、 書的書包拿到講臺(tái)，并讓學(xué)生說出其相應(yīng)的英文名。如：拿出蠟筆。T: Whats this? Ss: A crayon.鼓勵(lì)學(xué)生說出已學(xué)過的單詞“Aruler/pencil. An eraser.”(2)由“pencil” 引出 “pencil b

8、ox”，在黑板上展示 “pencil box”， 接著依次展示出“pen” “bag” “book”等實(shí)物，逐一教授，并板書單 I司O(3)播放“Lets learn”錄音，學(xué)生跟讀，模仿正確的語音語調(diào)。(4)完成“Lefsdo”局部的任務(wù)。教師邊做翻開書的動(dòng)作，邊說：“Open the book.，邊做合上書 的動(dòng)作邊說：“Close the book.，并以文具盒為例，做開關(guān)狀，引導(dǎo)學(xué) 生理解open, close的含義。教師讓一位學(xué)生背上自己的書包，并對(duì)其說:“Carry your bag.”, 并做動(dòng)作，多重復(fù)幾遍，幫助學(xué)生理解“carry”的意思。教師拿出鋼筆，讓學(xué)生模仿教師動(dòng)作，并

9、說：“Show me your pen.”，然后拿出其它實(shí)物，幫助學(xué)生理解“Show me your”。播放“Letsd?！本植康匿浺?，學(xué)生邊跟讀邊做動(dòng)作，教師說學(xué) 生做動(dòng)作。Step 3： Consolidation and extension(1)我指你說。教師拿出文具實(shí)物，學(xué)生開火車說出單詞，說錯(cuò)了 的學(xué)生自我介紹My names”。(2)播放“Lets do”局部的錄音，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的pencil box, pen, book, bag一邊聽錄音，一邊跟讀，一邊做動(dòng)作，最后請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái) 發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。尺子ruler鋼筆pen jT開open 關(guān)上close(3)課堂練習(xí)：

10、按照中文意思寫出單詞。書book鉛筆盒一 pencil box蠟筆crayon書包bagStep 4: Homework(1)在四線三格里抄寫所學(xué)的四個(gè)單詞。將“Lefsdo”的動(dòng)作做給父母看。板書設(shè)計(jì):Unit 1 Hello!Part B: Let s learn & Let s do Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag,教學(xué)反思：本課時(shí)是在學(xué)習(xí)ruler, eraser, pencil, crayon的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí) “bag, pen, pencil box, book”等文具單

11、詞。通過實(shí)物展示來學(xué)習(xí)新單 詞，直接快速，形象明了。Unit 1 Hello!PartB第三課時(shí)Start to read & Lets check & Lefs sing教學(xué)目標(biāo)：.能迅速在所給的幾組字母中找出相同的字母，并能在一定數(shù)量 的單詞中找出各個(gè)單詞的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語單詞的認(rèn)知能力。.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聽懂簡短對(duì)話，并能看圖連單詞。.會(huì)唱歌曲“Hello!”。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成找字母、單詞、聽句子、看單詞等 基礎(chǔ)性練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：聽聽力完成Lets check局部的聽力任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：Step 1: Warm up(1)每位

12、學(xué)生拿出相應(yīng)的一樣文具，并開火車運(yùn)用句型“I have a/an”來描述所拿文具。(2)教師發(fā)指令，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：Open your pencil box.Close your book Step 2: Presentation(1)完成uStart to readv局部的任務(wù)。完成 Circle the same letters” 的任務(wù)。讓學(xué)生仿照例如圈出其他組的相同字母，并算出各個(gè)字母的個(gè)數(shù)。完成“Read and count”的任務(wù)。教師先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的文具單詞，然后小組合作完成練 習(xí)。(2)完成“Lets check”局部的任務(wù)。完成Listen and number

13、 ”的任務(wù)。展示該局部的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生討論圖中人物會(huì)說些什么，做好 聽力準(zhǔn)備，播放錄音，并根據(jù)所聽內(nèi)容將圖片標(biāo)序號(hào)，核對(duì)答案，并 全班同學(xué)再聽一遍錄音。完成“Look and match”的任務(wù)。根據(jù)所學(xué)單詞完成連線，比一比誰連得既快又準(zhǔn)。(3)完成“Lefssing”局部的任務(wù)。教師播放歌曲“Hello!”學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上感知音樂的旋律。聽 完后，讓學(xué)生一起讀出歌詞中的人物姓名，學(xué)生跟唱歌曲，并學(xué)習(xí)歌 曲，然后分男女生組比賽歌唱。Step 3: Consolidation and extension(1)將全班分成幾個(gè)小組，每組分發(fā)一局部單詞卡片，比一比哪 個(gè)小組最先將單詞卡片與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來。課堂練習(xí)：翻譯以下句子。Whats your name?你叫什么名字?I have an eraser,我有一個(gè)橡皮。My name* Sarah.我的名字叫薩拉。Goodbye, Miss White.再見，懷特小姐。Step 4: Homework讓學(xué)生自己課余時(shí)間總結(jié)本單元重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì):Unit 1 HeUoPart B : St