人教版pep英語(yǔ)六上 Unit 6 How do you feel Part B教案含教學(xué)反思

1、Part B第一課時(shí) Lefs try & Lefs talk 教學(xué)目標(biāo)：,掌握四會(huì)句子：Whats wrong? He should see a doctor this morning.Your father is ill. Dont be sad.能夠理解掌握三會(huì)單詞：wrong ,should, feel, well。.能獨(dú)立完成“Lets try”局部的練習(xí)。.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握本單元的重點(diǎn)句子：Your father is ill. Whats wrong?He should see a doctor this morning. Don，t be sad.

2、” 并能在實(shí)際情景中 靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠針對(duì)他人的情況提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、課件、人物頭飾教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm-up1.播放歌曲“If youre happy, clap your hands”，分小組比賽歌唱。 2,利用課件展示不同的人物的表情，并讓學(xué)生根據(jù)表情猜想心情，用英語(yǔ)表達(dá)，如：He is sad. They are happy. She is afraid oUnit 6 How do you feel?Part B ： Read and writesit grass hear tint wony stuck mud pi evervoneRobi

3、n is going to sit on the grass.Please dont sit on me.He is stuck in the mud.They pull Robin out of the mud.Evenone is hannv.教學(xué)反思：本課時(shí)以一篇小故事為題材展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行思想教育，不僅有利于學(xué)生閱讀短文能力的提高，同時(shí)幫助學(xué) 生在學(xué)習(xí)的同時(shí)理解到友好待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美德。教師在教學(xué)的開(kāi) 始以討論的形式展開(kāi)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；小組合作學(xué)習(xí)讓 學(xué)生積極參與，積極動(dòng)腦，理解故事；小組競(jìng)賽復(fù)述故事，加深對(duì)故 事的理解；指引重難點(diǎn)，老師對(duì)主題的升

4、華使得這個(gè)故事得到完美的 呈現(xiàn)。Part B第四課時(shí)Lefs check & Lets wrap it up教學(xué)目標(biāo)：.能聽(tīng)懂“Lets check”局部聽(tīng)力，完成“Lets check”的練習(xí)。.能完成“Lets wrap it up”的任務(wù)，表達(dá)不同人的不同心情。.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。.鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。教學(xué)重點(diǎn)：完本錢(qián)課時(shí)的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)本單元所學(xué)的知識(shí)表達(dá)心情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、人物表情卡片教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm-up.全班學(xué)生分成兩大組歌唱本單元歌曲If you are happy, clap your hands 比一比哪個(gè)組唱得最好。

5、.出示不同的人物表情卡片，師生對(duì)話(huà)。T: Whats wrong? SI ： Im worried.T: Dont be worried. You should do more exercise.Step 2: Presentation.完成“Lefs check”局部的任務(wù)。(1)教師首先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察Listen and match”中的人物，并理解 所要選擇對(duì)象的大概意思。(2)播放聽(tīng)力，讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)的內(nèi)容，獨(dú)立完成連線(xiàn)練習(xí)。(3)引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題，并再次播放聽(tīng)力，學(xué)生完成選擇練習(xí)。(4)教師核對(duì)答案；再次播放錄音，教師對(duì)關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句子要多播放幾遍，幫助學(xué)生理解。.完成“Lets wr

6、ap it up”局部的任務(wù)。(1)先找學(xué)生代表說(shuō)出“Lets wrap it up”中表示人的感覺(jué)和感情 的詞并解釋漢語(yǔ)意思。(2)讓學(xué)生自由發(fā)言，補(bǔ)充更多有關(guān)類(lèi)似的單詞，比一比哪個(gè)小 組說(shuō)得最多。(3)小組為單位,描述現(xiàn)在的感受，如：I feel”。(4)小組為單位，描述他人現(xiàn)在的感受。(5)將這些表示心情的詞進(jìn)行分類(lèi)，然后按照分類(lèi)的順序帶著學(xué) 生復(fù)習(xí)。Step 3: Consolidation and extensionL找本課時(shí)的練習(xí)冊(cè)，練習(xí)聽(tīng)力。2.課堂小練習(xí)：將以下詞語(yǔ)分類(lèi)。shirt angry raining cloudy red dress green worried sno

7、wy sad jacket yellow天氣 raining, cloudy, snowy月艮裝 shirt, dress, jacket感覺(jué) angry, worried, sad顏色 red, ereen, yellowStep 4: Homework總結(jié)本單元的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 6 How do you feel?3Part B ： Lets check & Lets wrap it up ill/hungry ercold/ Wcirm.1 feels()ny/hap|)y.e.J)ad 教學(xué)反思：本課時(shí)以聽(tīng)力練習(xí)和總結(jié)為主，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聽(tīng)懂 對(duì)話(huà)，能根據(jù)

8、不同的情景表達(dá)自己內(nèi)心的感受，并能對(duì)這些詞進(jìn)行分 類(lèi)、歸納、總結(jié)。本課時(shí)教學(xué)任務(wù)清晰，教師在對(duì)本單元的重點(diǎn)句型 進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，直接引入教學(xué)任務(wù)，并在鞏固拓展階段，完成類(lèi)似的 任務(wù)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高聽(tīng)力能力和歸納能力。Step 2: Presentation.完成“Lets try”局部。老師介紹背景，提出問(wèn)題：Who is talking? What are they talking about?讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)聽(tīng)力，理解對(duì)話(huà)，核 對(duì)答案，并再次播放聽(tīng)力，提取關(guān)鍵信息。.由Lets try局部情景導(dǎo)入 “Lets talk”。T: Sarah的一家本打算去動(dòng)物園，但是出現(xiàn)意外。Lets

9、find out what happened ?展示Part A”局部Lets learn“中Sarah抱小貓時(shí)難過(guò)神 情的圖片，提問(wèn)：T: How does she feel?She is sad.T: Whats wrong?Ss: The cat is ill.T: The cat is ill. She should see a vet. When you are ill, you should see a doctor.(2)教師列舉多個(gè)例子與對(duì)話(huà)讓學(xué)生理解should后面加動(dòng)詞原 型，如:I should. He/She/You should.(3)教師設(shè)置情景，如：T: Tomo

10、rrow we will hold a test, please be prepared.Ss: Oh, no.T: Dont be sad.(4)播放“Lets talk”錄音，并提出問(wèn)題：Whats wrong? How doesSam feel? What should Sam s father do?邊聽(tīng)邊理解對(duì)話(huà)意思，核對(duì) 答案并再次聽(tīng)錄音。Step 3： Consolidation and extension.跟讀“Letstalk”局部的錄音，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，戴上人物 頭飾表演對(duì)話(huà)。.完成“ Act with your friends”局部的任務(wù)。教師可請(qǐng)一位學(xué)生 配合示范，

11、如：S: T m angry. T: Don，t be angry. You should take a deep breath.引導(dǎo)學(xué)生邊做深呼吸，邊說(shuō)“take a deep breath”，教讀，板書(shū)。根據(jù)圖片，模仿例如，盡量用英文提出相應(yīng)的建議，教師可做適當(dāng)引 導(dǎo)，找每組代表統(tǒng)計(jì)建議，并做出評(píng)價(jià)，綜合建議。Step 4: Homework將“Letstalk”局部的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 6 How do you feel?Part B: Lets try & Lets talksee a doctorsee a doctortake a deep breathWhats

12、wrong?Whats wrong?Your father is ill.He should see a doctor this morning.Dont be sad.教學(xué)反思:本課時(shí)通過(guò)承接上一課時(shí)的情景引入重點(diǎn)句型，并通過(guò)日常生活 情景操練重點(diǎn)句型，有助于對(duì)重點(diǎn)句型和單詞的理解和記憶。在理解 重點(diǎn)句型的基礎(chǔ)上聽(tīng)音頻理解對(duì)話(huà)，調(diào)動(dòng)眼耳來(lái)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的感悟。 要求學(xué)生能針對(duì)他人情緒給出相應(yīng)的建議，既有利于鍛煉口語(yǔ)，又有 利于學(xué)生培養(yǎng)良好的品質(zhì)。PartB第二課時(shí)Lefs learn & Paly card games教學(xué)目標(biāo)：.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞： wear, more, deep, bre

13、ath, count 0.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ): see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。.能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用句型“You should”給出相應(yīng)的建議。.能完成“Play card games”局部的任務(wù)。.教育學(xué)生要學(xué)會(huì)照顧自己，關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞及短語(yǔ): wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep br

14、eath, count to ten。 教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)不同的實(shí)際情況運(yùn)用“should”給出相應(yīng)的建議。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、課件、教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm-up,找?guī)捉M代表表演“Letstalk”的對(duì)話(huà)。.老師出示不同的人物表情圖，學(xué)生二人一組創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用 “Letstalk”所學(xué)重點(diǎn)句型設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)。Step 2: Presentation.教師出示“Lets learn”中的第一幅掛圖. T： How does Sarah feel?Ss: She is ill.T: She should see a doctor.板書(shū)see a doctor”并教讀。.出示“Let s

15、learn中的第二幅掛圖T： How does Wu Yifan feel?Ss: He is worried.T: He should do more exercise.板書(shū)do more exercise”配上肢體語(yǔ)言解釋教讀。.出示一張雪景圖。T： How do you feel? Ss: Im cold.教師邊做穿 衣動(dòng)作，邊說(shuō)：You should wear warm clothes.板書(shū)“wear warm clothesv 并教讀。.老師做生氣狀，并問(wèn)學(xué)生：How do I feel?Ss: You are angry.T : I should take a deep breat

16、h and count to ten.板書(shū)短語(yǔ)并教讀“ take a deep breath， count to ten ”。5 .播放Lets learn”局部的錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)。Step 3： Consolidation and extension.利用課件出示不同的表情圖，如：ill, worried, angry, cold, afraid, sado要求學(xué)生二人根據(jù)所給表情圖運(yùn)用句型：Im,You should” 來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)，如：SI: T m ilLS2: You should see a doctor.2.完成“Play card games”局部的練習(xí)。教師

17、將表達(dá)各感情的單詞卡片放在桌上，找一名學(xué)生上臺(tái)配合教 師的示范表演，如：教師抽到 了一張 cold 卡片，T: What should I do? S: You shouldwear warm clothes.學(xué)生二人一組，模仿師生對(duì)話(huà)，操練句型和提建議。3.課堂小練習(xí)：你能給出建議嗎？r m cold. You should wear warm clothes.Im ill. You should see a doctor.r m worried. You should do more exercise.Im angiy. You should take a deep breath and

18、count to ten.Step 4: Homework請(qǐng)根據(jù)父母朋友的心情給出相應(yīng)的英文建議。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 6 How do you feel?Part B: Lets learn & Play card gamesYou should see a doctor.You should do more exercise.You should wear warm clothes.You should take a deep breath and count to ten.教學(xué)反思：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)幾個(gè)短語(yǔ)，要求學(xué)生能在日常生活中根據(jù)別人的 實(shí)際情況給出相應(yīng)的建議。學(xué)習(xí)短語(yǔ)時(shí)，教師通過(guò)圖片呈

19、現(xiàn)臉部表情、 動(dòng)作肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)詞短語(yǔ)，有利于學(xué)生的理解和吸收。在學(xué)習(xí)結(jié) 束之后，更是通過(guò)表情圖來(lái)練習(xí)提建議，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)氣氛 中鞏固和記憶知識(shí)。Part B第三課時(shí) Read and write 教學(xué)目標(biāo)：.能讀懂并理解短文。.能根據(jù)短文完成相應(yīng)的練習(xí)。.能掌握短語(yǔ)在發(fā)音上的略讀技巧。.提高短文閱讀能力，教育學(xué)生要互幫互助。教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解、認(rèn)讀“Read and write”局部的句子。教學(xué)難點(diǎn)：能夠領(lǐng)會(huì)Read and write”局部的故事告訴我們的哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、課件、教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm-up.播放歌曲“If you are happy, clap your hands”，學(xué)生跟著做動(dòng)作, 進(jìn)入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的氣氛。.利用課件展示不同的人物表情圖，二人一組根據(jù)表情對(duì)話(huà)，如:Im sad. S2:Dont be sad. You should cheer up.Step 2: Presentat