新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)（最終定稿）

1、新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)（最終定稿）新站區(qū)新任教師集中培訓(xùn)心得體會(huì)我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，能夠考上新站區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于我不是件容易事，因?yàn)槲沂切睦韺W(xué)專業(yè)的，也一直從事心理學(xué)教學(xué)工作，對(duì)數(shù)學(xué)了解甚少，但為了解決異地分居問(wèn)題，我轉(zhuǎn)專業(yè)選擇了合肥新站小學(xué)數(shù)學(xué)，所以我將自己能夠考上并參加培訓(xùn)稱之為曲折轉(zhuǎn)身。為期三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但所學(xué)的知識(shí)讓我印象深刻，老師們的精彩講演也讓我內(nèi)心充滿了對(duì)新工作的熱情。下面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)對(duì)我的一些啟發(fā)。一、專業(yè)上持一顆爭(zhēng)當(dāng)名師的雄心一名好教師是我們每個(gè)年輕教師的不懈追求，但好教師首先要能夠上好課，要通過(guò)每一節(jié)好課的積累成就自己，要在每一節(jié)課中發(fā)揮自己的專業(yè)水平，滲透自己的知

2、識(shí)素養(yǎng)。因此，我們必須認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課，珍惜每次上課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生，熟悉教材，以最好的狀態(tài)將課堂呈現(xiàn)給學(xué)生。真正上好課必須長(zhǎng)期持有當(dāng)名師的雄心，獨(dú)立備課，斟酌教材內(nèi)容，不局限于教參。二、交往上持一顆交流合作的恒心一個(gè)人的力量是微薄的，集體的力量才是巨大的。在倡導(dǎo)學(xué)生合作交流的同時(shí)，我們教師也要學(xué)會(huì)利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。尤其對(duì)于我這個(gè)新老師第一次帶小學(xué)、第一次帶數(shù)學(xué)，更要靜下心來(lái)，少說(shuō)多做，認(rèn)真地把專業(yè)知識(shí)琢磨透，把教科書熟悉透，然后針對(duì)性地請(qǐng)教老教師，常聽老教師的課，學(xué)習(xí)老教師優(yōu)秀的教法，從而提升自己。三、教學(xué)上持一顆愛生如子的熱心師德的核心是熱愛

3、學(xué)生，一個(gè)教師應(yīng)該時(shí)刻把愛傾注到學(xué)生身上，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去教育，去引導(dǎo)。只有把學(xué)生當(dāng)成孩子，你才能夠真正做到敬業(yè)，更愿為學(xué)生付出汗水。熱心為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)服務(wù)，愛生如子，才能換回孩子的認(rèn)可和回饋。四、管理上持一顆迎難而上的決心第一次帶小學(xué)是挑戰(zhàn)，第一次帶數(shù)學(xué)是挑戰(zhàn)，第一次帶農(nóng)民工子弟學(xué)校更是挑戰(zhàn)，但諸多的挑戰(zhàn)不可怕，可怕的是畏難而退。面對(duì)諸多困難，我想只要我們認(rèn)真對(duì)待，肯學(xué)、肯動(dòng)腦，只要我們持一顆迎難而上的決心，方法總比問(wèn)題多。五、生理上持一顆樂觀向上的寬心小學(xué)教學(xué)工作也許是繁瑣的，也許是疲憊的，但無(wú)論何時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦嘁獦酚^，要時(shí)刻注意鍛煉身體，時(shí)刻以最飽滿的熱情投入工作。生理上

4、要持兩顆心一顆敏銳的心（當(dāng)別人對(duì)你好的時(shí)候）和一顆鈍感的心（當(dāng)工作不順心的時(shí)候）。作為一名教師要享受人生且?guī)椭鷦e人享受人生。短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但其中的啟發(fā)卻很多很多，我想我將以此為起點(diǎn)，在曲折轉(zhuǎn)身之后，帶著這些啟示，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師而不懈努力！朱萍2014/8/29篇二：新教師崗前培訓(xùn)心得當(dāng)我們享受著學(xué)生時(shí)代的最后一個(gè)假期時(shí)，我們終于在八月中旬接到了報(bào)到的通知，加入到緊湊的教師崗前培訓(xùn)中。市里六天、區(qū)里三天的連續(xù)高強(qiáng)度高密度培訓(xùn)一下子喚醒了我還把自己當(dāng)學(xué)生的迷糊態(tài)度，要求我在這緊張的培訓(xùn)期間迅速完成角色轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)變。這幾天的培訓(xùn)既冗長(zhǎng)又短暫，冗長(zhǎng)是因?yàn)檫B續(xù)九天的強(qiáng)度對(duì)我們還沉

5、浸在假期里的人而言是個(gè)極大的考驗(yàn)，短暫是因?yàn)檫@幾天培訓(xùn)所涉及的內(nèi)容充實(shí)又寶貴，是我們?nèi)肼毲耙活D豐盛的精神大餐，我從中汲取很多營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師內(nèi)涵有了更深刻的理解，對(duì)教育工作有了更真切的體會(huì)，對(duì)教學(xué)技能有了更細(xì)微的剖析。從領(lǐng)導(dǎo)干部的指示和期望到優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，從教師禮儀到學(xué)科教研員的教學(xué)指導(dǎo)，從師德學(xué)習(xí)到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到，細(xì)致入微。我也從中找到了我工作最初的方向，明白了教師這一身份的沉重分量，讓我樹立起師德觀念，覺悟教書育人的意義，為我邁開工作第一步打下良好的基礎(chǔ)?；叵脒@幾天的培訓(xùn)，我的體會(huì)頗深，可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：1、

6、職業(yè)素養(yǎng)的需求，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣德為師之本。作為教師，首先要做到嚴(yán)于律己，為人師表。用高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神、不甘落后的進(jìn)取精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神投入到教育中，熱愛教育事業(yè)；用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學(xué)生的人格，熱愛學(xué)生；用自身良好的品格、正派的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為人師表。因此，我們?yōu)閹熣呦纫?，“不克不及正其身，如正人何？”教師是學(xué)生最直觀的榜樣，擁有高尚品格情操和良好行為習(xí)慣的教師方能正人。知識(shí)修養(yǎng)追求卓著。在這個(gè)知識(shí)激增且與日俱進(jìn)的時(shí)代，人若不學(xué)習(xí)或更新知識(shí)，終將被不斷發(fā)展的科技和不停涌現(xiàn)的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的教師肩負(fù)傳承文化、傳播知識(shí)的重任，更

7、應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高思想覺悟，醒目專業(yè)知識(shí)，拓展知識(shí)視野。“學(xué)高為人師”，只有不斷追求卓著的知識(shí)修養(yǎng)，日益融合廣博的科學(xué)文化學(xué)識(shí)，方能居高臨下，真正成為文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。能力素養(yǎng)是關(guān)鍵?！吧碚秊榉叮瑢W(xué)高為師”當(dāng)然不錯(cuò)，身正和學(xué)高都要通過(guò)能力素養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，教育教學(xué)能力直接決定教師師德修養(yǎng)和知識(shí)修養(yǎng)的發(fā)揮。培養(yǎng)好教育教學(xué)能力，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，將自身道德、知識(shí)、智慧充分釋放；培養(yǎng)好了解學(xué)生的能力，善于捕捉學(xué)生的思想，懂得剖析學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷、正確處理；培養(yǎng)好語(yǔ)言表達(dá)能力，向?qū)W生傳遞最準(zhǔn)備、最清楚、最合理的信息，增強(qiáng)教育效果；培養(yǎng)好教學(xué)科研能

8、力，研究和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思探索實(shí)踐問(wèn)題，悉心鉆研，最大化地提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。生理素養(yǎng)助成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是其思想觀念、專業(yè)知識(shí)或業(yè)務(wù)能力，良好的生理素養(yǎng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛好是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的動(dòng)力，教師若能廣泛涉獵各種領(lǐng)域，培養(yǎng)豐富的興趣，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生探索知識(shí)的奧秘。熱烈的情感，謙卑的態(tài)度是教師感染學(xué)生的要素，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。堅(jiān)韌的意志使教師能跨越障礙，為學(xué)生樹立榜樣，使其充滿陽(yáng)光，意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于奮斗。因此，教師應(yīng)具備的師德、知識(shí)、能力、生理素養(yǎng)要求我們必須嚴(yán)于律己，保持優(yōu)秀，高度自覺，不準(zhǔn)怠慢，先讓優(yōu)秀成為自己的習(xí)慣，

9、再讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習(xí)慣，正己而后正人。二、教育藝術(shù)的追求，讓“三做”深入人心教育是一門藝術(shù)，靈動(dòng)而活潑。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，這其中透露著我們作為教師在處理日常教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)處理啊的智慧、技巧和藝術(shù)。于我，追求教育藝術(shù)應(yīng)不離“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”的宗旨。“三做”不僅是教師教書育人的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生立足社會(huì)、健全人格的必備素質(zhì)和原則。古語(yǔ)曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可謂做人，立功即為做事，立言則為做學(xué)問(wèn)。嚴(yán)格做人、認(rèn)真做事、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目標(biāo)。教育應(yīng)先育人，要成才先成人，不成人寧無(wú)才。如何讓學(xué)生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全

10、的人格，在思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價(jià)值觀及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康發(fā)展，是教育的永恒問(wèn)題。我的教育信念是讓學(xué)生做人清白，保持健康的心態(tài)，維持豁達(dá)、寬容的心態(tài)，誠(chéng)信仁愛，心存感激，保持樂觀，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，做個(gè)了解人、理解人、尊重人、激勵(lì)人、欣賞人，富于活力，富于進(jìn)取的人。教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度，認(rèn)真做事，不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求，更是我們作為教師應(yīng)當(dāng)正確傳遞給學(xué)生的精神和觀念。讓學(xué)生懂得腳踏實(shí)地地去做好每一件事，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，能夠積極面對(duì)生活中的挫折、打擊，磨練意志，堅(jiān)忍不拔。我一直信奉如許一句話：“一個(gè)人的價(jià)值決定于他所做成

11、的事，而不是別人的談?wù)??！蔽覀円虒?dǎo)孩子努力去做一些事情，讓這些事證明你的存在是有價(jià)值的、值得的，而不去理會(huì)別人的看法。做學(xué)問(wèn)對(duì)于中小學(xué)的孩子而言，可能更多地偏重于知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是我認(rèn)為，我們教育教學(xué)的目的不僅僅要著眼于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要花心機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，樹立正確的態(tài)度，培養(yǎng)他們?cè)谶M(jìn)一步深造時(shí)甚至離開學(xué)校之后依然能夠追求知識(shí)、探索未知的精神和信念。我們以前的老校長(zhǎng)曾經(jīng)教導(dǎo)我們，在做學(xué)問(wèn)上要敢于好高騖遠(yuǎn)，善于實(shí)事求是。我很贊同這一說(shuō)法，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的理想，大膽去創(chuàng)新，勇敢去追求真理，探索未知，發(fā)展科學(xué)。在看得遠(yuǎn)的同時(shí)，更要認(rèn)真去落實(shí)行動(dòng)，老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，專心致志，刻苦鉆研

12、，有所犧牲。做人、做事、做學(xué)問(wèn)是我們?nèi)艘簧械闹匾裨?。作為教師，不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì)，更要努力讓學(xué)生體會(huì)到做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。三、教學(xué)能力的錘煉，讓專業(yè)持續(xù)發(fā)展這幾天的培訓(xùn)讓我對(duì)教師職業(yè)以及教育的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊漸漸走向清晰，從茫然日益變得豁然。而英語(yǔ)學(xué)科教研員的悉心指導(dǎo)讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了更深的體會(huì)。一名教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)要具備知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力以及教學(xué)科研能力的儲(chǔ)備。首先，英語(yǔ)教師應(yīng)該具備精深的專業(yè)知識(shí)。在醒目英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持準(zhǔn)確而流利的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這也是我們英語(yǔ)教師區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點(diǎn)，我們要用英語(yǔ)授課，也是學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)最直接的模仿

13、對(duì)象。在熟知語(yǔ)法及文體方面的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該了解與英語(yǔ)教學(xué)密切相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和英美國(guó)家的歷史文化知識(shí)。再者，教育理論、教學(xué)法知識(shí)以及其他科學(xué)文化知識(shí)的儲(chǔ)備也是英語(yǔ)教師應(yīng)該努力探求的。所以，“工欲善其事，必先利其器?！蓖晟谱约旱闹R(shí)體系，不斷掌握新方法、接受新理念、學(xué)習(xí)新知識(shí)是我們最基本的要求。其次，英語(yǔ)教師的教學(xué)能力提高需依靠平時(shí)積累、虛心求教、總結(jié)反思。語(yǔ)言表達(dá)、教材處理、課堂組織、學(xué)法指導(dǎo)、課外活動(dòng)組織、教學(xué)考核能力、多媒體使用等基本技能無(wú)不要求我們勤于思考，勤于鉆研，勤于實(shí)踐。備好每一堂課，記錄下自己的教學(xué)思想和教學(xué)軌跡，并在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、迅速成長(zhǎng)，這是我為自己的教學(xué)定下

14、的近期目標(biāo)。從各位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)得，我們的課堂和教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)法，提高技能，拓展視野，活躍思維，發(fā)展個(gè)性。會(huì)教書、會(huì)上課只能稱之為教書匠，無(wú)異于一名工匠。若想成為真正的教育者、設(shè)計(jì)師，就必須提高教學(xué)科研能力。一名優(yōu)秀的教師必定會(huì)在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中作出反思，從而歸結(jié)整理總結(jié)成自己教學(xué)方法和理論，這就需要我們注重積累，認(rèn)真研究，在教育教學(xué)上探索規(guī)律、總結(jié)方法。教師專業(yè)能力和修養(yǎng)的發(fā)展也是探究教學(xué)科研的歷程，撰寫專業(yè)論文和課題研究是我們教育工作者的必然要求，但需要很深的造詣。對(duì)此，我們不克不及退縮，要在平時(shí)下苦功夫，積累資本，夯實(shí)功底，也要細(xì)心觀察，捕捉靈感，更要

15、勤于筆耕，持之以恒?；谝陨先c(diǎn)教學(xué)能力的錘煉，我相信我們的學(xué)科專業(yè)會(huì)不斷更新、持續(xù)發(fā)展。最后，我用朱永新教授的名言結(jié)束自己的培訓(xùn)體會(huì)，我也將這段話作為自己教育理想，我愿意傾盡我的力量讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存：“教育的理想是為了一切的人，無(wú)論是鄉(xiāng)村的還是農(nóng)村的，富貴的還是貧賤的，聰明的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切，無(wú)論是品德的，還是人格的，生理的還是生理的，智力的還是情感的”。篇三：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)龍麗這次為期三天的崗前培訓(xùn)，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座；另一方面是新近教師的磨課微型課展示。通過(guò)短短三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗多。

16、現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺自己太青澀了，不論是自身的教學(xué)素養(yǎng)，還是對(duì)課堂的把握、駕馭能力都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學(xué)校特別注重學(xué)生自身的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此特別重視課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的互動(dòng)。但是，如何將整個(gè)課堂帶動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，且顯得課堂不那么無(wú)組織無(wú)紀(jì)律并非易事。這就要求教師在備課的時(shí)候就要將整節(jié)課的內(nèi)容涉及好，在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。其次，從短短的三天磨課中，我從其他教師那里也學(xué)到了不少知識(shí)。有一位叫王老師的給我留下了深刻的印象，她

17、所組織的每一堂課都是那么的條理清晰、銜接恰當(dāng)。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點(diǎn)，主要包括：第一，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文，不需要長(zhǎng)篇大論，講課的時(shí)候語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練，一語(yǔ)中的；第二，教師在上課時(shí)肢體語(yǔ)言要豐富，如許課堂才會(huì)顯得繪聲繪色；第三，教師應(yīng)該時(shí)常露出笑容，如許學(xué)生會(huì)覺得老師更親近，更容易拉近彼此的間隔；第四，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)自身的體驗(yàn)所得出的結(jié)果更容易讓學(xué)生記著；第五，課堂上講授的知識(shí)一定要層次分明，知識(shí)點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng)；第六，課堂上可以設(shè)置小組活動(dòng)比賽，最后接受獎(jiǎng)懲，如許可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上這些都值得我慢慢消化學(xué)習(xí)。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多不足。一起培訓(xùn)的老師也給我提

18、出了寶貴的意見。指導(dǎo)教師在提出問(wèn)題的同時(shí)也為我提供了許多方法和戰(zhàn)略。再次，聽了校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，讓我感受到在如許一個(gè)實(shí)力雄厚的學(xué)校，作為一名新近教師背負(fù)的責(zé)任應(yīng)該有多大，無(wú)形的壓力感油然而生。專題講座其實(shí)是對(duì)教師的一種繼續(xù)教育，如何將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)到實(shí)際的課堂教學(xué)，就得依靠教師。無(wú)論是專家還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講授的都是與實(shí)際教學(xué)緊密相關(guān)的。比如：“如何優(yōu)化課堂教學(xué)”這對(duì)于每位教師而言剛開始施行都是比較困難的。之所以要進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化，是因?yàn)槲覀兊恼n堂教師多年來(lái)受到種種模式的束縛，受到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活躍，師生互動(dòng)交流更多，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。再比如“課堂教學(xué)的改革蝶變”。課堂教學(xué)

19、改革并非易事，在不完全成熟的情況下，可能效果并不理想。然而，如今課堂改革是一種趨勢(shì)。為何要進(jìn)行改革，一是為了響應(yīng)課程改革的號(hào)召；二是為了給學(xué)生減負(fù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。在這種形勢(shì)下課改又是必須的。聽了這些專題講座，讓我開拓了眼界，了解了許多教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及如何來(lái)解決這些問(wèn)題。最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，也讓我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村教育的差距在哪里。讓我認(rèn)識(shí)到作為一名新進(jìn)教師，自己的責(zé)任由多大，背負(fù)的壓力有多大。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)自己的努力慢慢磨練自己，讓自己在偕行教師的指導(dǎo)下更快的成長(zhǎng)。第二篇：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)2010年4月5日，我接到學(xué)校發(fā)給我到泉州師院培訓(xùn)中心參加為期一周的新

20、任教師培訓(xùn)通知單，培訓(xùn)時(shí)間為2010年4月19日到2010年4月24日。我很鎮(zhèn)靜，因?yàn)檫@次培訓(xùn)，是我獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提高自己的一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，可以讓我們工作在中碰到的一些問(wèn)題得到解決，而這次的新任教師培訓(xùn)恰好的滿足了我們這方面的需求。2010年4月19日星期一上午，我們的第一堂培訓(xùn)課，課題為課堂教學(xué)專題，由來(lái)自泉州師院學(xué)院的李大鵬教授講授，李教授說(shuō)想要追求有效的課堂教學(xué)，首先條件要對(duì)自己有信心，現(xiàn)階段的職專學(xué)生，一個(gè)班來(lái)講有10%的學(xué)生想學(xué)習(xí)，而其余的呢就不怎么想學(xué)習(xí)了，我們要幫助90%的學(xué)生從混沌當(dāng)中救出，要對(duì)得起認(rèn)真學(xué)習(xí)的10%學(xué)生，無(wú)愧于心。愛迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)天才是99%的汗水加

21、上1%的天才，可惜這1%的靈感并不是所有人都擁有的。李大鵬教授說(shuō)我們要針對(duì)的教學(xué)對(duì)象與普通學(xué)校的學(xué)生是不一樣的。再次是要弄清自己的觀念，要清楚認(rèn)識(shí)到我們?yōu)槭裁唇?？我們教什么？我們?cè)趺唇蹋炕仡櫹伦约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程，什么樣的學(xué)習(xí)方式最有效？如何準(zhǔn)備一節(jié)課？李大鵬教授認(rèn)為課堂是允許出錯(cuò)的地方，主流思想要把握住教學(xué)機(jī)制、思想等等，鼓舞人心的課堂是要有自信、自主、熱烈、合作和覺察，而讓人生大慶的課堂是灌輸、壓抑、枯燥和疲勞的。2010年4月19日星期一下午由李長(zhǎng)安教授講授教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)。通過(guò)李長(zhǎng)安教授的講坐，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)教育法的意義，教育法的體系，學(xué)校的法律定位，老師與學(xué)校的法律關(guān)系，認(rèn)識(shí)到老師是履行

22、教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，必須從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)，具有特定的權(quán)利和義務(wù)。認(rèn)識(shí)到有關(guān)教育法的法律有中華人民共和國(guó)教育法、中華人民共和國(guó)教師法、中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法。教師不僅要知法，懂法還要會(huì)用法保護(hù)自己。2010年4月20日星期二上午由林惠萍教授講授中小學(xué)教師道德修養(yǎng)。林教授以一個(gè)逃亡九年的毒梟事件切入，正因?yàn)樗乃寄改罴易罱K回家而致使被逮。通過(guò)林教授的講述我認(rèn)識(shí)到了老師職業(yè)道德的意義，教師職業(yè)道德的含義和新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容，是愛國(guó)守法、教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí)。林教授指出年輕教師在師德修養(yǎng)上要注意的一些問(wèn)題是：樹立崇高的專利證書理想和信念；培養(yǎng)尊重學(xué)

23、生的意識(shí)和能力；嚴(yán)于律己，不斷塑造自己。教師的人格要求首先是是要真誠(chéng)，表里如人；再來(lái)是要嚴(yán)格，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)大且模仿老師的行為；最后要全面，要完整和諧。2010年4月20日星期二下午，由何榮宗教授講授班主任工作專題。何教授首先指出的是班主任務(wù)的工作地位和作用，再來(lái)是指出班任的職責(zé)和任務(wù)，班主任的職責(zé)是在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)社會(huì)主義的教育目標(biāo)，貫徹執(zhí)行教育方針和學(xué)校工作計(jì)劃，班主任的工作具大。最后是講有關(guān)班主任的具體任務(wù)，一是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，二是努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)墙M織課外活動(dòng)、校外活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生課余生活、四是指導(dǎo)學(xué)生生活，關(guān)心學(xué)生健康。做為班主任，全面了解和研究學(xué)生做好班級(jí)工作的

24、前提；組織和培養(yǎng)班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作；而做好對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育是班主任不可忽視的工作；班主任要爭(zhēng)取家庭和社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；要做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。2010年4月21日星期三上午，由南安職業(yè)中心學(xué)校校長(zhǎng)林曉丹教授講授職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)專題。林教授指出1、要辯證認(rèn)識(shí)職業(yè)學(xué)校教學(xué)對(duì)象，樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是文化基礎(chǔ)課差，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)生屬不入流的一群，而學(xué)校是要培養(yǎng)低能型技能，面向普高學(xué)生，學(xué)生不懂的地方，教師得幫忙補(bǔ)起不懂的知識(shí)。但是學(xué)生成績(jī)差，不代表著學(xué)生差。老師要在平時(shí)工作上引導(dǎo)學(xué)生，要相對(duì)客觀、正常、大方和學(xué)生交往。二、是要全面認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)

25、容，樹立正確的教學(xué)觀。指出課型有文化課、專業(yè)課、專業(yè)實(shí)踐課，教學(xué)時(shí)要始終關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，要面向社會(huì)，面向生活，要突出實(shí)踐教學(xué)，因材施教，分層次教學(xué)。三、要熟悉、遵從職業(yè)教育常規(guī)，努利巴自己培養(yǎng)成為一些名合格、優(yōu)秀的教師。最后要熟悉教學(xué)常規(guī)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。接下來(lái)是由晉江職業(yè)中專學(xué)校的許國(guó)川教授講授職業(yè)教育師德修養(yǎng)的幾個(gè)問(wèn)題。許教授從魏巍我的老師他從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她笑了。我&作為導(dǎo)語(yǔ)，引出職業(yè)教育和師德修養(yǎng)的定義。新教師將面臨著理性的判斷與訣擇，和對(duì)師德修養(yǎng)應(yīng)該

26、注意和解決的三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行述說(shuō)，一是如何在新的歷史條件下，運(yùn)用活動(dòng)的，變化的，發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作？二是如何調(diào)整自己，不斷提高職業(yè)道德水平，更好地適應(yīng)拓展自己的工作空間/三是如何形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，創(chuàng)立形象，以德立教，打造教育教學(xué)個(gè)人口牌？老師要正確處理角色的轉(zhuǎn)換，要具備幾個(gè)基本素質(zhì)，即要有相當(dāng)?shù)恼?、專業(yè)理論，要有一定的專業(yè)技能，要有一定的處理案例的心態(tài)和能力，要有一定的法律知識(shí)和應(yīng)用水平。2010年4月21日星期三下午，是由晉江華橋職校陳惠群教授講授有關(guān)中職課堂教學(xué)的組織與管理。陳教授說(shuō)學(xué)校是由師資隊(duì)伍加實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備組成，要正確處理好教學(xué)過(guò)程的角色轉(zhuǎn)換，要扮演好教師的角色，

27、擺正主導(dǎo)、主體的位置，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。要明確職業(yè)教師的指導(dǎo)思想是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位。并且指出了中職課堂教學(xué)與普高課堂教學(xué)的區(qū)別，要善于運(yùn)用課堂教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要做一位稱職的學(xué)生喜歡的中職教師。要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，建立新型師生關(guān)系，了解課堂教學(xué)及現(xiàn)狀，要以知識(shí)為中心，以課本為中心，以教師為中心。要把握好課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、課堂活動(dòng)、小結(jié)）以及要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，應(yīng)用好教學(xué)手段。2010年4月22日星期四上午，由泉州市職教中心孫炳烈教授講授中等職業(yè)教育新一輪教學(xué)改革解讀。孫教授以他們學(xué)校職教中心開展的主要工作為本拓展，討論了新一輪教學(xué)改革的任務(wù)

28、，明確培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，貫徹以人為本的教學(xué)理念，課程的改革和教師在改革中的行動(dòng)。讓我認(rèn)識(shí)到，中等職業(yè)教育的崗位目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才，教師要重視研究學(xué)生智能結(jié)構(gòu)，水平差異與個(gè)性需要，適應(yīng)以學(xué)生為主體的教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換，教師要認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生，尊重、愛惜學(xué)生，一切為了學(xué)生，要努力提高自身教學(xué)水平，提高教師和學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，認(rèn)知能力。2010年4月22日星期四下午，由泉州市職業(yè)技術(shù)教育中心的蘇筑華教授講授關(guān)于如何說(shuō)課概述。蘇教授詳細(xì)講解說(shuō)課的基本常識(shí)，說(shuō)課的基本要求，說(shuō)課的基本原則，說(shuō)課的作用。讓我認(rèn)識(shí)到什么是說(shuō)課，說(shuō)課的內(nèi)容和怎樣說(shuō)課。蘇教授通過(guò)對(duì)說(shuō)課和上課二者的區(qū)別的講解，讓

29、我認(rèn)識(shí)到說(shuō)課并分歧于上課，他們的內(nèi)容相同，但是他們的內(nèi)涵、對(duì)象、目的、活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分歧。讓我認(rèn)識(shí)到了說(shuō)課的作用，說(shuō)課有益于提高教師把握大綱和教材的能力，有益于提高了解學(xué)生的能力，增強(qiáng)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)能力。2010年4月23日星期五上午，由泉州市職教中心的焦淑艷教授講授談素質(zhì)教育下教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)的專題。焦教授講的是有關(guān)教學(xué)基本素質(zhì)的重要性，教師的內(nèi)涵，并且對(duì)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有了規(guī)定，一是教師必須具備高尚的思想首先素質(zhì)，二是教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，三是教師必須具備良好的身體和生理素質(zhì)，四是教師必須具有教學(xué)能力素質(zhì)，五是教師必須具備創(chuàng)新教育能力。焦教授最后強(qiáng)調(diào)別忽視日常教學(xué)，教

30、師要不斷地學(xué)習(xí)，并且要求名師，求利潤(rùn)。接下來(lái)是由來(lái)自晉江的李克勤教授講授技能訓(xùn)練體系的構(gòu)建。李教授強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練的重要性，以及述說(shuō)了幾咱有效的職業(yè)教育，并且對(duì)如何在學(xué)?，F(xiàn)有條件下構(gòu)建技能訓(xùn)練體系進(jìn)行詳細(xì)講述。2010年4月23日星期五， 中午一點(diǎn)半開始培訓(xùn)結(jié)果的考試，考試過(guò)后繼續(xù)聽講坐，由泉州市職業(yè)技術(shù)教育中心林友陽(yáng)副校長(zhǎng)講授教研課題的確定與神話過(guò)程研究。林教授強(qiáng)調(diào)，教師不僅是一份職業(yè)，還是一份專業(yè)，教師的成功與否可以通過(guò)學(xué)生的成績(jī)以及自我成長(zhǎng)來(lái)體現(xiàn)。要制定要教學(xué)計(jì)劃，因?yàn)樗莻€(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人成長(zhǎng)的需要。想要成為講師，不僅學(xué)歷要通過(guò)，而且要有論文，那么就要對(duì)課題進(jìn)行研究，解決問(wèn)題，規(guī)劃決策

31、和個(gè)人的成長(zhǎng)需求。課題研究的前提是要選題，然后是進(jìn)一步的研究方法，具體的方案等等。每位教師的講解都有鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的演講，讓我感到受益非淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。 讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。第三篇：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)新任

32、教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文如許的夏天，驕陽(yáng)似火，或許，有些人，因?yàn)樘鞖獾木壒?，萎靡不振，而更多的人兒更愿意選擇投入生活，因?yàn)槲磥?lái)帶給他們太多的憧憬，于是乎，他們淡忘了酷熱，淡忘了勞苦，淡忘了些許的不順在自己夢(mèng)想的道路上孜孜不倦，樂此不疲。8月27號(hào)在池店鎮(zhèn)教委辦的組織下一群可愛的新教師，在用心聆聽四位師者們的精彩演說(shuō)，字字句句，刻入筆間。半天的時(shí)光，給予了我們太多的養(yǎng)分，以后的日子，我們都會(huì)用心成長(zhǎng)，待含苞開放的那一天，將無(wú)愧于師者們的諄諄教導(dǎo)。以下是在培訓(xùn)會(huì)上四位師者以及池店鎮(zhèn)教委辦小教李書記對(duì)我們新教師的培訓(xùn)：唐厝小學(xué)副校長(zhǎng)陳阿娜(泉州市骨干教師)-如何上好第一節(jié)課，主要圍繞面對(duì)一年級(jí)新生、上新

33、班級(jí)第一節(jié)課、科目的第一節(jié)課如何上好，以及最后提出了教學(xué)反思的一句名言“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，寫三年反思能成為一名名師。池店中心副教導(dǎo)陳宏明(泉州市骨干教師)-與夢(mèng)想偕行，做合格教師主要提出以下三點(diǎn)：第一做學(xué)生喜歡的教師，第二做家長(zhǎng)滿意的老師，第三做同事敬佩的老師。溜濱小學(xué)副校長(zhǎng)李珊紅(泉州市骨干教師)-盡心盡責(zé)，當(dāng)好班主任主要圍繞四點(diǎn)來(lái)講解：第一班主任工作的重要性，第二班主任工作的繁瑣性、復(fù)雜性與艱巨性，第三是怎樣做好班主任工作，第四是對(duì)做好班主任工作提出的幾點(diǎn)工作小建議。三省小學(xué)許麗麗(骨干教師培養(yǎng)對(duì)象)-積識(shí)成智，快樂成長(zhǎng)主要提出兩大點(diǎn)：第一是堅(jiān)定信念：我能行(1、學(xué)、然

34、后只不足，3、思，回顧、審視、提升)，第二執(zhí)著追求：我要做(1、自動(dòng)承擔(dān)，讓自己忙起來(lái)，2、自動(dòng)參賽，讓自己轉(zhuǎn)起來(lái)，3、自動(dòng)閱讀，讓自己充實(shí)起來(lái))。最后是池店鎮(zhèn)教委辦小教李書記對(duì)我們新教師的重要講話，相信很多新教師在聽完李書記的講話上更有動(dòng)力去做一名優(yōu)異的教師。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇浅绺叩模彩瞧D苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力以致全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使

35、命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。(二)要熱愛自己的學(xué)生通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;愛”要面向所有學(xué)生”。(三)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”以上是我的培訓(xùn)心得。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處

36、以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。第四篇：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)宣章屯鎮(zhèn)中心小學(xué)新任教師學(xué)習(xí)體會(huì)為了使新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地安排了“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”、“以學(xué)促新”、“以優(yōu)促新”。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)職業(yè)道德修養(yǎng)、教育理念、業(yè)務(wù)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校組織了一批非常優(yōu)秀的老師為新任教師進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)老教師的指導(dǎo)引領(lǐng)，收獲很大，一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，逐漸清晰，

37、一些情感體驗(yàn)，也找到了理論支持，更為重要的是，讓新人教師深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，本次新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。 教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的專業(yè)課教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生專業(yè)的知識(shí)、技能和實(shí)踐技能，讓他們能成為一名合格的工程師。這也就是傳道、授業(yè)。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。

38、同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是學(xué)生的生理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、生理學(xué)、健康生理學(xué)等，應(yīng)了解分歧學(xué)生的生理特點(diǎn)、生理困惑和生理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的生理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名小學(xué)教師，由于行業(yè)的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處的，在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的

39、身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的小學(xué)教師應(yīng)該具備的。另外，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)講當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不克不及很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要

40、。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，教師應(yīng)有高尚的師德。教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)

41、驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和戰(zhàn)略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)。最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種生理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫

42、的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師?？傊?jīng)過(guò)本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和戰(zhàn)略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。此次培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)講臺(tái)。第五篇：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)2014年新教師培訓(xùn)心得體會(huì) 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教

43、學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：1、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要

44、性而投入全部的精力。二、不斷提高業(yè)務(wù)能力教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在分歧的條件下，持之以恒地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不克不及在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。三、積極從事教育科研我想，“作為教師，不

45、僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。四、做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任 通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們

46、具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。郭建利老師說(shuō)：“一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)過(guò)程，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺(tái)，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠(chéng)教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無(wú)私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！篇二：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)余興莊中學(xué) 劉艷林 2014年1月7日，區(qū)

47、教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，專門在市一中安排了對(duì)我們進(jìn)行為期2天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、教師生理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間較短，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)講更是終身受益，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā) 。首先，作為一名教師，在教師的職業(yè)道德上，教書育人是我們的原則，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)嚴(yán)重的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，否則必辱使命。我們要在教師這個(gè)崗位上做到樂教勤業(yè)。明白了教師就是為人師表，老師的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響著學(xué)生

48、的發(fā)展，作為一名人民教師就要有好的職業(yè)道德。同時(shí)，我們老師要熱愛學(xué)生，因?yàn)闊釔蹖W(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。它的這一作用有兩方面極為明顯，一是熱愛學(xué)生可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。二是教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成具有陶冶作用。其次，培訓(xùn)幫助我解決了在過(guò)去的教育教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)

49、，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。最后冷主任向我們細(xì)致的講解了如何完成小課題及小課題的規(guī)范步驟。再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力，使我對(duì)以后的工作更加堅(jiān)定，使我對(duì)自己有了新的要求-做一名陽(yáng)光的教師。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)，要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。什么樣的教師是陽(yáng)光教師？我想，那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創(chuàng)新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽(yáng)光教師。 做陽(yáng)光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創(chuàng)新和開拓進(jìn)取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經(jīng)過(guò)自己的思考、加

50、工，進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼，如許的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，難以培養(yǎng)出具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的人才，而如許的教師也注定與陽(yáng)光教師無(wú)緣。曾看到如許一個(gè)案例：有一個(gè)年輕教師上的課非常棒，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，得到廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，于是，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)打算抬舉這個(gè)教師到教育局某部門工作。在抬舉前，領(lǐng)導(dǎo)到該學(xué)校觀察，聽了一節(jié)這個(gè)教師的隨堂課，由于這個(gè)女教師平時(shí)對(duì)隨堂課不重視、備課不認(rèn)真、上課敷衍了事，結(jié)果這次的忽然襲擊讓這個(gè)教師措手不及，結(jié)果，那堂課可想而之的糟糕。于是，抬舉的事就如許不了了之，而這個(gè)即將升起的新星也就隕落。如許的教師，就是偽陽(yáng)光教師，遲早會(huì)曝光于大庭廣眾之下。樹立正確的教育觀，這是我們廣

51、大年輕教師最重要的、最根本的問(wèn)題。如果這個(gè)教育觀問(wèn)題不克不及得到很好的解決，那我們的教育就不克不及解決問(wèn)題。因?yàn)椋较蚴清e(cuò)的，所以，你的教育人生也是錯(cuò)的。做一名陽(yáng)光教師，用理想教書、用心育人。篇三：新進(jìn)教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)新進(jìn)教師入職崗前培訓(xùn)心得體會(huì)姓名：李增杰一樣的校門，不一樣的角色。對(duì)于剛走出大學(xué)校門的自己來(lái)講，很榮幸能夠成為重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一名專業(yè)教師，從此踏上了三尺講臺(tái)的人生旅途。為了讓我們更快的了解學(xué)校，更好適應(yīng)工作崗位，學(xué)校安排了為期3天的新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)、豐富，主要涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題講座、學(xué)校發(fā)展的歷史以及校園文化介紹等。另外，學(xué)校還特意請(qǐng)來(lái)了具有多年從教經(jīng)驗(yàn)的資

52、深教師為我們傳經(jīng)送寶。從老教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)間，使我深切感受到教師這一職業(yè)的責(zé)任之嚴(yán)重，然而也正是由于這種責(zé)任才能不斷驅(qū)使自己進(jìn)步、成長(zhǎng)。作為一名高校教師，首先應(yīng)深入了解自己所面臨和需要解決的問(wèn)題。對(duì)于初出茅廬的自己來(lái)講，對(duì)高校教育工作知之甚少，加之教育經(jīng)驗(yàn)欠缺、教育形勢(shì)的快速發(fā)展等，而諸多問(wèn)題唯有我們通過(guò)不斷提高自己的教育教學(xué)能力方能得以攻克。 教育工作是一門藝術(shù)，上好一堂課，上一堂好課，都需要教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，其中蘊(yùn)含了教師的無(wú)數(shù)心血。賴勇副院長(zhǎng)為我們生動(dòng)講述了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使自己獲益匪淺。如何做好教育工作是擺在新教師眼前的一個(gè)重要問(wèn)題，掌握教育藝術(shù)、教學(xué)規(guī)律，根

53、據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，方能做好教育工作。 其次，作為一名高校教師，其工作不僅是傳道授業(yè)，更是一名終生學(xué)習(xí)者。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的變化日新月異，我們教師應(yīng)強(qiáng)化“自育”意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”，做到“問(wèn)道在先”。同時(shí)，又由于教師工作的特殊性，需要與人打交道，因此教師不僅需要提升自己的專業(yè)知識(shí)，更需要學(xué)習(xí)更多方面的內(nèi)容，如教育學(xué)、生理學(xué)等，學(xué)會(huì)如何待人接物、與人交際等。另外，作為一名高校教師，若要想得到學(xué)生欣賞、信賴，這就要求教師不斷提高自己的人格魅力，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心情。而書是我們的良師益友，在書中我們可以不斷修煉自己，并將之付諸行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提升、反

54、思自己?！笆陿淠?，百年樹人”，教書育人之旅漫漫無(wú)期，教師肩負(fù)職責(zé)也是無(wú)比艱巨，同時(shí)教師這一職業(yè)也是名譽(yù)而崇高的，我們應(yīng)始終如一的保持這份熱情，全身心投身教育事業(yè)。對(duì)于新教師而言，從學(xué)生到教師，從會(huì)學(xué)到會(huì)教，蛻變的過(guò)程是痛苦而冗長(zhǎng)的，我們應(yīng)該端正心態(tài)。通過(guò)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)，使我們對(duì)高校教育工作有了初步又深刻認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)將培訓(xùn)期間所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的理念和技能，從而更好將其運(yùn)用在本職工作中去。高校新進(jìn)教師入職崗前培訓(xùn)是必要的、有內(nèi)涵的，在此真誠(chéng)地感謝學(xué)校為我們精心安排的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。篇四：新教師培訓(xùn)心得體會(huì)-成長(zhǎng) 在理想的路上成長(zhǎng)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)理想是什么？托爾斯泰說(shuō)，“理想是指明的路燈，沒有理

55、想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。中央電視臺(tái)一位出色的主持人說(shuō)過(guò)，理想不是我們兒時(shí)作文里的想象的美好職業(yè)。當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時(shí)你才有資格去說(shuō)你的理想。我的理想又是什么？畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課老師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁盡心盡力的做事情，也曾用筆記錄下自己的點(diǎn)滴。“從沒有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是理想的力量?！倍嗌俅?，真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，卻也體會(huì)到了自己的渺小。耳邊也聽到過(guò)偕行的埋怨，更多地卻是看到他們孜孜不

56、倦的態(tài)度和精神，更加堅(jiān)定了自己的決心。通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會(huì)到了他們對(duì)于自己的教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守。“守住一間教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無(wú)法抑制自己的感動(dòng)。沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒有奉獻(xiàn)青春與愛心的精神，他們?cè)趺茨茉谧约旱慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡？這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。如今，在間隔上我似乎離理想更近了。而面對(duì)著它，我卻覺得自己離它很遠(yuǎn)。蘇霍姆林斯基如許說(shuō)，“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈

57、魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一兩百本書?！弊鳛橐晃患磳⒆呱辖處煃徫坏睦蠋煟液诡?，羞愧難當(dāng)。我的精神世界相對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)講太匱乏了。在這兩天的培訓(xùn)里，培訓(xùn)老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深刻地體會(huì)到讀書之于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義。鄭宏老師講述了如何做一個(gè)好老師，其中最重要的一點(diǎn)是讀萬(wàn)卷書。對(duì)于教師而言，我們要“讀教育經(jīng)典，讀教育報(bào)刊，讀人文書記，讀有關(guān)學(xué)生方面的書”，只有讀書才能充實(shí)我們的人生，才能使人生變得有意義，正如王老師在報(bào)告中所說(shuō)的那樣，我們要“讓讀書成為一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的生活方式”。承擔(dān)著教書育人這一職責(zé)的教師，需要用自己的行動(dòng)

58、去影響學(xué)生，使他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如果教師沒有閱讀的熱情，怎能點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情？如果教師自己不讀書、不學(xué)習(xí)，如何能說(shuō)服教導(dǎo)學(xué)生去讀書？除了鼓勵(lì)新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓(xùn)的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛心?！坝眯淖鍪拢们樽鋈?，關(guān)注每個(gè)生命的成長(zhǎng)”，這是陳老師教育生活的真實(shí)寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏丏尊說(shuō)：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不克不及稱其為池塘，沒有愛，也就沒有教育。因此，教師要公平地對(duì)待和評(píng)價(jià)

59、每一位學(xué)生，關(guān)愛、尊重、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生理健康，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。培訓(xùn)為我們新教師的實(shí)際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面，張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計(jì)劃以及課后記；丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，韓老師通過(guò)“聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和戰(zhàn)略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展，各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，楊老師講述的自己對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思更讓我們體會(huì)到教育名家的成功之路-教學(xué)反思。這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教

60、師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。1、終身學(xué)習(xí)。作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并且掌握必須的生理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí)。其次，還要通過(guò)閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)，并通過(guò)向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不斷提升自己。二、關(guān)心熱愛學(xué)生。尊重、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛、尊重、信任每一位學(xué)生，也只有如許，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說(shuō)的那樣，愛是可以收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)地交流溝通，做學(xué)生的朋友、知己，用愛心對(duì)