重慶廣播電視大學學前教育原理形成性考核-形考任務(wù)二（占形考成績25）0答案

1、試卷總分:100 得分:0簡答題每題15分，共75分；簡述幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中各領(lǐng)域的目標。答案:答:(1)健康領(lǐng)域目標:第一，身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、偷快。第二，生活、衛(wèi)生習慣良好。有基本的生活自理能力。第三，知道必要的安全保健常識，學習保護自己。第四，真歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。(2)語言領(lǐng)域的目標:第一，樂意與人交談，講話禮貌。第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語。第三，能清楚地說出自己想說的事。第四，喜歡聽故事、看圖書。第五，能聽懂和會說普通話。(3)社會領(lǐng)域目標:第一能主動地參與各項活動，有自信。第二，樂意與人交，學習互助、合作和分享，有同情心。第三，理解并道

2、守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。第四，能努力做好力所能及的事。不怕難，初步的責任感。第五，愛父母、長輩、老師和同伴，愛集體、愛家長、愛祖國。(4)科學領(lǐng)域目標:第一，對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。第二，能運用各種感官，動手動腦，探究問題。第三，能用話當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。第四，從生活和游戲中受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗教學的重要和有趣。第五。愛護動植物。關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。(5)藝術(shù)領(lǐng)域目標:第一，能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。第二，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗。第三，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。什

3、么是兒童發(fā)展？其基本特征是什么？答案:學前兒童發(fā)展是指 0-6 歲、7 歲兒童的身心發(fā)生的質(zhì)的變化。學前兒童發(fā)展有以下一些主要特征:(1)兒童發(fā)展是一個系統(tǒng)的整體。(2)兒童發(fā)展是主動性與被動性的統(tǒng)一。(3)兒童發(fā)展是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一。(4)兒童發(fā)展具有個別差異。分別簡述幼兒體育、智育、德育、美育的基本原則答案:體育:(1)全面發(fā)展的原則:(2)安全原則:(3)趣味性原則:(4)教育性原則智育;(1)直觀性原則:(2)“學”與“做”想結(jié)合的原則:(3)智力因素與非智力因素相結(jié)合的原則。美育:(1)情感體驗性原則:(2)創(chuàng)造性原則:(3)循序漸進原則。概括兒童觀的演變過程。答案:兒童觀的形成

4、受到社會政治、經(jīng)濟、文化、科技發(fā)展水平以及人類自身認識水平等多種因素的影響和制約。因此，在人類歷史發(fā)展的不同時期，形成了不同的兒童觀。(1)古代的兒童觀:兒童是小大人。(2)中世紀的兒童觀:兒童是有罪的。(3)文藝復(fù)興時期的兒童觀:從新人類觀推導(dǎo)出新的兒童觀。(4)啟蒙運動時期的兒童觀，從洛克、裴斯泰洛奇、盧樓、蒙臺利、杜威。童地位逐步上升，兒童中心迎逐步確立。(5)現(xiàn)代大眾觀念形態(tài)的兒童觀:兒童是財產(chǎn)，兒童是投資，“國本位、“家”本位、“神”本位和“人”本位的兒童觀。簡述兒童權(quán)利的含義、意義。答案:兒童權(quán)利的含義主要包括四個方面;一是生存的權(quán)利，主要是指兒童生命權(quán)、健康權(quán)和接受醫(yī)療關(guān)懷的權(quán)利

5、;二是受教育權(quán)和自主發(fā)展的權(quán)利。主要是指兒童有接受正理教育和非正規(guī)教育，并獲得身心和諧、全面發(fā)展的權(quán)利;三是參與權(quán)，指兒童有參加家庭、社會和各種文化生活，并就與其發(fā)展有關(guān)的事項提出自己的意見的權(quán)利;四是受保護權(quán)，每個兒童都有免受歧視、虐待和忽略的權(quán)利，孤兒、難民中的兒童等處境不利的兒童應(yīng)受到特殊保護。兒童權(quán)利的意義;1)兒童身心尚未成熟。他們需要特殊的保護和照料。2)兒童身心、道德和社會性的發(fā)展需要健康、安全、和諧的氣氛和不受任何歧視的環(huán)境，享有足以促進其身心各方面發(fā)展的生活水平是兒童的權(quán)利。3)民族的文化及其價值觀與兒童的發(fā)展有密切的聯(lián)系，各國和各地區(qū)的傳統(tǒng)文化和價值觀對兒童的發(fā)展有重要作用

6、。4)國際合作有利于保障各國兒童的發(fā)展。國際社會應(yīng)聯(lián)合起來共同維護兒童的權(quán)益。5)受教育權(quán)是兒童最重要、也是最基本的權(quán)利。分析題每題25分，共25分洋洋和壯壯都是幼兒園大班的小朋友。一天，在幼兒園戶外活動時，洋洋和壯壯都選擇了跳繩，剛開始兩人還各自跳各自的?？墒菦]過多久，他倆就開始拿著跳繩你打我，我打你，練起了“武功”。忽然，意外就在一瞬間發(fā)生了，壯壯掄起跳繩時，一只手柄從手中脫落直飛出去，擊中了洋洋的眼部。試分析這一活動組織與指導(dǎo)違背了哪些教育原則，如何能夠避免類似事件的發(fā)生？答案:答:(1)違背了全面發(fā)展原則。體育活動應(yīng)促進幼兒身心健康全面發(fā)展，體育活動不僅要提高幼兒的身體素質(zhì)。增強體質(zhì)，

7、還要促進幼兒良好道德和意志品質(zhì)的形成。(2)違背了安全原則，在設(shè)計和組織體育活動和游戲時，教師一定要確保幼兒在活動過程中不受到傷害。幼兒的自我保護能力差，體育運動中器械使用不當及活動方式不當。都有可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。這要求教師要時刻注意在體育活動時向幼兒交代活動安全事項，并密切注意幼兒的活動過程，以防意外事故的發(fā)生。(3)違背了趣味性原則。幼兒天性愛玩，在體育活動的開展過程中，應(yīng)充分據(jù)體育活動內(nèi)在的趣味性。這樣可以使幼兒在感受體育帶來的樂趣的同時提高身體素質(zhì)和養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，同時也可避免意外的發(fā)生。(4)違背了教育性原則，在體育活動實施過程中，要考慮到體育活動在心理上給幼兒帶來的各種情

8、感體驗和感受，或成功，或失敗等。同時體育活動本身就是一種對意志的煉過程，在體育活動和游戲中培養(yǎng)幼兒的勇敢、拼械、合作、進取等意志品質(zhì)。在孩子沒有耐心繼續(xù)下去的情況，教師應(yīng)及時給予引導(dǎo)使幼兒仍能積極地堅持下去。2、作為一名幼兒園教師應(yīng)該持有怎樣的兒童觀和兒童教育觀?答:科學的兒童觀是以兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律為出發(fā)點的，是以社會發(fā)展的需要和社會對兒童一代的期待為引導(dǎo)的一種關(guān)于兒童的觀點和看法。”但遺憾的是，這種科學的兒童觀并沒有在我們教育領(lǐng)域內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)地位，被人詬病已久的傳統(tǒng)的兒童迎還牢牢占據(jù)著統(tǒng)制地位。樹立正確的兒童觀是我們幼兒教師必須具備的觀點?，F(xiàn)代兒童受到家長的寵愛和疼惜。現(xiàn)代兒童觀，兒童是人。具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益。具有獨特的人格。兒童與成人同樣有自由發(fā)表言論的權(quán)利。享有思制、信仰和教自由的權(quán)利。兒童的權(quán)益受到國家的保護和尊重，兒童是全方位的，不斷發(fā)展整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需求。成人及社會應(yīng)承認兒童所具有的各種發(fā)展的需求，并盡可能為兒童創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件。不僅保證其身體正常生長的發(fā)育，還要給他們提供充分參加文化藝術(shù)娛樂和休息的活動