書香校園申報(bào)材料定稿

1、WORD 格式整理版書香溢校園師生共成長(zhǎng)樹屏鎮(zhèn)中心小學(xué)品牌學(xué)校評(píng)選申報(bào)報(bào)告一、創(chuàng)建工作概述：讓書香溢滿校園， 讓讀書成為一種習(xí)慣， 促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，是樹屏鎮(zhèn)中心小學(xué)一直追求的目標(biāo)，也是我校創(chuàng)建品牌學(xué)校的主導(dǎo)思想。 2012年 4月我校申報(bào)了永登縣“書香校園”特色品牌學(xué)校。申報(bào)后學(xué)校組織全體教師及學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表積極進(jìn)行論證和研討，制定出了“書香校園”品牌學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案、創(chuàng)建計(jì)劃，全面實(shí)施“書香校園”建設(shè)，力求通過這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的農(nóng)村一流學(xué)校。 現(xiàn)將我校開展讀書活動(dòng) , 創(chuàng)建“書香校園”的工作情況匯報(bào)如下：我們的辦學(xué)理念博

2、愛為了兒童的幸福和為了幸福的兒童，我們傾心付出，以愛育愛，讓愛灑滿校園：嚴(yán)慈相濟(jì)的的師愛，團(tuán)結(jié)互助的友愛，無微不至的關(guān)愛 在愛與愛的交融中，鑄就孩子們健康快樂成長(zhǎng)的樂園，充分發(fā)揮他們的潛能，使他們得到全面的發(fā)展；在心與心的交流中，造就教師專業(yè)化發(fā)展的一方沃土，在教會(huì)和會(huì)教中有自己的風(fēng)格和追求，享受到教師職業(yè)的尊嚴(yán)和快樂。（一）學(xué)?；厩闆r樹屏鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所六年制完全小學(xué)，位于樹屏鎮(zhèn)哈家嘴村，始建于1957年，學(xué)校占地面積12006平方米，綠化面積1560優(yōu)質(zhì) .參考 . 資料WORD 格式整理版平方米，綠樹環(huán)抱，環(huán)境優(yōu)雅。圖書5011 冊(cè)，生均圖書 36冊(cè)。學(xué)校現(xiàn)有 6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 1

3、40人。學(xué)校有專任教師 9人，其中一級(jí)教師 4人，二級(jí)教師 5人; 教師隊(duì)伍中有 1名市級(jí)骨干教師、 1名縣級(jí)骨干教師、 1名縣級(jí)教學(xué)新秀、 1名縣級(jí)教學(xué)能手和 1名縣級(jí)優(yōu)秀教師。（二）創(chuàng)建品牌學(xué)校的理念我們提出把辦學(xué)目標(biāo)定位在“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園，營(yíng)造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的書香校園氛圍、構(gòu)建溫馨和諧的文化育人環(huán)境。我們堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，堅(jiān)信“特色就是卓越”。課程標(biāo)準(zhǔn) 指出：閱讀教學(xué)要培養(yǎng)閱讀能力和語(yǔ)言積累水平，必須從抓學(xué)生閱讀量入手，從抓學(xué)生的語(yǔ)言積累入手。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，

4、好讀書，讀好書，讀整本的書。因此我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的“書香校園”建設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書的習(xí)慣和能力，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（三）規(guī)劃、 組織領(lǐng)導(dǎo)、方案1 “書香校園”規(guī)劃：讓圖書“走出”圖書室讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香優(yōu)質(zhì) .參考 . 資料WORD 格式整理版讓每一面墻壁飄書香把學(xué)校建成人文校園2 “書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：梅濤副組長(zhǎng)：張新龍薛文婷組員：楊文文陳愛君李靜裴承雄李晶魏庭玲“書香校園”實(shí)施方案1）建立一種機(jī)制建立長(zhǎng)效閱讀、星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制。按照“周月季”計(jì)劃規(guī)定：每周背誦一首古詩(shī)；每月讀一份刊物；每季度閱讀一

5、部圖書。根據(jù)閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（ 2）實(shí)施“兩個(gè)工程”1“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；學(xué)生與學(xué)生共讀。2“四個(gè)一工程”：每班建立一個(gè)圖書柜；每學(xué)年十一月份舉辦一屆讀書節(jié)；每周上好1 至 2 節(jié)閱讀課；扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃“周月季讀書計(jì)劃”，即規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)詞，每月讀一種報(bào)紙或刊物，每季度至少讀一本書。（ 3）落實(shí)三個(gè)責(zé)任：1建設(shè)書香校園活動(dòng)在學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)過程性的指導(dǎo)與管理。優(yōu)質(zhì) .參考 . 資料WORD 格式整理版2班級(jí)圖書柜建設(shè)、班級(jí)讀書檔案等讀書活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語(yǔ)文教師密切配合、指導(dǎo)工作。3學(xué)生“閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)”由各班語(yǔ)文

6、教師負(fù)責(zé)組織填寫和認(rèn)定。（ 4）開展四種考評(píng)1教師讀書情況納入教師評(píng)價(jià)考核。2學(xué)生讀書情況納入語(yǔ)文教師考核與學(xué)生評(píng)價(jià)考核。3班級(jí)讀書情況納入班主任考核與班級(jí)考核。4開展“讀書明星”、“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。二、創(chuàng)建工作要素闡述我們創(chuàng)建品牌學(xué)校，立足我校實(shí)際，注重文化育人，“學(xué)校有特色，教師有專長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)”是我校辦學(xué)的主導(dǎo)思想。學(xué)校管理理念【辦學(xué)理念】：以愛為本以學(xué)為樂【校訓(xùn)】：敬業(yè)奉獻(xiàn)開拓創(chuàng)新【校風(fēng)】：善良為伴快樂同行【教風(fēng)】：關(guān)愛生命教學(xué)相長(zhǎng)【學(xué)風(fēng)】：知愛知敬日學(xué)日進(jìn)教學(xué)改革優(yōu)質(zhì) .參考 . 資料WORD 格式整理版以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索為主線，積極探求“主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作”為特征

7、的小組合作學(xué)習(xí)方式。課程建設(shè)開足開齊國(guó)家課程和地方課程，積極開發(fā)校本課程。學(xué)校文化我們以 “書香溢校園， 師生共成長(zhǎng)” 為主題， 打造以 “書香”為特色的校園文化，把我校建成人文校園。學(xué)生活動(dòng)多彩的活動(dòng)，點(diǎn)亮童年的色彩。三、書香校園創(chuàng)建實(shí)施情況創(chuàng)建書香品牌學(xué)校不是一個(gè)響亮的口號(hào)，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)想，需要我們靜下心來，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干。我們的做法是：（一）學(xué)校管理方面盤活圖書資源，保證有書可讀要讀書，必須有書。我校首先想到的學(xué)校圖書室的圖書。我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)設(shè)置圖書柜，每月把圖書室的圖書流通到班級(jí)，定期更換，保證了學(xué)生手頭書籍的交流量和閱讀量。落實(shí)閱讀課程，保證讀書時(shí)間為保證讀書行動(dòng)落到實(shí)處，我

8、校規(guī)定每天早晨從7： 30 8：為早讀課，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦美文佳篇、經(jīng)典詩(shī)詞。每周二下午 4： 10 4：50 為閱讀課，每周四下午4： 10 4： 50 為寫字課。為保障學(xué)生充分的自由閱讀時(shí)間，學(xué)校嚴(yán)格控制各課作業(yè)量，優(yōu)質(zhì) .參考 . 資料WORD 格式整理版減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課外自由讀書的時(shí)間不少于40 分鐘。做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校，給學(xué)生買書、進(jìn)行親子共讀， 積極爭(zhēng)奪學(xué)生浪費(fèi)在過多的看電視和玩耍上的時(shí)間。實(shí)施規(guī)范化管理，優(yōu)化學(xué)校常規(guī)管理體系，落實(shí)規(guī)章制度。劃分班級(jí)讀書區(qū)域，保證讀書氛圍我們把校園中環(huán)境最美的地方劃分為班級(jí)讀書區(qū)，制作了醒目的標(biāo)牌，設(shè)置了室外長(zhǎng)條凳，

9、盡可能的創(chuàng)造舒適優(yōu)雅的環(huán)境，讓學(xué)生靜心讀書。這樣做避免班級(jí)之間學(xué)生打鬧，班主任管理也比較輕松有效。每天清晨，校園中書聲瑯瑯，和優(yōu)美的校園環(huán)境相得益彰，成為校園中一道亮麗的風(fēng)景。（二）教學(xué)管理方面小組合作 “參與式”教學(xué)模式讓課堂更精彩。借鑒中英項(xiàng)目加大教學(xué)方法改革，積極探索適合我校學(xué)生實(shí)際的小組合作學(xué)習(xí)方法，初步形成了自己的模式，我校小組合作學(xué)習(xí)模式被縣教育局結(jié)集出版；加大多媒體輔助教學(xué)功能，課堂教學(xué)效率得到有效提升；加大新課程教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，學(xué)校通過集體教研，個(gè)人研修，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)等方式，引導(dǎo)督促教師不度提升自我素養(yǎng)。我校李晶老師在蘭州市第一屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功大賽中獲得二等獎(jiǎng)，

10、同時(shí)李晶老師在永登縣教育局組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。請(qǐng)進(jìn)來，引來源頭活水。邀請(qǐng)?zhí)m州市“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)郭亞琴、徐斌等名師送培進(jìn)校，在我校集中開展活動(dòng)，孩子們?cè)陟`優(yōu)質(zhì) .參考 . 資料船小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的機(jī)會(huì)，先后教學(xué)方法。（三）課程建設(shè)方面WORD 格式整理版動(dòng)的課堂上、在精彩的航模表演中、在悠揚(yáng)的琴聲中、在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，探索的樂趣，激發(fā)了興趣，啟迪了智慧。在活動(dòng)中我校李靜老師的交流課獲得專家的一致好評(píng)。走出去， 感受教改氛圍。 借市教育局安排的與蘭州市一只3 次派教師到他們學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的積極開發(fā)校本教材， 努力培養(yǎng)學(xué)生興趣。 我校教師在 2013 學(xué)年度開

11、發(fā)的 “文明禮儀讀本” 及“經(jīng)典誦讀” 兩個(gè)校本教材， 2014 學(xué)年度我校又開發(fā)“少年武術(shù)拳” 、“弟子規(guī)”兩本校本教材，為我校的教育教學(xué)注入了新鮮血液。（四）校園文化建設(shè)方面加大投入，強(qiáng)化硬件建設(shè)。我校以創(chuàng)建“書香校園”品牌學(xué)校建設(shè)為契機(jī)， 學(xué)校加大文化建設(shè)投入， 架設(shè)太陽(yáng)能路燈 6 個(gè)，爭(zhēng)取紅磚 3 萬余塊，硬化校園一千余平方米；學(xué)校投入近3 萬元制作不銹鋼展板16 塊，噴繪展板12 塊，更換教學(xué)樓道文化展板塊，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。制作班主任寄語(yǔ)展板 6 塊，制作電子屏一塊，育人環(huán)境進(jìn)一步得到改善。學(xué)校品牌建設(shè)在全縣觀摩交流會(huì)上得到局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)。打造書香教

12、室，凸顯班級(jí)文化特色。通過對(duì)班級(jí)書香氛圍的營(yíng)造、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)成果的展示等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，每學(xué)期評(píng)出“書香班級(jí)”給予表彰。優(yōu)質(zhì) .參考 . 資料WORD 格式整理版（五）學(xué)生活動(dòng)方面多彩的活動(dòng)，點(diǎn)亮童年的色彩。我校立足本校實(shí)際，開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)。1少年宮活動(dòng) 經(jīng)常化。依托少年宮建設(shè)，我校開展弟子規(guī)誦讀、武術(shù)、腰鼓、繪畫、電子琴、棋類、書法等活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，而且陶冶了孩子們的情操，培養(yǎng)了他們的審美情趣。開展“星滿校園”活動(dòng)。我校以身邊的先進(jìn)教師和學(xué)生為模范，開展“星級(jí)教師” “星級(jí)學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)出“文明之星”、 “守紀(jì)之星” 、“節(jié)約之

13、星” 、“環(huán)保之星” 、“孝敬之星” 、“勤學(xué)之星”、“誠(chéng)信之星” 、“讀書之星” 、“勞動(dòng)之星”等 54 人。通過學(xué)校展板和櫥窗進(jìn)行宣傳，以榜樣的力量激勵(lì)全校師生，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步。搭建平臺(tái)，展示風(fēng)采。為促進(jìn)學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開展有聲有色的讀書活動(dòng)，如：古詩(shī)誦讀、詩(shī)歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、口頭作文競(jìng)賽等。堅(jiān)持開展陽(yáng)光體育和大課間活動(dòng)，保證每天鍛煉一小時(shí)。舉辦了“五一田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)” 、武術(shù)操、廣播操、自編操比賽。 2015 年 4 月我校大課間活動(dòng)獲得永登縣 2015 年度小學(xué)組大課間及自編操評(píng)比二等獎(jiǎng)。開展“歌唱輝煌祖國(guó)、放飛人生夢(mèng)想”

14、慶六一文藝演出活優(yōu)質(zhì) .參考 . 資料WORD 格式整理版動(dòng)，讓孩子們感受到“我參與，我快樂”的童年生活，進(jìn)而對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。我校結(jié)合實(shí)際，開辟綜合實(shí)踐種植基地，從播種、除草、澆水、收獲全程學(xué)生操作，孩子們?cè)趧趧?dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，得到了鍛煉，感受到了勞動(dòng)的快樂。四、品牌學(xué)校建設(shè)成效品牌學(xué)校建設(shè)極大地促進(jìn)了我校各項(xiàng)工作的深入發(fā)展， 提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)促進(jìn)”：（一）品牌學(xué)校建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。2012、 2013 年我校連續(xù)兩年被評(píng)為樹屏鎮(zhèn)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體” ,2014 、2015 年連續(xù)被縣教育局評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”

15、， 2015 年九月獲得全縣教育工作先進(jìn)集體，2015 年十月順利通過蘭州市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收（二）品牌學(xué)校建設(shè)促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。四年來，我們始終把品牌學(xué)校建設(shè)與教師專業(yè)化發(fā)展緊密結(jié)合，使我校教師不僅在教學(xué)實(shí)踐中得到了發(fā)展，而且理論水平上有了很大提升。我校教師梅濤參與國(guó)家規(guī)劃課題子課題優(yōu)化課堂教學(xué)過程的最優(yōu)化實(shí)驗(yàn)與研究已結(jié)題并獲一等獎(jiǎng)；李晶老師的農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)有效性研究個(gè)人課題結(jié)題，薛文婷老師個(gè)人課題農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”有效參與自主學(xué)習(xí)的策略研究立項(xiàng)。梅濤老師的如何提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課優(yōu)質(zhì) .參考 . 資料WORD 格式整理版堂教學(xué)的有效性 、汪秀玲的提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的

16、策略在新課程發(fā)表，（三）品牌學(xué)校建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。隨著品牌學(xué)校建設(shè)的不斷深入，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了全面提升。小組合作學(xué)習(xí)方式的不斷推進(jìn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到了確立，學(xué)習(xí)的積極性有了極大的提高，能力得到了培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到了提升，我校霍玉蓉同學(xué)獲得第十六屆蘭州市青少年書信文化大賽二等獎(jiǎng)；霍龍龍、王香慧、苗娟、周成剛、王慧等多位同學(xué)在樹屏鎮(zhèn)中心校組織的全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、口頭作文競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)；周成剛獲得蘭州市三好學(xué)生光榮稱號(hào)；李玲、霍磊、霍霖杰等同學(xué)在“中國(guó)夢(mèng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀”詩(shī)文演講賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)。教師在課堂上給學(xué)生留有更多的發(fā)揮空間，小組合作學(xué)習(xí)，充分解放了學(xué)生的頭腦和手腳，學(xué)生逐步擺脫了對(duì)教師的依賴，自學(xué)、分析、理解能力得到了很大提高。隨著少年宮活動(dòng)有聲有色地開展和校本課程的不斷開發(fā)，學(xué)生的綜合能力得到提高。( 四 ) 品牌學(xué)校建設(shè)促