自閉癥兒童能力訓(xùn)練

1、關(guān)于自閉癥兒童能力的訓(xùn)練第一張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、從評(píng)估到訓(xùn)練評(píng)估 了解各范圍 發(fā)展年齡實(shí)施訓(xùn)練 制定訓(xùn)練計(jì)劃第二張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、訓(xùn)練前的準(zhǔn)備訓(xùn)練環(huán)境的安排程序時(shí)間表的制作課程安排教具的購(gòu)買(mǎi)和制作第三張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月訓(xùn)練中如何發(fā)指令-1指令：語(yǔ)言指令、 非語(yǔ)言指令指令的原則： a.統(tǒng)一性（每一次都發(fā)一樣的指令） b.不重復(fù)性(每個(gè)回合只發(fā)一次指令) c.與強(qiáng)化相結(jié)合 第四張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月訓(xùn)練中如何發(fā)指令-2發(fā)指令的技巧： a.及時(shí)、適時(shí) b.準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要 c.有必要性(有必要才發(fā)指令)

2、d.可實(shí)現(xiàn)性（發(fā)了指令就一定要求做出正 確反應(yīng)說(shuō)了就要做到）第五張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月訓(xùn)練中如何給予獎(jiǎng)勵(lì)-1獎(jiǎng)勵(lì)種類(lèi)： a.一級(jí)強(qiáng)化物：與孩子的生理需求有關(guān)： 吃的，喝，玩的，依 戀物 b.二級(jí)強(qiáng)化物：成為一級(jí)強(qiáng)化物的信號(hào) 的強(qiáng)化物，在一定條件下習(xí)得：1社會(huì)性強(qiáng)化物：真棒、微笑 2活動(dòng)性強(qiáng)化物：活動(dòng)一會(huì)兒、舉高高3象征性強(qiáng)化物：分?jǐn)?shù)、紅花、硬幣 4內(nèi)在性強(qiáng)化物：興趣、自豪感、成就感 第六張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月訓(xùn)練中如何給予獎(jiǎng)勵(lì)-2獎(jiǎng)勵(lì)的技巧： a.及時(shí)，夸張（五秒鐘之內(nèi)） b.判斷準(zhǔn)確 c.創(chuàng)造機(jī)會(huì) d.契約對(duì)兌，沒(méi)有附加條件 e.堅(jiān)持原則，持之以恒 f

3、.說(shuō)明原因第七張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 訓(xùn)練中如何給予輔助-1 輔助（輔助代勞）種類(lèi)： a.身體輔助 b.動(dòng)作示范 c.手勢(shì)輔助 d.方位輔助 e.語(yǔ)言輔助 f.視覺(jué)輔助 g.反差第八張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月訓(xùn)練中如何給予輔助-2注意事項(xiàng)： a.輔助要及時(shí) b.輔助與強(qiáng)化相結(jié)合 c.輔助要做到有意識(shí) d.不要帶著情緒第九張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月訓(xùn)練中如何給予輔助-3輔助的消失: a.輔助程度的減弱 b.適時(shí)延長(zhǎng)“等待” 時(shí)間（5秒） c.保證正確反應(yīng)為前提第十張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、發(fā)展能力的訓(xùn)練模仿知覺(jué)大肌肉小肌肉手

4、眼協(xié)調(diào)認(rèn)知理解認(rèn)知表達(dá)第十一張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月模仿定義：有意識(shí)地仿效別人的行為模仿使用物件模仿動(dòng)作模仿聲音第十二張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月模仿訓(xùn)練的注意事項(xiàng)先進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，使他們具備學(xué)習(xí)模仿的先決條件，如：專(zhuān)注力、目光接觸、安坐等根據(jù)發(fā)展年齡，訓(xùn)練項(xiàng)目由簡(jiǎn)單至復(fù)雜、由淺至深 例如:先教一種動(dòng)作，熟悉后，再教 另一種動(dòng)作，熟悉后再將兩者進(jìn)行輪換考慮兒童的興趣及學(xué)習(xí)特點(diǎn)模仿聲音時(shí)要與環(huán)境相結(jié)合第十三張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月模仿使用物件模仿單一動(dòng)作操作物件：用匙子敲擊桌子模仿用同一物件做兩種不同的動(dòng)作：用匙子敲擊桌子及用匙子假裝進(jìn)食模仿以不同

5、的方式排列相同的物體： 用積木砌成不同的形狀模仿排列不同的物件第十四張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月模仿動(dòng)作訓(xùn)練兒童模仿粗大動(dòng)作的模仿：拍手離開(kāi)座位進(jìn)行模仿：扔垃圾精細(xì)動(dòng)作的模仿：豎大拇指、摸鼻子模仿2部分動(dòng)作：一邊摸頭一邊拍桌子模仿2步驟的動(dòng)作：先拍手后跺腳模仿復(fù)雜的動(dòng)作：模仿動(dòng)物的動(dòng)作 按節(jié)奏模仿動(dòng)作第十五張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月模仿聲音從無(wú)意義的聲音到有意義的聲音模仿配合動(dòng)作的聲音模仿物件發(fā)出的聲音(例:打鼓聲)模仿動(dòng)物的叫聲從有意思的單字至雙字至短句第十六張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月知覺(jué)人腦對(duì)感覺(jué)器官感覺(jué)到的信息進(jìn)行處理并作出解釋感覺(jué)器官：皮膚

6、、眼睛、耳、鼻、舌等分類(lèi)：觸知覺(jué)、視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、嗅知覺(jué)、味知覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、本體感受覺(jué) 第十七張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月觸知覺(jué)訓(xùn)練兒童能接納觸摸不同質(zhì)地的物件訓(xùn)練兒童用觸覺(jué)分辨物件第十八張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月視知覺(jué)注視物件，由近距離至遠(yuǎn)距離追視物件在固定范圍內(nèi)尋找物件對(duì)較抽象的物件（如：圖片）表現(xiàn)出興趣在復(fù)雜的背景中辨別圖畫(huà)、線條、顏色等物件，辨別技巧包括尋找、配對(duì)、分辨等能辨別他人所表達(dá)的意思（動(dòng)作、表情等）第十九張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月聽(tīng)知覺(jué)留意聲音尋找聲音來(lái)源辨別不同的聲音明白聲音與環(huán)境的關(guān)系：例如，一個(gè)聲音對(duì)應(yīng)某一項(xiàng)要求當(dāng)自閉癥兒

7、童能明白聲音的意義時(shí)，便會(huì)降低對(duì)刺激的恐懼感，從而有更恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)第二十張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月大肌肉指涉及全身或局部大肌肉的姿勢(shì)及動(dòng)作的活動(dòng)第二十一張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月大肌肉發(fā)展的先后次序頭部控制席上活動(dòng)坐站立及行走平衡：?jiǎn)文_站立、上下樓梯技能：球技、踏三輪車(chē)等第二十二張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月訓(xùn)練的方法與內(nèi)容增強(qiáng)體力及肌肉能力：跑步、跳躍、人 力車(chē)改善平衡及協(xié)調(diào)能力：下蹲、單腳站、攀爬球技：持球、踢球、撿球、（滑板）推球、拋接球、投球、拍球增強(qiáng)繞過(guò)障礙物的能力第二十三張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小肌肉 兒童運(yùn)用手指、手腕及

8、協(xié)調(diào)雙手來(lái)進(jìn)行活動(dòng)第二十四張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小肌肉發(fā)展的先后次序手掌 手指 指尖 尾指 拇指手腕:下垂 水平 直立第二十五張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月發(fā)展小肌肉的重要性運(yùn)用小肌肉能力使用物件，認(rèn)識(shí)物件的有關(guān)特質(zhì)，如質(zhì)地、重量等促進(jìn)其他方面的發(fā)展,如生活自理、書(shū)寫(xiě)等第二十六張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月訓(xùn)練的方法與內(nèi)容增強(qiáng)抓握或放下物件、手指力的運(yùn)用及靈活地使用手指等技巧增強(qiáng)手指轉(zhuǎn)動(dòng)及運(yùn)用手腕的技巧增強(qiáng)雙手的協(xié)調(diào)運(yùn)用技巧增強(qiáng)觸覺(jué)辨別能力及減低觸覺(jué)過(guò)敏情況第二十七張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月手眼協(xié)調(diào)由小肌肉的能力配合知覺(jué)能力而組成兒童

9、的雙手經(jīng)常根據(jù)視知覺(jué)的訊息而改變活動(dòng)的方向及力度，以便能有效地控制環(huán)境第二十八張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的重要性可以促進(jìn)小肌肉和知覺(jué)的配合，使兒童更能應(yīng)付環(huán)境的要求，從而發(fā)展兒童的智能第二十九張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的方法和內(nèi)容視知覺(jué) a.視覺(jué)對(duì)焦:注視 b.視覺(jué)追蹤：杯下尋物建立手眼協(xié)調(diào)的能力a.大范圍的手眼協(xié)調(diào)：疊放大盒子 b.小范圍的手眼協(xié)調(diào)：小木珠放入小瓶子 c.較精細(xì)的手眼協(xié)調(diào):剪紙、書(shū)寫(xiě) d.與高層次能力（認(rèn)知理解）配合的活動(dòng)：仿砌模型、仿畫(huà)第三十張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月認(rèn)知理解認(rèn)知能力包括 配對(duì)能力（分辨

10、相同、不同及相似的 物件能力） 分類(lèi)能力（識(shí)別不同的類(lèi)別） 概念的理解能力（物件及屬性的認(rèn)識(shí)） 理解先后次序的能力（空間、時(shí)間的 先后次序）第三十一張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月發(fā)展認(rèn)知（理解）的重要性在前面的能力基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)協(xié)助理解環(huán)境，對(duì)周?chē)挛镎J(rèn)識(shí)促進(jìn)在社交和溝通方面的發(fā)展進(jìn)一步改善兒童學(xué)習(xí)能力及類(lèi)化能力 （新事物的理解）第三十二張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)習(xí)認(rèn)知（理解）的方法和內(nèi)容配對(duì)能力從具體到抽象從差異明顯的物件到差異較小的物件分類(lèi)能力從單一條件（形狀）到較復(fù)雜條件（顏色和形狀）從兩種類(lèi)別到多種類(lèi)別從明確分類(lèi)條件的分類(lèi)到自選適當(dāng)條件的分類(lèi)第三十三張，P

11、PT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月理解事物及其屬性 a.個(gè)別物件的名稱(chēng)及功用 b.功能上有關(guān)系的物件動(dòng)詞指令（一步：拍手 兩步：先拍手后點(diǎn)頭）形容詞：顏色、形狀、大小先后次序 物體在空間上的先后位置 動(dòng)作先后次序 程序或事件發(fā)展過(guò)程第三十四張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練語(yǔ)言發(fā)展的基本概念語(yǔ)言的準(zhǔn)備 a語(yǔ)言練習(xí) b非語(yǔ)言手段溝通環(huán)境的影響認(rèn)知是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)溝通行為的種類(lèi)第三十五張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月語(yǔ)言發(fā)展的重要性綜合了以上6個(gè)范圍的能力語(yǔ)言出現(xiàn)，促進(jìn)兒童各范圍的進(jìn)一步發(fā)展促進(jìn)兒童與環(huán)境及人際的交往，社會(huì)適應(yīng)能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，可改

12、善兒童的情緒第三十六張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)要與感知覺(jué)訓(xùn)練同步建立良好的情感聯(lián)系加強(qiáng)專(zhuān)注、聽(tīng)指令等行為的矯正從動(dòng)作模仿入手進(jìn)行模仿發(fā)音及口腔、舌、唇的訓(xùn)練改善溝通障礙強(qiáng)化語(yǔ)言理解培養(yǎng)溝通動(dòng)機(jī)第三十七張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月沒(méi)有口語(yǔ)的孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練 語(yǔ)言前期的訓(xùn)練訓(xùn)練注視物件和人訓(xùn)練動(dòng)作模仿訓(xùn)練聽(tīng)簡(jiǎn)單的指令訓(xùn)練理解物品名稱(chēng)培養(yǎng)交往欲望訓(xùn)練使用手勢(shì)圖片兌換溝通發(fā)音訓(xùn)練生活中的訓(xùn)練第三十八張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月發(fā)音訓(xùn)練呼吸訓(xùn)練（主動(dòng)與被動(dòng)）舌部訓(xùn)練口部訓(xùn)練鼻音訓(xùn)練嗓音訓(xùn)練練習(xí)四聲臉部運(yùn)動(dòng)第三十九張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月語(yǔ)言訓(xùn)練理解性語(yǔ)言的培養(yǎng)表達(dá)性語(yǔ)言的培養(yǎng) a用單詞表達(dá) b逐漸提升表達(dá)的內(nèi)容 c表達(dá)性語(yǔ)言的發(fā)展階段音量、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)第四十張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月理解能力差的孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練訓(xùn)練兒童聽(tīng)懂別人的話，建立正確的概念發(fā)展簡(jiǎn)單應(yīng)答的能力發(fā)展主動(dòng)表達(dá)的能力發(fā)展功能性語(yǔ)言矯正刻板重復(fù)語(yǔ)言第四十一張，PPT共四十四頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月較高語(yǔ)言水平的孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練-1增加詞匯數(shù)量，擴(kuò)大詞類(lèi)范圍 a.豐富兒童詞匯 b.使用形容詞、代詞、空間方位詞、時(shí)間詞、量詞、副詞