高中語文必修一總復(fù)習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高中語文必修一總復(fù)習(xí)第一單元詩歌一、單元教材及重點(diǎn)說明：本單元有詩歌可以共用一個(gè)“情”字來概括：沁園春長沙中的革命豪情，雨巷中對丁香姑娘的朦朧愛情，再別康橋中對母校的綿綿別情，大堰河我的保姆中對普通婦女的歌頌之情。這個(gè)單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象。如何體會詩中的情感呢？尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩歌如雨巷等表達(dá)的思想情感呢？可主要從了解詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的思想生平和詩中運(yùn)用的表現(xiàn)手法三個(gè)方面入手。要多讀，所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”（劉勰）說的就是這個(gè)道

2、理。意象是詩歌理論中一個(gè)非常重要的概念?！耙狻奔葱蕾p者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無形的統(tǒng)一。要注意區(qū)分詩中的描述性意象和比喻性意象。描述性意象，在再別康橋用得較多，如 “云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲”等，而像雨巷中的“丁香”“姑娘”、則為比喻性意象（也稱象征性意象），它們表達(dá)的詩人思想情感豐富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：第1課 沁園春長沙一、文學(xué)常識：詞：又叫詩余、長短句、曲子詞、樂府，源于隋唐，盛行于宋。詞根據(jù)長短來分，有小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字以上）

3、三種，詞的一段叫闕，也叫片。詞牌：古人填詞用的曲調(diào)的名稱，與作品內(nèi)容無太大關(guān)系。同一詞牌的詞結(jié)構(gòu)格式相同。二、課文再現(xiàn)背誦沁園春長沙采桑子重陽七律長征浪淘沙北戴河三、寫作素材毛澤東主席在沁園春長沙中表現(xiàn)出他在青年時(shí)期就有偉大的理想，“書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”正是他當(dāng)年青春激情的寫照。第2課 詩兩首 雨巷戴望舒 一、課文再現(xiàn) 背誦重點(diǎn)語段：撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長、悠長 /又寂寥的雨巷， /我希望逢著 /一個(gè)丁香一樣地 /結(jié)著愁怨的姑娘。她是有 /丁香一樣的顏色， /丁香一樣的芬芳， /丁香一樣的憂愁， /在雨中哀怨， /哀怨又彷徨；二、寫作素材春雨帶來生的喜

4、悅。踏著霧濕的小路，撐一把傘，一把戴望舒雨巷中的油紙傘，輕輕走進(jìn)楊柳成蔭、煙雨如織的江南小道。江南的煙雨，細(xì)細(xì)地、密密地、柔柔地、悠悠地飄落。柳岸風(fēng)堤撐紙傘的仕女們，走在云霧之間一般，帶起梨花的清甜的香味。江南的生活充滿詩意。再別康橋徐志摩一、課文再現(xiàn)背誦再別康橋全文二、寫作素材1、現(xiàn)實(shí)與天堂的距離，理想與黑暗的反差，曾經(jīng)的回憶是最美麗的溫暖，于是，你輕輕的招手，悄悄的揮袖，感嘆一聲，竟成了文學(xué)史上經(jīng)典的徐氏康橋。 第3課 大堰河我的保姆從大堰河我的保姆，我們看到了作者對辛勤勞作的人民的歌頌，看到了作者對養(yǎng)育之恩的感激之情，也看到了無私奉獻(xiàn)的母愛的偉大。第二單元古代記敘散文一、單元教材及學(xué)習(xí)重

5、點(diǎn)掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文。 第4課 燭之武退秦師一、文學(xué)常識左傳是我國第一部敘事詳盡的編年體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，又稱左氏春秋、春秋左氏傳。因?yàn)樽髠?、公羊傳、谷梁傳都是為解說春秋而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。二、通假字 今老矣，無能為也已 （已同矣） 行李之往來，共其乏困 （共通供）秦伯說，與鄭人盟 （說通悅）失其所與，不知 （知通智）三、一詞多義辭辭曰:臣之壯也，猶不如人 (推辭)其文約，其辭微，其志潔，其行廉 （言辭，詞句）歸去來兮辭 （一種文體）若 若使?fàn)T之武見秦君，師必退 (假如)徐公不若君之美也 (及，比得上)山

6、有小口，仿佛若有光 (似乎，好像)微 微夫人之力不及此 (沒有，用來表示一種否定的假設(shè)或條件)見其發(fā)矢十中八九，但微頷之 （稍微，略微）其文約，其辭微，其志潔，其行廉 （深?yuàn)W，微妙）動(dòng)刀甚微 （輕微）周室卑微，諸侯相并 （衰敗，衰弱）鄙 越國以鄙遠(yuǎn) (邊邑，以為邊邑)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 （淺陋）蜀之鄙有二僧 （邊境）過我而不假道，鄙我也 (輕視，看不起)鄙臣不敢以死為我 (謙辭，謙稱自己)四、古今異義若舍鄭以為東道主 古義：東方道路上(招待過客）的主人。 今義：請客的主人。行李之往來，共其乏困 古義：出使的人。 今義：出門時(shí)所帶的包裹、箱子等。微夫人之力不及此 古義：那人。 今義：妻子。五、詞

7、類活用（補(bǔ)充）名詞做狀語夜縋而出，見秦伯 （在夜里）既東封鄭，又欲肆其西封 （在東面）動(dòng)詞做名詞且君嘗為晉君賜矣 （恩惠）意動(dòng)用法越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 (以為邊界)六、寫作素材1、當(dāng)伯樂完全忽視了那匹千里馬時(shí)，原本再雄心壯志的人也一定憤怒極了，開始怨天尤人，自暴自棄，可他是否想過，是匹千里馬就總會被發(fā)掘，如果重新振作，就不會在后來錯(cuò)失良機(jī)了。燭之武便是這樣的聰明人，雖然他這人才被白白浪費(fèi)了許久，但國難當(dāng)頭，國君求助，愛國振邦之心強(qiáng)烈的他又怎么會拒絕？于是，他放下了多年來不受重用的憤怒、忌恨與傲氣，雖然還是略表牢騷之意，卻仍舊義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起退秦師的重任。2、何謂君子之勇?泰山崩于前而色不變。

8、燭之武為國只身涉險(xiǎn)，他為何如此篤定面對那很有可能一去不回的任務(wù)？人生道路困難重重幾多變故，又有誰能做到如此篤定，我想燭之武與秦伯談判時(shí)一定成竹在胸，談吐冷靜，那是超越生死的智慧與心力戰(zhàn)勝了秦伯。 3、“不鳴則已，一鳴驚人?！痹卩嵅畧?zhí)政的幾十年間，燭之武從未受到重用?？捎钟惺裁搓P(guān)系呢？天生我材必有用。人們總是感嘆機(jī)會與我們擦肩而過。養(yǎng)精蓄銳，機(jī)遇只要抓住最關(guān)鍵的一次就行了。在幾十年的寂寞隱忍中，他沒有自暴自棄，也沒有妄自菲薄，而是以驚人的毅力韜光養(yǎng)晦，終于在他生命的最后時(shí)期，為自己的人生畫上了一個(gè)完美的句號。第5課 荊軻刺秦王一、成語切齒拊心：咬牙捶胸，形容極端痛恨的樣子。又作切齒腐心無可奈何：

9、沒有辦法，無法可想圖窮匕現(xiàn)：比喻事情發(fā)展到最后，真相畢露發(fā)上指冠：形容極度憤怒。悲歌擊筑：用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。變徵之聲：常作悲壯之聲。二、文學(xué)常識戰(zhàn)國策既是一部國別體史書，又是一部歷史散文集。又稱國策，由西漢末年劉向編訂。三、通假字秦王必說見臣。 說，通“悅”高興。使工以藥淬火。 淬，通“焠”，淬火，燒刃使紅，漬于水中。日以盡矣。 以，通“已”，已經(jīng)。而燕國見陵之恥除矣。 陵，通“凌”凌辱。今日往而不反者。 反，通“返”。請辭決矣。 決，通“訣”，訣別。王誠振怖大王之威。 振，通“震”，震懾。圖窮而匕首見。 見，通“現(xiàn)”。秦王還柱而走。 還，通“環(huán)”，繞。卒起不意。 通“猝”，倉促，突然。

10、四、 古今異義樊將軍以窮困來歸丹。古義：走投無路，陷于困境。 今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。丹不忍以己之私，而傷長者之意。 古義：品德高尚之人，此指樊將軍。 今義：年長之人。將軍豈有意乎。古義：有心意，此引申為同意、愿意。 今義：有“故意”之意。秦之遇將軍，可謂深矣。 遇：古義：對待。 今義：遇到，碰以。深：古義：刻毒。 今義：有深度，與“淺”相對。于是太子預(yù)求天下之利匕首。 古義：在這時(shí)。 今義：表順承關(guān)系或另提一事。終已不顧。古義：不回頭。 今義：不照顧，不考慮不顧忌。五、一詞多義 親 今行而無信，則秦未可親也 動(dòng)詞，親近，接近。每得降卒，必親引問委曲 副詞，親自。深 秦之遇將軍，可謂深矣 形

11、容詞，刻毒以其求思之深而無不在也 形容詞，深刻解 可以解燕國之患 動(dòng)詞，解除，解救。庖丁為文惠君解牛 動(dòng)詞，剖開師者，所以傳道受業(yè)解惑也 動(dòng)詞，解答。教 乃今得聞教 名詞，指教，十三教汝織 動(dòng)詞，傳授知識技能，讀敢 人不敢與忤視 動(dòng)詞，有勇氣做，敢于。進(jìn)止敢自專 副詞，表反詰語氣，為“豈敢、不敢”的省詞。被 秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng) 動(dòng)詞，遭受。被明月兮佩寶璐 動(dòng)詞，通“披”，戴。資 持千金之資幣物 名詞，資財(cái)、錢物。若據(jù)而有之，此帝王之資也 名詞，資本，依據(jù)。振 燕王誠振怖大王之威 動(dòng)詞，通“震”，害怕，恐懼。振長策而御宇內(nèi) 動(dòng)詞，揮動(dòng)。執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海 動(dòng)詞，通“震”，震動(dòng)。圖 乃駭而

12、圖之 動(dòng)詞，圖謀，籌畫。圖窮匕首見 名詞，地圖。不圖子自歸 動(dòng)詞，想，反復(fù)考慮。六、寫作素材1、國家危難，荊軻毅然不惜以生命的代價(jià)，前往刺秦?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這是何等地壯烈！何等地令人為之驚嘆！這易水送寒，送的是希望，送的更是勇氣。2在秦王的大殿之上，當(dāng)荊軻手持匕首刺向秦王的時(shí)候，我們看見昔日威嚴(yán)無比的一國之君，居然也失去了天子的儀態(tài)。所有的大臣更是驚慌失措，方寸大亂。荊軻一刺，刺穿了所謂天子的神話。秦王和大臣們的名字，也許在歷史的風(fēng)塵中漸漸地被人們淡出記憶，但荊軻一名，永載史冊，萬古流芳。荊軻的生命是短暫的，但他的勇氣卻是熠熠生輝的。第6課 鴻門宴一、詞語鯫生：意思是淺

13、陋無知的小人。鯫，短小、淺陋。饗：用酒食款待賓客，這里意為犒勞。二、成語項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻說話或行動(dòng)表面上雖有正當(dāng)好聽的名目，實(shí)質(zhì)上卻別有用心地把矛頭針對某人或某事。勞苦功高：指勤勞辛苦，立下大功。人為刀俎，我為魚肉：比喻別人掌握生殺大權(quán)，自己處于被宰割的地位。秋毫無犯：形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不侵犯群眾的利益。三、文學(xué)常識司馬遷，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝三千年間的歷史。它不僅是一部相當(dāng)完備的古代史書，同時(shí)又是我國古代史傳文學(xué)最高成就的代表作品。魯迅曾譽(yù)它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。四、通假字1。距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。 “距”通“拒”，把

14、守?！皟?nèi)”通“納”，接納2。旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。 “蚤”通“早”3。令將軍與臣有卻。 “卻”通“隙”，隔閡，嫌怨4。愿伯具言臣之不敢倍德也。 “倍”通“背”，背棄。“具”通“俱，全5。沛公不勝杯杓。 “杓”通“勺”，酒器6、要項(xiàng)伯。 “要”通“邀”，邀請。7。因擊沛公于坐。 “坐”通“座”，座位8、不者，若屬皆且為所虜。 “不”通“否”五、古今異義1、沛公居山東 （古）崤山以東 （今）山東省2、備他盜之出入與非常也 （古）不同尋常，指意外的變故。 （今）表程度副詞3、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。 （古）黃河以南 （今）河南省4、沛公約為婚姻 （古）結(jié)為兒女親家 （今）男女結(jié)婚之事5、沛公奉卮酒為

15、壽 （古）敬酒； （今）長壽6、而聽細(xì)說 （古）小人的讒言； （今）詳細(xì)地講述7、所以遣將守關(guān)者 （古）的原因； （今）因果連詞8、沛公已去 （古）離開； （今）往、到9、持劍盾步走 （古）跑； （今）步行10、再拜獻(xiàn)大王足下 （古）兩次； （今）又一次六、寫作素材1、劉邦明知去鴻門赴宴有生命之憂，但他義無返顧赴宴了，最終憑著膽識和機(jī)智得以在鴻門宴上脫身。2、項(xiàng)羽攻入函谷關(guān)后，擁有大軍四十萬，實(shí)力強(qiáng)大，士氣正旺，頗為自負(fù)?！暗┤震嬍孔?，為擊破沛公軍”，以為劉邦在自己的掌控之中，鴻門宴上坦然接受劉邦恭卑的謝罪，其傲慢輕敵的思想最終為自己的悲劇埋下了禍根。3、范增向項(xiàng)羽進(jìn)諫，劉邦“其志不在小，有天

16、子氣，急擊勿失”；項(xiàng)伯卻勸項(xiàng)羽，“今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之”。項(xiàng)羽對此沒有自己的主見，也沒能正確對待兩人的不同建議。第三單元現(xiàn)當(dāng)代寫人記事散文 一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說明這個(gè)單元的課文都是寫人記事的佳作。它們都是回憶性、紀(jì)念性的文章，大體上可以分成兩類，一是寫悲慘、憂傷之事，表憤怒、悲悼之情，發(fā)深邃、邈遠(yuǎn)之思（記念劉和珍君小狗包弟）；二是寫偉人、名人之事，表贊美、頌揚(yáng)之情，傳活潑、幽默之趣（記梁任公先生的一次演講）。學(xué)習(xí)本單元寫人記事的散文，既要學(xué)習(xí)品人，又要學(xué)習(xí)品文。品評人物，要以性格、品質(zhì)為關(guān)注點(diǎn)。例如梁實(shí)秋筆下的梁啟超顯示出豪爽的性格。有時(shí)人物的性格是多種因素構(gòu)成的，如劉和

17、珍既是溫和的又是英勇的。品評人物，不僅要注意人物的外貌言行，還要注意探究人物的內(nèi)心世界。人物的外貌言行容易描畫，人物的內(nèi)心世界則難于準(zhǔn)確地把握，而高明的作家則擅長此道，如巴金坦陳深藏的心跡，從“懺悔”入筆，寫出了一個(gè)大作家的豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。品評人物，要注意人物性格中的時(shí)代因素，將對人物的分析，與對時(shí)代背景的分析相結(jié)合。如劉和珍身上具有那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步青年的執(zhí)著追求精神和英勇獻(xiàn)身精神，這是和平年代的青年所沒有的特點(diǎn)；巴金自我解剖自己身上的一些特點(diǎn)或弱點(diǎn)，也體現(xiàn)歷史和時(shí)代留在作家身上的特殊印記。品文，就是品賞文章（在這里是散文）的一般作法、特殊技巧和語言藝術(shù)。以前語文課堂上習(xí)得的方法仍可沿用，在

18、本冊第一單元里學(xué)到的欣賞詩歌的方法也可靈活運(yùn)用于本單元。本單元品文的內(nèi)容大致包括：賞析寫人技巧，如刻畫人物的外貌，描寫人物的心理活動(dòng)；賞析敘事技巧，如與人物相關(guān)的材料的詳略安排，敘述的先后次序，記敘，描寫，議論，抒情還有其他一些技巧，如修辭方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描寫，側(cè)面描寫散文的語言藝術(shù)，也是學(xué)習(xí)這個(gè)單元要著重揣摩和賞析的。二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1。抓住細(xì)節(jié)；2。分析個(gè)性；3。體察傾向；4。品評亮點(diǎn)；5。圈點(diǎn)批注。 6背誦：記念劉和珍君第二、四節(jié)第7課 記念劉和珍君一、成語：長歌當(dāng)哭：用寫文章來代替哭泣。長歌：引吭高歌，這里指寫文章。當(dāng)，當(dāng)做。殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞：死亡。恤，顧

19、慮。桀驁不馴：形容性情倔強(qiáng)，不順從。二、內(nèi)容回顧 背誦第二、四部分第8課 小狗包弟一、成語綠草如茵：茵，草墊子。嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思。二、作者簡介：巴金，原名李堯棠，“世紀(jì)老人”，享年101歲。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰。 主要作品：滅亡；“愛情三部曲”霧雨電；“激流三部曲”家春秋；寒夜，憩園等。 “文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港大公報(bào)連載散文隨想錄“一部說真話的大書”。 小狗包弟思想內(nèi)容最深刻的地方，是揭露“文革”的罪惡。作品中故事的背景正值十年浩劫時(shí)期，那是個(gè)非人的年代，缺少人性，缺少溫情，更缺少寧靜

20、的氣氛。人，尚可不說其恐慌至何種地步，就連一只小小的玩物狗，也無安寧之日。作品描述了兩條狗：一條是藝術(shù)家鄰居的狗，一條是作者本人的狗（包弟），在“文革”的動(dòng)亂中，它們都無一幸免而死去。前者被“專政隊(duì)的大棒”打斷了腿，不食而死；后者被擔(dān)驚受怕的主人送給了醫(yī)院。盡管作家還在作品中詳細(xì)描述了人所遭受的非難，但我們只要從兩條狗的命運(yùn)上，就可看出，一場“文革”運(yùn)動(dòng)，以它的殘暴，蕩滌人性，狂施淫威，使多少人家從安樂中陷入苦難，又使多少不幸的生命死于無辜之中。作者撰文的主要用意雖是懺悔，以自己對愛犬包弟的“出賣”與“背叛”，譴責(zé)自己的懦弱（這從作品的字面中可以看出），但如果沒有這場浩劫，這種懺悔本身也就不可

21、能存在。因此，作品最深刻的意義，還在于對“文革”的無情揭露，它從一個(gè)特殊的角度狗的命運(yùn)中，客觀地暴露了“文革”時(shí)那非人年代的某些特點(diǎn)，以及那一段特殊的歷史給善良正直的人民所帶來的近乎毀滅性的災(zāi)難。 第9課 記梁任公先生的一次演講一、了解梁任公梁啟超（18731929） 近代思想家、文學(xué)家、學(xué)者。字卓如，一字任甫，號任公、飲冰子，別署飲冰室主人，廣東新會人。幼年時(shí)從師學(xué)習(xí)，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”（三十自述），17歲中舉。后從師于康有為，成為資產(chǎn)階級改良運(yùn)動(dòng)的宣傳家。戊戌變法前，與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動(dòng)“公車上書”運(yùn)動(dòng)，此后先后領(lǐng)導(dǎo)北京和上海的強(qiáng)學(xué)會，又與黃遵憲一起辦時(shí)務(wù)報(bào)，任長沙時(shí)務(wù)學(xué)

22、堂的主講，并著變法通議為變法做宣傳。戊戌變法失敗后，與康有為一起流亡日本，政治思想上逐漸走向保守，但是他是近代文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)的理論倡導(dǎo)者。從戊戍變法前一兩年開始，梁啟超與夏曾佑、譚嗣同等便提出“詩界革命”的口號，并試作新詩。逃亡日本后，梁啟超在飲冰室合集、夏威夷游記中繼續(xù)推廣“詩界革命”。代表作少年中國說，針對中國現(xiàn)狀，分析透徹，說理?xiàng)l理清楚，運(yùn)用一連串比喻、排比等修辭手法，行文一瀉千里，文章呈現(xiàn)出大氣磅礴的風(fēng)格。故梁啟超散文的影響極大，“每一文出，則全國之身目為之一聳?！币粤簡⒊⑽臑榇淼男挛捏w是對桐城派以來散文的一次解放，它的出現(xiàn)為中國古典散文向現(xiàn)代散文尤其是“五四”時(shí)期的白話文轉(zhuǎn)化作了必

23、要的準(zhǔn)備。值得注意的是，梁啟超還是一位學(xué)者，他的清代學(xué)術(shù)概論在清代學(xué)術(shù)史上占有一席之地。梁啟超名言：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。法者，天下之公器也；變者，天下之公理也。凡作事，將成功之時(shí)，其困難最甚。行百里者半九十，有志當(dāng)世之務(wù)者，不可不戒，不可不勉。第四單元 一、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1、短新聞兩篇都是新聞，“新聞”，就是關(guān)于新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，它應(yīng)當(dāng)具有真實(shí)、 及時(shí)、有價(jià)值的特征。 別了，“不列顛尼亞”，這篇新聞特寫真實(shí)、準(zhǔn)確地記錄了中國歷史上的重大事件 香港回歸。它選擇了英方撤離

24、這樣一個(gè)獨(dú)特視角，詳細(xì)地描述了中英雙方在香港舉行的交接儀式，并且把末代港督乘英國皇家游艇不列顛尼亞號撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義。 奧斯維辛沒有什么新聞是美國記者羅森塔爾戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營博物館之后采寫的， 把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時(shí)的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來寫。譬如，這兒“陽光明媚”，“綠樹成陰”，孩子們在高興地嬉戲，作者卻說這是“最可怕的事情”，“像一場噩夢”。 2、包身工是一篇報(bào)告文學(xué)，報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)是迅速及時(shí)地報(bào)告現(xiàn)實(shí)生活中有代表性 的人物、事件、問題及其發(fā)展趨勢。它所反映的人和事必須是真實(shí)的，但允許有一定的藝術(shù) 加工。包身工按照時(shí)間順序，抓住“包身工”們一天生活中的三個(gè)主要場景，即起床、 吃飯、工作，從住、吃、勞動(dòng)條件等方面描述了包身工的苦難生活。 3、新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，同時(shí)也允許引入一些背景材料。飛向太空的航程在敘述我國“神舟”五號飛船成功發(fā)射的基礎(chǔ)上，用很大的篇幅敘述我國的航天史，這些資料的披露本身就具有新聞價(jià)值，也使得事件本身的意義更加突出。標(biāo)題“飛向太空的航程” 既實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程，又指中國的航天事業(yè)經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于進(jìn)步的探索過程。 第1