2021年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 作文專(zhuān)題訓(xùn)練二 (八套)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 作文專(zhuān)題訓(xùn)練二 (八套)作文專(zhuān)題訓(xùn)練二 (八套) 一敘事性散文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)與訓(xùn)練一、_結(jié)構(gòu)的敘事性散文例如大米飯的洗禮幸福如一抹淺淺的霧，淡淡地飄在天涯，飄在村東的路口，與那個(gè)破舊的屋子里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個(gè)夏天，等老了一個(gè)童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處小時(shí)候，家里很窮。窮人的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時(shí)候。那年，外婆害病了，為了外婆，母親借了一升大米，細(xì)糧在當(dāng)時(shí)是很奢侈的東西。每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一

2、口給外婆喂下。每到此時(shí)，我就蹲在墻角咽口水。孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時(shí)，我常常這樣想，直到有一天那天，天氣晴朗得可愛(ài)。早上，照例是一碗大米飯和我們的稀飯，而外婆因身體不舒服沒(méi)有起來(lái)吃飯，母親急著去地里，臨走時(shí)叮囑我喂外婆。望著端過(guò)飯碗的瘦瘦的我，外婆說(shuō)：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，?。俊蓖馄藕吞@地?fù)嶂业念^。“哎！”我滿心歡喜，忙不迭地端走了那碗我夢(mèng)寐以求的大米飯。但就在這時(shí)候，一種莫名的感覺(jué)涌上心頭，簡(jiǎn)單的思維告訴我：“這是外婆的飯，我不能吃！”就這樣，我癡癡地盯著那碗大米飯，窗外的陽(yáng)光，小鳥(niǎo)的鳴啾，全都變成了一碗碗的大米飯，在我眼前晃動(dòng)。有好幾次，我都差點(diǎn)忍不住了，一碗大

3、米飯的誘惑力當(dāng)時(shí)真是不亞于吸引一根針的那塊大磁鐵，而它又仿佛一個(gè)女妖，美麗地諂媚地笑著，想要一口把我吸進(jìn)去似的。而我就端坐在那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊不斷地響著一句話：外婆的飯，我不能吃門(mén)“吱”地被母親推開(kāi)了，我扭過(guò)頭去，看著母親：“娘，外婆的大米飯我沒(méi)吃?！蔽业淖煲黄玻肟?。母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊緊地抱著我，大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做對(duì)了，那一刻，我好像突然長(zhǎng)大了，因?yàn)槲医K于可以承載母親的眼淚了。窗外的陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)，暖暖地照在我和母親的臉上，屋里一片淡淡的紅色，在這靜謐中，我盡情地分享著母親的淚光 那一年，我8歲。小小的我，像是經(jīng)受了一次靈魂的洗禮，

4、沒(méi)錯(cuò)，就是這樣的。我清楚地記得，外婆世的那天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯 點(diǎn)評(píng)： 有德必有友 一個(gè)人如果有好的道德修養(yǎng)，他不管走到哪里，都有人認(rèn)為他有道德、品行端正，都會(huì)有人愿意與他交朋友。 小學(xué)二年級(jí)時(shí)，詩(shī)雨轉(zhuǎn)到我們學(xué)校，來(lái)到了我們班。她來(lái)的時(shí)候白衣黑裙，扎著馬尾辮。她給我的第一印象是干凈、整潔。她被分到了我前桌。詩(shī)雨不愛(ài)講話、怕生，以至她在來(lái)到班上一個(gè)月了還沒(méi)有什么朋友。第一次大掃除時(shí)，大家都把自己的垃圾扔在地上，讓掃地的同學(xué)掃走，只有詩(shī)雨把她地上的小紙片撿了起來(lái)。這樣一個(gè)小細(xì)節(jié)，忙碌的大家都沒(méi)注意到，除了我。我看到她這樣，也不好意思往地上丟垃圾了。 還有一次，

5、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，男生們都去參加項(xiàng)目了，部分女生也離開(kāi)了，班上只有我和詩(shī)雨。突然，一個(gè)剛跑完長(zhǎng)跑的男生回到了教室，臉色發(fā)白，詩(shī)雨立馬上去扶著他，他冒著豆大的汗珠，我意識(shí)到了什么，說(shuō)：“詩(shī)雨，趕緊把他扶到垃圾桶旁邊?！彼l(fā)了一下呆，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。突然，男生吐了，吐了她一身，但她仍扶著他。等到男生穩(wěn)定下來(lái)，我領(lǐng)著她到洗手間清洗衣服。我問(wèn)她：“他吐了你一身你為什么還扶著他??？”“我也不知道啊?！彼χf(shuō)。那天天氣很好，夕陽(yáng)映在她的臉上。我決定我要跟她做朋友。從那天起，我與她形影不離，成為了好朋友。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)雨不但善良，而且很正直，她會(huì)為被欺負(fù)的朋友而去找別人為他們道歉；她從來(lái)不說(shuō)假話，她認(rèn)為說(shuō)好話不用擔(dān)

6、心自己說(shuō)過(guò)什么；她也從不傳播沒(méi)有證據(jù)的話詩(shī)雨憑著自己的優(yōu)秀品德，結(jié)交了一個(gè)個(gè)好朋友，作為她的朋友，我也很開(kāi)心。她驗(yàn)證了一句話：“凡有德者，一定有親近朋友?！币舱?yàn)樗砩系膬?yōu)良品質(zhì)，她當(dāng)上了我們班的班長(zhǎng)，同學(xué)們信任她，相信她品德高尚，也信任她對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，她因此收獲了一群朋友。只有一個(gè)人有品德、道德修養(yǎng)，才會(huì)有親近的朋友。而一個(gè)家庭、國(guó)家亦如此，有德的家庭才會(huì)有好的親友，一個(gè)有德的國(guó)家才能有友邦，才能在世界上安定有德必有友。 通向山頂?shù)哪菞l路 那條路，不像原始森林一樣荊棘叢生，也不像高速公路那樣平坦筆直，它不過(guò)是一條樸素的，灑滿泥土芬芳的小路，卻也是最適合我的通往山頂?shù)哪菞l路。 十一二歲，人

7、生的迷茫之際。為了速成“學(xué)霸”，懵懂的我無(wú)知地隨著好友的腳步，踏上了一條陌生的路。 我那時(shí)成績(jī)一般，見(jiàn)著好友每次都是前幾名，就羨慕地流口水。于是便發(fā)憤要成為像她一樣的人見(jiàn)人愛(ài)的超級(jí)“學(xué)霸”。我便開(kāi)始跟她進(jìn)行高效訓(xùn)練：每天一套課外練習(xí)，每天早起讀英語(yǔ)，十分鐘吃完飯后便回去看書(shū)，抓緊一分一秒 原本成績(jī)一般又慢性子的我，勉強(qiáng)喘著大氣跟著她的步伐，身心都十分吃力，但仍告訴自己要咬牙堅(jiān)持，認(rèn)為將會(huì)有大進(jìn)步。 然而正驗(yàn)證了那句“希望越大，失望越多”。我在內(nèi)心瘋狂亂吼：擠時(shí)間學(xué)習(xí)、熬夜、補(bǔ)課我都認(rèn)了，可為什么我的汗水仍是白費(fèi)？失望抑郁之中，班主任安慰道：“小琪，我看你最近十分努力可仍沒(méi)什么進(jìn)步，不過(guò)不要灰心

8、，可能你的訓(xùn)練方式對(duì)于基礎(chǔ)不是很好的你，有些強(qiáng)硬?？赡苣阈枰J(rèn)真反思自己的不足，依據(jù)自身需要，選擇一個(gè)適合自己的方向去努力！試試看看吧，加油！”她笑著為我拂去眼淚，拍拍我的肩膀，離開(kāi)教室去辦公室了。 我呆坐在座位上，凝視著不堪入目的分?jǐn)?shù)。默默念道“適合自己的方式么？”此時(shí)我的心不再如湖死水般沉寂。老師的話如一滴甘露，激起了我心湖的澎湃。我笑了，我懂了。 原來(lái)通向山頂?shù)穆分挥幸粭l，那就是選擇一條適合自己的道路前行，然后才會(huì)更順利地到達(dá)“理想巔峰” 此后，我不再盲目的跟從好友的路數(shù)，而是靜下心來(lái)，根據(jù)自己基礎(chǔ)不牢固的不足，一步步地補(bǔ)基礎(chǔ)，再進(jìn)行拔高訓(xùn)練。每天都輕松而又有效地學(xué)習(xí)進(jìn)步著。 我在這條適

9、合我自己的樸素小道上，淡定從容地行走著，也有條不紊的進(jìn)步著，并悟出了“成功=適合自己的方式奮斗” 如令的我，已褪去了年少的無(wú)知懵懂。已然蛻變成了一個(gè)全新的、沉穩(wěn)的“學(xué)霸”。在那條適合自己的小道上，穩(wěn)步前行。我將一直沿著這條路，終將到達(dá)人生的“珠穆朗瑪峰之巔” 成長(zhǎng)之路，應(yīng)依己速前行春已深，我呆呆地望著那叢中剮剛抽芽的茉莉，它與那滿園繁盛的花朵甚不搭調(diào)?？伤](méi)有理解我的心急，仍不緊不慢地生長(zhǎng)著，仍然依著它的速度在成長(zhǎng)之路上前行。 春的陽(yáng)光潑灑入我的房間，在地板上、床上靜靜流淌。卻又調(diào)皮地鋪在我的文稿紙上，那還未完篇的演講稿，似乎連陽(yáng)光都在嘲笑我那緩慢至極的速度，我煩躁地拉上窗簾，可那陽(yáng)光，依然

10、用它的速度，不緊不慢地在我房?jī)?nèi)游走。 這時(shí)，母親拿著小桶走進(jìn)了我的房間，拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)，小心翼翼地將桶中的水傾入那嫩芽附近的泥土，就看見(jiàn)那水將土壤潤(rùn)濕，并不緊不慢地浸入泥土，滋養(yǎng)生靈。我母親似乎察覺(jué)到了我的情緒，輕輕問(wèn)道：“怎么了，是演講稿又寫(xiě)慢了嗎？”“嗯，”我沒(méi)精打彩地回答道。 母親頓了頓，娓娓講道：“記得你小時(shí)候啊，走路比其他孩子都要晚，別的孩子都可以扶著墻根慢慢走的時(shí)候，你卻還在爬，我和你爸爸著急啊，就每天都在背后催著你走。又讓你坐學(xué)步車(chē)，又是扶著你，可你怎樣都不愿向前走，回過(guò)頭來(lái)還是在爬。我們也問(wèn)了許多人，他們都說(shuō)這事急不來(lái)，只能讓你慢慢來(lái)。果不其然二三個(gè)月后，你自己開(kāi)始學(xué)著走，

11、依著你自己的速度，一路走到了現(xiàn)在，誰(shuí)還管你是什么時(shí)候?qū)W會(huì)的走路呢？” 我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，注視著那文稿紙，深呼吸了幾口氣，在那春光的陪伴下，我拿起筆，繼續(xù)依著我自己的節(jié)奏，一字一字地寫(xiě)著，一直寫(xiě)到今天。 幾輪春夏秋冬已然遠(yuǎn)去，我依舊坐在那桌前，不紫不慢地書(shū)寫(xiě)著人生的篇章。適時(shí)，我扭過(guò)頭，看見(jiàn)那曾經(jīng)弱小的一株茉莉，正與那滿眼的鮮花一起，展現(xiàn)成長(zhǎng)之美，時(shí)至今日，它散發(fā)著沁人心脾的芬芳，誰(shuí)又會(huì)在觀賞它的美的空隙，卻在乎它的滯后？人的成長(zhǎng)之路，遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，而行走在成長(zhǎng)之路上的我們，更應(yīng)發(fā)現(xiàn)適于自己的節(jié)奏，并保持那樣的速度，忽略旁人的擔(dān)憂眼眸，向著人生的顛峰進(jìn)發(fā)。那時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們與他人一樣，品嘗著人生的成

12、長(zhǎng)甜果。窗外，春意正濃，芬芳依舊。 看見(jiàn)放學(xué)的鈴聲響過(guò)，我背著沉沉的背包，拖著緩慢的腳步走上了回家的路。坐上了公交車(chē)，我找到了一個(gè)臨窗的位置坐下，全身上下一陣放松，半倚者頭看著窗外飛逝而過(guò)的城市風(fēng)光，想著自己的心事。車(chē)停下，上了幾位農(nóng)民工，他們單薄的衣服上還留著深深淺淺的汗跡，腳上穿的，是清一色的解放鞋，可以很明顯的看出有縫補(bǔ)過(guò)的痕跡。幾人一上車(chē)，一股熱乎乎的汗味夾雜著建筑工地石灰漿澀澀的味道充斥著整節(jié)車(chē)廂。人們看了看這幾個(gè)農(nóng)民工，有的挪著腳步遠(yuǎn)離，有的低頭繼續(xù)玩弄自己的手機(jī)，有的則帶著點(diǎn)厭煩的看向窗外。就在我要把目光移開(kāi)的時(shí)候，我看見(jiàn)了靠我很近的農(nóng)民工的臉：無(wú)數(shù)道皺紋溝壑般切割著他土黑的面額

13、，眼睛有些空洞的看著窗外，透滿了工作一天的疲憊，讓他顯得那樣蒼老，生命力如此微弱，仿佛他只是一具干枯的尸體。我不忍看下去，不知從哪里來(lái)的勁，一下子站了起來(lái)，低聲說(shuō)道：“我到了，你坐吧。”那民工驚訝地看著我，有些不可思議的放下自己的身體。那一剎那，我看見(jiàn)他稀疏的頭發(fā)中夾雜的縷縷白發(fā)，這蒼白深深扣在我的腦海里。是的，在公交車(chē)上，我看見(jiàn)了，不是不從頭腦中過(guò)的麻木一眼，而是深深觸及心靈，震撼到靈魂的看見(jiàn)，透過(guò)那疲憊不堪的身軀，我看見(jiàn)的，是這位農(nóng)民工辛辛苦苦工作一天，用自己的疲憊去換取家人的溫飽。我看見(jiàn)的，是全天下所有棲居城市的農(nóng)民工，為了建設(shè)城市的美好繁榮而努力付出汗水，卻處處被人冷漠。我看見(jiàn)了，一顆

14、勞累的心正在呼喚關(guān)懷，所以我站起了身。在這個(gè)日益使人麻木的社會(huì)，我們多么需要用頭腦用靈魂去看見(jiàn)那些需要幫助的人。如果多一些人用頭腦用靈魂去看見(jiàn)，重傷在地、痛苦呻吟的小月月或許就不會(huì)只被“看”一眼，被無(wú)數(shù)路人冷漠，人們也能夠多看見(jiàn)那些饑寒交迫的人，為他們送去溫暖。如果用頭腦靈魂看見(jiàn)，也就不會(huì)有那么多無(wú)良商家看見(jiàn)有害健康的物質(zhì)加入食品中卻仍麻木不視，也就不會(huì)有人被其所害。在車(chē)廂搖搖晃晃中，農(nóng)民工睡著了。我分明看見(jiàn)了他露出一個(gè)幸福的微笑，仿佛說(shuō)：“連我這種微不足道的小人物，也被人看見(jiàn)，被人慣壞了”用頭腦和靈魂去看見(jiàn)吧！看見(jiàn)的，是人間冷暖，收獲的，是人性的良知。 二_結(jié)構(gòu)的敘事性散文所謂塊狀結(jié)構(gòu)的敘事

15、性散文就是指一篇散文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，有明顯的層次結(jié)構(gòu)，是學(xué)生在特定場(chǎng)合考場(chǎng)易于結(jié)構(gòu)的作文形式，也是易于被特殊讀者閱卷老師在極短的閱卷時(shí)間里理解并產(chǎn)生好感的敘事性散文形式。塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分成以下兩種： （一）_ 這種形式的記敘文一般又稱(chēng)為復(fù)雜的記敘文，每篇文章由多件事或多個(gè)人物組成，用來(lái)塑造同一人物和表達(dá)同一主題。這組成一篇文章的多件事中的每一件事和多個(gè)人物中的每一個(gè)人物片斷就構(gòu)成一篇記敘文塊狀結(jié)構(gòu)中的一個(gè)板塊，自然形成清晰的結(jié)構(gòu)層次，讓讀者一目了然。這種形式的記敘文和線形結(jié)構(gòu)的記敘文相比，其優(yōu)勢(shì)在于它容量大，內(nèi)容復(fù)雜。在形式和內(nèi)容兩方面都給同學(xué)們提供了巨大的創(chuàng)造空間。當(dāng)然

16、它首先是記敘文，要求突出記敘文的文體特征善于描寫(xiě)。這一點(diǎn)同上線形結(jié)構(gòu)記敘文的要求，不再贅述。舉例說(shuō)明： 母愛(ài)二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村的一個(gè)啞女為妻，這個(gè)啞女后來(lái)便成了我的母親。小的時(shí)候，同村的小伙伴在一起玩耍時(shí)，只要一見(jiàn)到我，便一哄而散，還丟下一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩”。每當(dāng)這時(shí)我只有哭著跑回家，將滿肚子委屈全撒向無(wú)辜的母親。她總是聽(tīng)完我的哭訴后默默地走開(kāi)。從那時(shí)起我就開(kāi)始埋怨老天對(duì)我的不公，也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡。調(diào)皮大概是所有頑童的天性吧。孤獨(dú)的我惟一的愛(ài)好，便是“筑長(zhǎng)城”：排滿一長(zhǎng)串的磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽(tīng)見(jiàn)那轟轟烈烈的磚聲時(shí)，我才能得到短暫的歡樂(lè)。有一

17、次，我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖沖地揪起我的耳朵將我拎到母親的面前。她見(jiàn)到我在鄰居手下揪得通紅的耳朵，頓時(shí)眼淚像斷了線的珠子直往下掉，用他公鴨般的嗓子訓(xùn)斥母親：“不會(huì)說(shuō)話，當(dāng)然不會(huì)教導(dǎo)孩子?！敝灰?jiàn)母親在他的訓(xùn)斥下，變得更加手足無(wú)措，最后“撲通”一下跪在地上。鄰居見(jiàn)這架式，只好放開(kāi)我，訕訕地離去了。當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱。為了證明我這啞巴的兒子也能有出息，我一直發(fā)奮地讀書(shū)。當(dāng)我收到縣重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，母親的舉動(dòng)讓我驚異：一直很沉默的她，拿著我的錄取通知書(shū)橫顛豎倒看了一遍又一遍：每看到一個(gè)村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫，還手舞足蹈。我想她真的挺高興，也許她只是想證明

18、她啞巴的兒子不比別人差，她兒子的成功彌補(bǔ)了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的樣子，我第一次覺(jué)得母親其實(shí)也挺可愛(ài)的。在縣中念書(shū)挺不容易，為了不給原本就不富裕的家庭造成負(fù)擔(dān)，我很少回家，只有父親偶爾送些雞蛋和自家的咸菜給我加加菜。那是一個(gè)數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個(gè)人。本來(lái)倒沒(méi)注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí)，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個(gè)包。我打開(kāi)包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開(kāi)心地拿出一個(gè)雞蛋，剝開(kāi)送到我的嘴邊，看著她請(qǐng)求的目光，我含著淚咬下了一口。當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩

19、個(gè)小時(shí)后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級(jí)里來(lái)找我？”她委屈地低下頭，用手語(yǔ)告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會(huì)笑話你?！边@時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親。她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥?。世界上母?ài)的方式何止千萬(wàn)種，但我獨(dú)愛(ài)母親對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)樗悄亍｜c(diǎn)評(píng)：這就是一篇典型的無(wú)標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文。全文由四件事情組成。每件事前后沒(méi)有明顯的結(jié)構(gòu)上的標(biāo)志。但四件事有一條感情線索串聯(lián)：“也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡”，“當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱”，“我第一次覺(jué)得母親其實(shí)也挺可愛(ài)的”，“這時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一

20、把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親”。由“厭惡”“恥辱”到理解、感激形成一條感情線索。還有一個(gè)統(tǒng)一的主題：“世界上母愛(ài)的方式何止千萬(wàn)種，但我獨(dú)愛(ài)母親對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)樗悄亍备桧災(zāi)笎?ài)。這樣這篇文章雖然“形散”但“神聚”。四件事自然形成塊狀結(jié)構(gòu)，層次清晰，一目了然。當(dāng)然，這篇記敘文也突出了記敘文的文體特征善于描寫(xiě)，從而讓讀者充分體會(huì)到要傳達(dá)的深摯感情并留下了深刻的印象。這是一篇成功的考場(chǎng)作文。 按自己的節(jié)奏來(lái)最近的學(xué)習(xí)任務(wù)重得讓我踹不過(guò)氣。身邊的同學(xué)們?cè)趬毫χ逻M(jìn)步飛速，而我卻陷入了膠著狀態(tài)，停滯不前。眼看看與同學(xué)們差距越來(lái)越大，我心里很是著急，放學(xué)路上也很郁悶。到了家里我才想起今天是爸爸考駕照的日子

21、。只見(jiàn)他得意洋洋地用夸張的動(dòng)作將嶄新的駕照擺在我和媽媽眼前，臉上仿佛寫(xiě)著幾個(gè)大字“快稱(chēng)贊我”。媽媽作為數(shù)個(gè)月前拿到駕照的人，冷笑道：“又不是一次過(guò)。”爸爸辯解適“我，我看別人都那么快，自己也著急了，第一次才失敗了嘛。”“焦急什么？管別人干嘛？又沒(méi)有時(shí)限，按你自己的節(jié)奏來(lái)不就好了？”媽媽抓住機(jī)會(huì)就開(kāi)始了說(shuō)教，以爸爸不如自己厲害為借口逃脫了做飯的任務(wù)。家中又安靜下來(lái)?！鞍茨阕约旱墓?jié)奏來(lái)不就好了？”這句話在我腦海中揮之不去。我好像從中抓住了什么關(guān)鍵的東西，卻又不知道是什么。 這時(shí)，我想起了去賽馬場(chǎng)的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)馬場(chǎng)正在舉行小規(guī)模的障礙賽。障礙賽是扣分制，撞到障礙扣分，馬不服從扣分，超時(shí)扣分，順序錯(cuò)了失

22、去資格；扣分最少的獲勝，若分?jǐn)?shù)相同，用時(shí)少的獲勝。騎手們都很努力發(fā)揮。前面幾個(gè)選手輪流上場(chǎng)，成績(jī)不錯(cuò)，扣分很少，此時(shí)最后一名選手出現(xiàn)了。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，他的馬跑得飛快，讓我不禁為他吶喊：而正當(dāng)我們都認(rèn)為他贏定了時(shí)，他的馬撞倒了障礙，隨即，他從馬背上跌了下來(lái)！旁邊一位似乎很懂行的觀眾感慨道：“他一定是看前面的人發(fā)揮好，慌了神。他應(yīng)該按自己的節(jié)奏來(lái)。賽馬是求穩(wěn)而不是求快，超時(shí)扣的分可比現(xiàn)在這樣少得多?！?我恍然大悟：我最近的成績(jī)滯后，不是同樣的道理嗎？媽媽考駕照時(shí)，水平也很低，遠(yuǎn)不如別人，卻能靜下心按自己的節(jié)奏來(lái)，最終一次性通過(guò)。我的朋友小時(shí)候很晚才學(xué)會(huì)說(shuō)話，但他的媽媽并不認(rèn)為這意味著他智力不如別人，沒(méi)有

23、著急、拔苗助長(zhǎng)，讓他自然地長(zhǎng)大。現(xiàn)在我的這位朋友在年級(jí)總是名列前茅。順其自然，按照自己的節(jié)奏來(lái)，才是成功之道。 成長(zhǎng)，不懼落后 生活就是一場(chǎng)永無(wú)止境的賽跑，有的提前出發(fā)，有的人慢了一步，但只要調(diào)整好自己的呼吸和步速，一樣能趕上別人，甚至是趕超。我們的成長(zhǎng)何嘗不是如此呢？落后只是暫時(shí)的，只要把握好自己的節(jié)奏，順其自然，一樣創(chuàng)造輝煌。 當(dāng)我雙手接過(guò)奧數(shù)參賽獎(jiǎng)證時(shí)，誰(shuí)又料到我當(dāng)時(shí)是比別人差多遠(yuǎn)。 小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我剛報(bào)奧數(shù)培優(yōu)。當(dāng)別人將年齡問(wèn)題、行程問(wèn)題擺弄得爐火純青時(shí)，我才剛剛起步。其實(shí)父母擔(dān)心我跟不跟得上，但我一點(diǎn)都不著急。當(dāng)別人激烈地與老師討論時(shí)，我默不作聲地埋頭苦算；當(dāng)別人幾乎快將整張卷子的例

24、題都做完時(shí)，我還在不緊不慢地抄著筆記。我順著自己的節(jié)奏走，慢慢地做題適應(yīng)奧數(shù)思維。漸漸地，我與別人的差距越來(lái)越小，當(dāng)我和別人一樣拿起獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我心滿意足。 從此，我成為了奧數(shù)小達(dá)人，誰(shuí)又計(jì)較你之前與別人的差距？我變得愈加理性成熟，毫不懼暫時(shí)的落后。 在光榮榜上出現(xiàn)了我的名字，誰(shuí)又想起當(dāng)時(shí)我是多么不適應(yīng)初中生活。 當(dāng)所有人都已轉(zhuǎn)換到了“熬夜苦作戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，我仍然不適應(yīng)像戰(zhàn)斗一樣的生活，不適應(yīng)這應(yīng)接不暇的考試。成績(jī)也只是平庸。然而我自顧自地成長(zhǎng)著。不斷地延長(zhǎng)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不停地提醒自己專(zhuān)心做題，加大做題量，漸漸地我變得如魚(yú)得水，但我仍然按照自己的能力逐步調(diào)整。當(dāng)我沖到成績(jī)單的前面，當(dāng)我又

25、一次拿得高分，我和我的小伙伴們已經(jīng)沒(méi)有什么不同了。 顯然，不懼落后的風(fēng)霜，順著自己的節(jié)奏，只想著前進(jìn)。輝煌屬于自己，成熟屬于自己， 落后也只是暫時(shí)的。我已亭亭，無(wú)憂亦無(wú)懼。我不怕自己跑得比別人慢，順著自己的節(jié)奏，中考體育考場(chǎng)上仍有我的颯爽英姿；我不怕自己做題比別人慢，順著自己的想法練習(xí)，仍就下筆飛速?？纯船F(xiàn)在，環(huán)顧四周。各種啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，恰是抓住了家長(zhǎng)“不讓孩子輸在起路線上”的心，都想搶先一步。落后也不是永久的，人們往往驚羨于成功之花的燦爛，誰(shuí)不會(huì)在意它在別人開(kāi)葉時(shí)才冒出的嫩芽呢？成長(zhǎng)，不懼落后，擁有把握節(jié)奏順其自然的心態(tài)，輝煌同樣屬于你。 陽(yáng)光燦爛的日子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，淡紫色的窗簾掀

26、動(dòng)著書(shū)桌上散落的幾張紙。我用手將它們發(fā)黃的頁(yè)角抻平，看著紙上蝌蚪似的音符在五線格中跳躍。一張張樂(lè)譜，一張張布滿字的宣紙。讓我不禁想起那些曾經(jīng)陽(yáng)光燦爛的日子那張琴譜上面，畫(huà)著一個(gè)大大的笑臉。我憶起這是鋼琴老師特意表?yè)P(yáng)我而畫(huà)下的獎(jiǎng)品。六年前的暑假，那條店鋪林立，車(chē)來(lái)車(chē)往的街道上鐫刻下我的身影。從家里到鋼琴老師家，常常是汗如雨下，也來(lái)不及擦汗便上了琴凳。狹小不通風(fēng)的屋子里，舊電扇咯吱地轉(zhuǎn)，幾面灰溜溜的墻壁讓人壓抑得喘不過(guò)氣來(lái)。我與老師便擁擠在這悶熱的空間，用手指演繹快樂(lè)。盡管好幾次我恨不得想從這塊熱得沒(méi)命的鬼地方出去，但奪門(mén)而出的感覺(jué)旋即被學(xué)琴的樂(lè)趣湮沒(méi)了。纖長(zhǎng)細(xì)指在枚枚黑白琴鍵中跳躍游走，溫柔的琴

27、聲在耳畔回蕩，在心田流走，坐上琴凳，自己便成為了一個(gè)魔法師，讓紙上的音符成為手中的清音，令人陶醉。即使憋在這小而惡劣的空間，密不透風(fēng)，但琴音仿佛在這兒撥下了燦爛陽(yáng)光，歡欣雀躍。那張宣紙上面，是用筆尖流瀉下的中國(guó)漢字，枚枚方塊昭示著一股股堅(jiān)韌頑強(qiáng)的勁兒。小學(xué)三年級(jí)以來(lái)，母親讓我學(xué)習(xí)書(shū)法。到書(shū)法班去常要花上我一個(gè)多小時(shí)，在公交車(chē)上與人群推搡，夾雜著令人眩暈的汗味，接下來(lái)又奔走在熙攘不堪的街道上，燥熱不堪的溫度炙烤著我的皮膚。夏日，有時(shí)大雨傾盆，我與母親還會(huì)這樣措及不防地被淋濕，然后拖著流著雨水的褲腳與裝著寫(xiě)字工具的背包進(jìn)到教室。但是一路跋涉而來(lái)，一張薄薄的宣紙成了我的天地。陶冶我的情操，一遍遍在紙

28、上譽(yù)寫(xiě)下“崇山峻嶺，茂林修竹”，仰觀天地，俯察塵埃，不免體會(huì)到行云流水間的暢快淋漓，感悟到人生之理的智慧明心?？缣┥椒€(wěn)立，行如清冽之風(fēng)，草如龍鳳舞動(dòng)，書(shū)法的妙處，為那些在路上揮灑汗水的日子灑下那燦爛陽(yáng)光，心情舒暢。櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行?？v然身處惡劣環(huán)境，踏上崎嶇行程，蘊(yùn)藏其中的樂(lè)趣將成為你前進(jìn)的不竭動(dòng)力。那些艱苦終究會(huì)被陽(yáng)光消融的。在那些陽(yáng)光燦爛的日子里，烏云早已消散，等待著的，將是溫暖與快樂(lè)。 拓寬視野豐經(jīng)驗(yàn)，方得真識(shí)新事物 古有胡服騎射之典，漢人面對(duì)改良的軍服恐慌四起，再前溯到慈禧，面對(duì)洋人帶來(lái)的槍炮，也是一陣驚疑不信；現(xiàn)代微商逐步崛起，依舊有許多人認(rèn)為其不安全而拒絕其便利。“經(jīng)驗(yàn)”自古祖

29、輩以來(lái)便是人們衡量事物之準(zhǔn)，卻難免制人，因而唯有不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，才能真正認(rèn)知新事物。那是剛?cè)氤踔兄畷r(shí)，看到余秀華的詩(shī)集，從小我甚愛(ài)詩(shī)文，誦的皆是古詩(shī)詞，現(xiàn)代詩(shī)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就如從未觸及的“新物種”，出于好奇便翻開(kāi)一覽?！拔夷敲催h(yuǎn)趕來(lái)，只為贊美你無(wú)處安放的沮喪。”“頭、腳、胳膊、腿，身體部位輪換著痛?！敝v到動(dòng)情之處，甚至直白一句“我愛(ài)你”?？粗?，看著，我便蹙了眉，照以往的經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)不該都有著齊整對(duì)仗與婉麗意境么？見(jiàn)了愛(ài)人婉轉(zhuǎn)一句“心事眼波難定”諾言與愛(ài)意深藏于“共剪西窗燭”之愿景，是從來(lái)不敢顯露情的。且句句都工于詞麗，少有俗言。這詩(shī)簡(jiǎn)直是“語(yǔ)言坦露直白”，“沒(méi)羞恥”不說(shuō)，還如大白話一般，意思跳

30、躍教人倍感糊涂。這也成稱(chēng)“詩(shī)”？瞬間掃了性，我失望的將書(shū)丟于一旁。旁觀的母親見(jiàn)了淡笑道：“莫要局限于你以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)的認(rèn)知了。多看些現(xiàn)代詩(shī)，拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，也許你會(huì)真正認(rèn)識(shí)它?！甭?tīng)后我似懂非懂，卻仿佛要較勁兒一般一口氣買(mǎi)下十本現(xiàn)代詩(shī)集鉆研。如此多的月夜星星，唯有我手捧油墨卷集，時(shí)而拈頁(yè)腳輕翻，時(shí)而閉眼細(xì)想。我欣賞體悟婉約派留白的深遠(yuǎn)意味，也驚異并震撼于現(xiàn)實(shí)主義的沉痛回響；我體悟中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人堅(jiān)定的信念，也為外國(guó)詩(shī)人的幻想哲學(xué)沉思。此時(shí)的我已不再將視野局于古詩(shī)的小天地，讀詩(shī)經(jīng)驗(yàn)也累累蓄起。再拾起余秀華的詩(shī)集，竟有了完全不同的體會(huì)。不加修飾的言語(yǔ)是那般直扣人心，樸實(shí)，飽含真情的語(yǔ)句宛如一束暖陽(yáng)穿

31、透心靈的凍土，予人溫情；跳躍的思考，原也含著意象派的靈性這一刻，心里無(wú)端涌起一陣興奮雀躍，我終于真正認(rèn)識(shí)了余秀華的樸實(shí)真誠(chéng)，真正認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代詩(shī)這靈動(dòng)的“新事物”：不拘一格中有真情，句句段段是百轉(zhuǎn)千回的體會(huì)。正因?yàn)槲姨隽艘酝旁?shī)經(jīng)驗(yàn)局限，拓展視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，才真正認(rèn)識(shí)現(xiàn)代詩(shī)文。新事物遍及我們的生活，唯有拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，方得真正認(rèn)識(shí)新事物。隔岸等待的，一定是另一番美好的天地！ 真正認(rèn)知新的事物大千世界，我們只是那滄海一粟，也許依靠想象，依靠書(shū)中的描繪，我們能夠想象出許多新事物的模樣，但只有我們親身經(jīng)歷過(guò)，看見(jiàn)過(guò)新的事物，才能真正認(rèn)知新的事物。從很小的時(shí)候，就一直聽(tīng)母親同我描繪大自然景色的秀麗，

32、特別是瀑布，是天然的，最為美麗的景色。漸漸的，我也對(duì)瀑布產(chǎn)生了一種想象，它是否就是一股水流從高高的山上如幕布一般，平整的垂下，順著石壁流到地上，形成一股清泉，一條小河流，緩緩流著。后來(lái)我又讀了西游記中對(duì)花果山水簾洞的描述，不禁對(duì)我想象中的瀑布的景象有了幾多確定。一次作文課寫(xiě)作文時(shí)，我將想象中瀑布的景象悉數(shù)描繪在了作文中，老師看后對(duì)我說(shuō)，你應(yīng)該親自對(duì)瀑布看看。于是那個(gè)暑假，我與父母一起去到了廬山瀑布。直到我看到瀑布的那一刻，我震驚了。瀑布全然不同我想象的那樣平整的垂到地上，而是自高處流下后，便如離開(kāi)了繩索的束縛的野馬般四處飛濺，橫沖直撞，洶涌的水流沖擊著凸凹不平的石壁，轟然撞擊到地面上，飛濺的水

33、花濺到游客們的身上，濺到岸旁的樹(shù)上，水流落到地面后迅速凝聚成湍急的河流，爭(zhēng)先恐后的朝遠(yuǎn)方奔去凝視著瀑布的模樣，看著它與我想象之中的平整、平靜全然不同的樣子，看著瀑布后的完整，不存在什么山洞的石壁，我久久無(wú)法言語(yǔ)。這就是瀑布真正的樣子，這就是瀑布最真實(shí)的樣子！我想象中的瀑布，從來(lái)都不是真正的瀑布!回到家后，我回憶著瀑布的樣子，將真正的瀑布描繪在我修改的作文中，給老師看后，老師果然流露出欣慰的神情。想要真正認(rèn)知新的事物，就必須不斷拓寬自己的視野，親身經(jīng)歷。楊利偉曾說(shuō)：“我一直認(rèn)為地球就是我們的全部，是巨大無(wú)比的。真到我進(jìn)入了宇宙，才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，原來(lái)地球是那樣的渺小，在整個(gè)宇宙中是那樣不起眼。原來(lái)這

34、才是真正的地球。”所以，只有我們親眼看到過(guò)，親身經(jīng)歷過(guò)，拓寬自己的視野，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，才能真正認(rèn)知新的事物。 （二）_ 這類(lèi)散文每篇文章不僅由幾件事或幾個(gè)人物構(gòu)成一個(gè)個(gè)板塊，組成一篇完整的文章，而且有這樣那樣的明顯的標(biāo)志，使得原本自然、原始、界線模糊的幾個(gè)板塊，層次更加清晰，形式更加美觀，考場(chǎng)作文的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加鮮明，更易被閱卷老師接受和青睞。按“標(biāo)志”的不同可將有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文再分成四種形式，下面分別舉例說(shuō)明。 _孩子，別哭 “孩子，別哭，媽媽陪著你。”這一句話的力量一直支持著我走過(guò)了十五個(gè)春秋。讓我時(shí)刻銘記著自己不懈追求的方向。勇敢地走下去。 題記 慢慢的十五年里，我不只走過(guò)了多少迷

35、茫與坎坷，每一次，都會(huì)擦干眼淚，堅(jiān)持走下去。一孩提時(shí)代，記得我哭著告訴母親我不小心把一個(gè)女孩推到了，那個(gè)女孩膝蓋上劃了道口子，他爸爸說(shuō)要送我去警察局。母親扶住我抽動(dòng)的肩膀，一把摟我進(jìn)懷中，緊貼著我哭濕的小臉，輕輕拍著我的后背說(shuō)：“孩子，別哭，無(wú)論你在哪，媽媽都陪著你，你不會(huì)有事的，媽媽陪著你。”從那一刻起，我不再害怕承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槲視?huì)和媽媽一直在一起，有她，我什么也不怕。二不知道是不是母親不該生我，自大我上小學(xué)起母親就夙夜難眠。因?yàn)槲议L(zhǎng)得快，小時(shí)缺鈣的毛病愈加嚴(yán)重了，每至半夜，我因膝蓋痛而嚶嚶的哭泣總會(huì)將母親吵醒。幾乎每天夜里，她一邊輕輕的幫我揉著膝蓋一邊說(shuō)：“孩子，別哭，媽媽在這兒，媽媽在這

36、陪著你，不同的，一會(huì)兒就不痛了?！泵總€(gè)夜晚，我都是噙著淚花，聽(tīng)著媽媽的話入睡。從那時(shí)起，我不再害怕傷痛，因?yàn)橛袐寢屢恢痹谖疑磉?，一直和我在一起，有她，我就不?huì)痛。三意外來(lái)得突然，活蹦亂跳的我竟然也會(huì)被紗布纏著，雙腳動(dòng)彈不得，每次望見(jiàn)伙伴快樂(lè)奔跑的身影我總會(huì)在寫(xiě)著家庭作業(yè)的本子上落下幾滴眼淚。這是媽媽會(huì)背起我離開(kāi)院子，回到家，給我洗掉淚痕，望著我濕潤(rùn)的雙眼，說(shuō)：“孩子，別哭，他們不和你一起玩，媽媽和你在一起，等你腳好了，你還是可以和他們一起玩的，現(xiàn)在媽媽陪你?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。從那一天起，不再害怕挫折，因?yàn)槲抑缷寢屢恢痹谖疑砗?，默默的支持我，給我希望。四我上初中后，變得堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，從不愿意在別人面前

37、輕易掉眼淚?？删驮谀谴纹谀┛荚嚦鰜?lái)后，一回家便哭了。學(xué)習(xí)一直挺順的我在這次考試中敗下了戰(zhàn)場(chǎng)。母親看在眼里苦在心頭。他走到我身邊，還像原來(lái)一樣拭去我的淚水，扶住我的肩膀，看著我說(shuō)：“孩子，別怕，我陪著你，你這次考不好，下次會(huì)考好的，別哭！”那一次，我牢記著媽媽的話，堅(jiān)信自己只是暫時(shí)的失誤，挺起了腰桿，帶著自信與堅(jiān)強(qiáng)走出迷茫。“孩子，別哭，媽媽陪著你?！倍嗌俅螣o(wú)助與迷茫，多少次心酸與痛苦，媽媽的話語(yǔ)中一直有這樣一句。這簡(jiǎn)單的一句話，因?yàn)閼c祝了媽媽沉重的愛(ài)而格外神奇，撫平了傷痛。這一句話的力量讓我在人生路上越走越遠(yuǎn)。我永遠(yuǎn)記著：“孩子，別哭，媽媽陪著你。” 三 岔 口三個(gè)我分別守在三個(gè)不同的岔道口，

38、前兩個(gè)漸漸絕望，只能選擇逃避，一起逃向第三個(gè)岔口，三個(gè)我同時(shí)匯合，去作出鄭重的抉擇。題記一“快考試了吧?”老媽坐在沙發(fā)上詢(xún)問(wèn)我?！懊靼?”我起身回到自己的房間，重重關(guān)上門(mén)，背靠著門(mén)，深呼吸。為什么我可以不做自己喜歡的事，而偏偏學(xué)習(xí)是個(gè)例外呢? 我總對(duì)自己說(shuō)，既然不喜歡，難道就不能選擇放棄?時(shí)間上的距離，使我除了彷徨，還是彷徨。我變得固執(zhí)偏激，抉擇著前行的路口。我喜歡文學(xué)和音樂(lè)，夜深人靜的時(shí)候，戴上隨身聽(tīng)，伏在我一個(gè)人的書(shū)桌前，放飛心情，讓靈魂徜徉，享受自由的我的快樂(lè)；但這并不能長(zhǎng)久，岔路口上的“我”總被現(xiàn)實(shí)中的我拉了回來(lái)，走向比我還高的作業(yè)。我只好祈求幸運(yùn)之神，可是在學(xué)習(xí)上，一直是被動(dòng)、消沉的

39、我，總是抱有能夠僥幸過(guò)關(guān)的心理，但哪能每次都那么幸運(yùn)啊! 我變得莫名的恐慌，來(lái)自無(wú)形的壓力。 我開(kāi)始選擇逃避，逃竄出第一個(gè)岔口，我變得不像是本我了 二 “很久沒(méi)見(jiàn)了吧現(xiàn)在怎么樣了?”漸漸我害怕聽(tīng)到從前的老友的這句話，總是覺(jué)得彼此的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。我恨透了那個(gè)叫作距離的抽象的東西，它讓我們彼此變得陌生，變得不再像從前的我們自己。 “改天一起出去玩吧?”“嗯?！?沒(méi)過(guò)幾天又是一個(gè)信息，“對(duì)不起，那天我們不休息了，去不了”?！昂菦](méi)事?！逼鋵?shí)長(zhǎng)大后，越來(lái)越覺(jué)得約定有時(shí)候不太需要遵守，不再像小時(shí)候一樣，兩個(gè)小拇指勾在一起，就允諾一百年不許變，現(xiàn)在想想的確可笑。 落寂的心情沒(méi)人理解，我黯然地離開(kāi)第二個(gè)岔口

40、，漫無(wú)目的，就那樣游走。 三 一個(gè)人的時(shí)候，變得出奇的安靜，害怕吵鬧，覺(jué)得吵鬧后隱藏著的都是一個(gè)個(gè)空虛的靈魂。 我游走到三岔口，看著三個(gè)失落的自己，一樣的感傷，一齊的抱怨，與平時(shí)每一個(gè)守在不同岔口的自己似乎總有差距。我面向三岔路口，盡量讓三個(gè)我歸于平靜。 如果要真正走出那個(gè)彷徨、絕望的三岔口，必需先認(rèn)清不同的自己。我再次來(lái)到三岔口的中心，審視著其他的岔口，我不再讓那兩個(gè)我游走，我似乎看到用書(shū)籍鋪就的道路上，長(zhǎng)滿了知識(shí)之樹(shù)，盛開(kāi)著睿智之花，哦，那才是我的抉擇，聞著書(shū)香，伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我邁步前行 點(diǎn)評(píng)：文章有三個(gè)片斷，每個(gè)片斷上標(biāo)有一個(gè)數(shù)字作標(biāo)志。層次非常清晰，形式非常美觀。這是文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)

41、。當(dāng)然，它首先是一篇記敘文，突出了記敘文的文體特征善于描寫(xiě)。每個(gè)片斷都有生動(dòng)細(xì)致的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，這是另一個(gè)關(guān)鍵所在。 責(zé) 任人活在世界上，每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任 （開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。）（一）教室里。下課了?！奥?tīng)說(shuō)老師病了，說(shuō)是風(fēng)濕病又犯了。今天風(fēng)這么大，雪這么緊，他不找人代課才怪呢！?！薄八綍r(shí)對(duì)我們那樣嚴(yán)厲，今天總算可以輕松輕松了。”“就是?！鄙险n鈴響了，大家趕緊坐回到位子上，眼都望著門(mén)，看是哪一位老師代課。門(mén)開(kāi)了，依舊是那一身老式的中山裝，依舊是一只舊得皮都脫落了的公文包，依舊是那一頭的銀發(fā)，只是分不清哪是白發(fā)，哪是白雪 （細(xì)節(jié)烘托，渲染動(dòng)情點(diǎn)）（二）他坐在沙發(fā)上，一支接著一支地吸煙，人也

42、仿佛蒼老了許多，四十年前的那一幕又浮現(xiàn)在了眼前 （懸念一）戰(zhàn)場(chǎng)上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時(shí)，一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了只聽(tīng)驚天動(dòng)地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了。可在他身上還壓了一個(gè)人。他一看是班長(zhǎng)，原來(lái)是班長(zhǎng)用自己的血肉之軀替他擋住了子彈班長(zhǎng)臨死之前只說(shuō)了一句話：“幫我照顧好我的兒子云”想到這里，他就 （懸念二）夜，就這樣過(guò)去了，天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定，猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里，（典型細(xì)節(jié)）然后展開(kāi)了桌上的判決書(shū)，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：云，現(xiàn)年，因犯貪污罪而被判處。他提起了筆，在下面寫(xiě)道“同意”，然后又在檢察長(zhǎng)一欄中簽下了自

43、己的名字 （大義滅親，其情可嘉）（三）縣政府會(huì)議大廳里，燈火通明。不眠之夜。（渲染氣氛）縣長(zhǎng)正在發(fā)言：“現(xiàn)在形勢(shì)萬(wàn)分危急。洪水正向我們縣城逼來(lái)，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個(gè)村子，把洪水往里面引?，F(xiàn)在有三個(gè)村符合條件：a村、b村和c村。請(qǐng)同志們發(fā)表一下意見(jiàn)，看看究竟炸哪個(gè)村？”“我提議炸b村。”縣委副書(shū)記首先發(fā)表意見(jiàn)，立刻得到了許多人的贊同?！拔姨嶙h炸c村。”縣長(zhǎng)也接著發(fā)表了意見(jiàn)，這一意見(jiàn)也立刻有了不少的支持者?！巴緜儯弊诳h委書(shū)記座位上的他緩緩站了起來(lái)，“我看就炸a村吧。a村的條件最符合。大家的好意，我心領(lǐng)了至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作，我來(lái)做”（道出端倪，舍家為民）大千世界，蕓蕓眾生

44、，每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)人都為了負(fù)起它而付出著。你的責(zé)任是什么？你是否在負(fù)起它 （照應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓合）評(píng)析： _ 這類(lèi)敘事性散文在組成記敘文的每個(gè)片斷前都有一個(gè)文字小標(biāo)題作標(biāo)志，使得文章層次更加清晰，形式更加美觀。對(duì)文字小標(biāo)題的要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)一致。如： 慢慢來(lái) 慢慢來(lái)，慢慢體會(huì)，慢慢成長(zhǎng)。一一題記慢慢讀書(shū) 小時(shí)候，每天晚上睡覺(jué)之前我都會(huì)捧著一本書(shū)來(lái)慢慢地閱讀。安徒生童話引入入勝，愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境讓我浮相想聯(lián)篇，寶黛愛(ài)情故事的曲折讓我為之震撼，三國(guó)演義的前生今世更是讓我贊嘆不已每天如此，慢慢地讀了一本書(shū)，細(xì)細(xì)地體味書(shū)中的乾坤，久而久之。慢慢地，書(shū)越讀越多，自己吸收領(lǐng)悟的知識(shí)也越來(lái)越多，

45、床頭那小小的書(shū)櫥已經(jīng)成為我心靈的撫慰劑，撫慰我那顆浮躁的心，慢下來(lái)，慢慢靜讀。 慢慢讀書(shū)，我領(lǐng)悟了書(shū)中的精華，感受到了書(shū)中的真美真美，為心靈插上了一雙翅膀，在文學(xué)的天空中慢慢地、自由地飛翔，慢慢地成長(zhǎng)。 慢慢感受 漸漸地，我長(zhǎng)大了，心思也變得越發(fā)地細(xì)膩，慢慢地，我感受到了父母的良苦用心。爸爸每天早出晚歸，只為賺錢(qián)供我讀書(shū)，讓我有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而媽媽呢，每天都從家趕到學(xué)校，往返共四次，只是為了給我送上一頓熱騰騰的飯，為了我能有充足的營(yíng)養(yǎng)，從而更好地學(xué)習(xí)。他們做這些只是為上讓我好好學(xué)習(xí)?？粗赣H每天忙出忙外地身影，我不禁熱淚盈眶，于是，慢慢地，我感受到了父母對(duì)我濃濃的愛(ài)以及期望。 慢慢感受，

46、我感受了父母的良苦用心，就憑他們對(duì)我的愛(ài)，我又有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不為他們爭(zhēng)氣! 慢慢思考 現(xiàn)在的我，思維更加多層次，心志愈加地成熟，慢慢地，思考的也越來(lái)越多。我慢慢思考今天的數(shù)學(xué)題有多少還沒(méi)有完全弄懂，我慢慢思考明天的課程是怎樣的，需要提前預(yù)習(xí)嗎?我甚至慢慢地思考自己的未來(lái)，思考人生。待我慢慢思考透徹，我頓悟，自己的未來(lái)需要靠自己把握、奮斗，所以我現(xiàn)在需為了自己的未來(lái)，一步一步打好基礎(chǔ)，正所謂“根深才能蒂固”。 慢慢思考，我看清了自己的未來(lái)，它需要我一步一個(gè)腳印地慢慢走下去，最終“根深蒂固”，落地花開(kāi)。 多姿多彩的學(xué)習(xí)生活 多樣的學(xué)習(xí)方式，使我體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的奧秘，多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我感悟到學(xué)

47、習(xí)的真諦。題記一、觀察體驗(yàn)篇小時(shí)候的我對(duì)這個(gè)神奇的大自然充滿了好奇，腦袋里像裝了本十萬(wàn)個(gè)為什么，家后的小花園自然成為我接觸大自然的最佳去處?！斑祝吭趺葱屜伵胖R的隊(duì)伍？它們要干什么？”在好奇心的驅(qū)使下，我緊跟上螞蟻們的隊(duì)伍。原來(lái)它們要搬運(yùn)一只死掉的飛蛾，可這只飛蛾是它們自身的幾十倍之大，我不禁暗暗為它們擔(dān)心。只見(jiàn)螞蟻們蜂擁而至，將這只飛蛾圈了個(gè)水泄不通。我隱約聽(tīng)到了一聲口令，只見(jiàn)大大小小的螞蟻一起用勁，巨大的蛾就輕而易舉被抬起，我興奮地跳了起來(lái)。之后的制作模型活動(dòng)中，許多同學(xué)選擇單獨(dú)完成。但我和幾個(gè)好朋友合作完成，又快又好。我感覺(jué)自己像那天隊(duì)伍中的小螞蟻，體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。更明白了“眾人

48、拾柴火焰高”的真理。二、思考領(lǐng)悟篇稍大一點(diǎn)就和書(shū)本為伍，但魯迅先生對(duì)我來(lái)說(shuō)頗顯生澀的文字使我提不起閱讀的興趣。媽媽規(guī)定我早晚誦讀，我只好硬著頭皮執(zhí)行，起初像品一杯苦咖啡，覺(jué)得時(shí)光難熬。慢慢，越品越有味，覺(jué)得能從中參悟出什么。正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。現(xiàn)在是瑯瑯上口了，便覺(jué)得魯迅心中的那絲愁緒隨著跳躍的字符刻在我的心上隱隱作痛，報(bào)效祖國(guó)四個(gè)大字在我腦海中經(jīng)久不息。我切實(shí)感受到我的思想在學(xué)習(xí)中得以提升，那些虛無(wú)的欲望早已隨風(fēng)而逝。我體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)并得以提升自我追求。 三、質(zhì)疑實(shí)踐篇 到現(xiàn)在已是青少年的我，敢于向書(shū)本上的知識(shí)質(zhì)疑。我一直不相信紙鍋能燒水。在那個(gè)星期天，我親自驗(yàn)證了這個(gè)神奇的物理

49、現(xiàn)象。此后只要有不懂的我便親自實(shí)驗(yàn)。從中，我體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，明白“實(shí)踐出真知”的真理。學(xué)習(xí)猶如浩瀚的海洋是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)的方式也是多樣的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是多彩的。我們應(yīng)該盡己所，.有所學(xué)，有所思，有所悟。明白學(xué)習(xí)是充滿智慧的，從而用觀察、體驗(yàn)、思考、領(lǐng)悟、質(zhì)疑、實(shí)踐的方法充實(shí)自己！讓我們智慧的遨游在學(xué)習(xí)的海洋中吧！ 愛(ài)是什么也許，當(dāng)亞當(dāng)和夏娃從伊甸園中走出的那一天起，愛(ài)就與人類(lèi)結(jié)下了不解之緣。人從誕生的那一天起，他的成長(zhǎng)，死亡、與愛(ài)都如影相隨。愛(ài)是人類(lèi)永恒的話題，但是這一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，卻很難給它一個(gè)準(zhǔn)確的定義。因?yàn)椋煌娜藭?huì)見(jiàn)有不同的理解。公園里 草地上，一個(gè)小寶寶正在學(xué)走路。他蹣跚地向不

50、遠(yuǎn)處正伸開(kāi)雙臂的媽媽走去。一不小心。寶寶跌倒了，媽媽飛快地跑過(guò)去，將寶寶緊緊地抱在懷中，輕輕地揉著他的痛處。輕輕地安慰著他。不久，寶寶用掛著淚珠的小臉沖著媽媽樂(lè)了。媽媽將他抱得更緊了 也許，在媽媽看來(lái)，愛(ài)是一種無(wú)私的給予，全心的奉獻(xiàn)。 捐款處1998年的洪水來(lái)勢(shì)迅猛。前方的人民抗洪搶險(xiǎn)，后方的人們用捐款捐物來(lái)盡自己一份綿薄的力量。一大早我就來(lái)到捐款處，誰(shuí)知門(mén)口已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。這其中有白發(fā)蒼蒼的老者，也有天真活潑的孩子；有衣著鮮艷的青年，也有衣著樸素的中年；有“大款”，也有下崗職工。大家為了共同的愿望，走到一起。只愿我們的心意能夠快快送到遠(yuǎn)方受災(zāi)的親人手里。 也許，捐款的人們認(rèn)為，愛(ài)是一種

51、及時(shí)，無(wú)私的援助。 深夜里燈下，妻子正不停地織著毛衣。她的眼睛里布滿了血絲，她已經(jīng)連續(xù)幾天幾夜了。丈夫明天就要出差了，她想趕在丈夫走之前為他織好御寒的衣服。丈夫心疼她，讓她不要織了，舊的還能穿。可妻子卻依舊堅(jiān)持，她要把無(wú)盡的關(guān)懷和濃濃的思念織進(jìn)衣服里，伴他遠(yuǎn)行，盼他早歸。也許，妻子覺(jué)得，愛(ài)是一種不盡的關(guān)懷和無(wú)悔的付出。愛(ài)，是一個(gè)具體而又抽象的概念。一千個(gè)會(huì)對(duì)它有一種不同的解釋。但，我們沒(méi)有必要為它下一個(gè)固定的定義，因?yàn)椴煌男撵`對(duì)愛(ài)的體會(huì)也不是相同的。點(diǎn)評(píng)：這篇塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文有文字小標(biāo)題作標(biāo)志，三個(gè)小標(biāo)題“公園里”、“捐款處”、“深夜里”，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)保持一致，使得文章層次更加清晰，形

52、式更加美觀；夾敘夾議，三個(gè)片斷中的斜體紅字部分的“敘”是生動(dòng)具體的描寫(xiě)，三個(gè)片斷中與正文字體相同部分的“議”能夠揭示片斷中心，照應(yīng)話題；總評(píng)，最后一自然段將三個(gè)材料母子之愛(ài)、友愛(ài)、夫妻之愛(ài)“形”統(tǒng)一到本文主題“愛(ài)的答案是豐富多彩的”“神”上來(lái)了，做到了形散神聚。這是一篇內(nèi)容豐富充實(shí)，又符合題意的成功的考場(chǎng)記敘文。 愛(ài)是怎樣讀懂的萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，愛(ài)我疼我孰若父母？題記這是寂寞的黃昏。夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車(chē)帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁 慈母手中線，女兒身上衣 天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩(shī)人們都說(shuō)

53、：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。 起床，我對(duì)她說(shuō)：“媽?zhuān)瑒e縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開(kāi)呢？”她卻說(shuō)：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢？” 看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來(lái) 臨行絮絮叨，意恐遲遲歸不知何時(shí)，爸爸也起床了?？吹贸觯惨恢睕](méi)有入睡。 “玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人

54、硬撐著?！卑职钟忠淮沃貜?fù)著他不知說(shuō)了多少遍的老話。 看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說(shuō)：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過(guò)一次?！?“可這次不一樣，你這是去讀書(shū)，得長(zhǎng)期呆在那兒。” “你不是說(shuō)，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？” 爸爸，終于放心地笑笑說(shuō)：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來(lái)看看爸爸媽媽?！?誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩(shī)句我忽然就讀懂了。如今，列車(chē)不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？ 親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)抑?，你們?duì)我的深?lèi)?ài)我

55、永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對(duì)你們說(shuō)：“爸，媽?zhuān)畠洪L(zhǎng)大了，我愛(ài)你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望?！?為自己鼓勁 面對(duì)困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。 題記 無(wú)可奈何花落去 一陣不安的暴動(dòng)終于來(lái)臨了，也許，這片刻的寧?kù)o就是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢(xún)，我流下了無(wú)奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會(huì)更好過(guò)，可我舍不得媽媽?zhuān)粗鴭寢屇樕蠚q月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無(wú)助的媽媽。面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來(lái)，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

56、 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 父親離開(kāi)后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開(kāi)始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問(wèn)題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。她無(wú)可奈何，只得悄悄落淚。對(duì)此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒(méi)多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來(lái)了，拍拍我的肩，“青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄??！媽對(duì)你有信心！” 一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽?zhuān)疫€有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識(shí)的幸福又回來(lái)了，

57、要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福！ 小園香徑獨(dú)徘徊 我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！ 無(wú)論是過(guò)去的“無(wú)可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來(lái)越近！ 為自己鼓勁 人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。 _ 給塊狀結(jié)構(gòu)的敘事性散文加數(shù)字標(biāo)題或文字標(biāo)題也許考場(chǎng)功利色彩太濃，有時(shí)也讓有的閱卷老師反感。怎樣做到既讓記敘文層次結(jié)構(gòu)清晰，讀者一目了然，易于接受，又不讓讀者因文章結(jié)構(gòu)的功利色彩太濃形式主義色彩

58、太重而產(chǎn)生反感呢?有辦法：既讓記敘文的塊狀結(jié)構(gòu)有標(biāo)志，又不那么明顯，不那么功利。片斷與片斷之間有內(nèi)在的、相似的、大致同一的結(jié)構(gòu)形式，又以“空格”將各片斷自然分開(kāi)，形成相對(duì)清晰的塊狀結(jié)構(gòu)層次。 八十八二十八啪!”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起來(lái)?！袄蠋熢趺唇棠愕?，小草是綠的，太陽(yáng)是紅的?？纯茨悖趺串?huà)的？”我透過(guò)淚眼，看著那張被撕掉的畫(huà)：小草是黃的，太陽(yáng)也是黃的。為什么非要把小草畫(huà)成綠的，把太陽(yáng)畫(huà)成紅的?我戴爸爸那個(gè)太陽(yáng)鏡，看到的小草和太陽(yáng)就是黃的。我不解。“還有你的作文，”老師的喊聲把我拉回現(xiàn)實(shí)，“讓你寫(xiě)爸爸、媽媽?zhuān)阍趺磳?xiě)的?媽媽是書(shū)童，爸爸是車(chē)夫?！薄氨緛?lái)就是嘛，媽媽陪我讀書(shū)，爸爸背我上學(xué)

59、，不是書(shū)童、車(chē)夫，是什么?”我不服，和老師頂嘴。（語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)） 那年我八歲，還是一個(gè)不規(guī)則的多邊形，新穎、多變，極富想象力。周長(zhǎng)長(zhǎng)，面積小，人生閱歷淺。（議論） “太過(guò)份了。”我回到家，把書(shū)包一扔，坐在沙發(fā)上生悶氣?！霸趺戳?”爸爸關(guān)切地問(wèn)?！敖裉炜荚嚕尤挥腥俗鞅?，老師也沒(méi)看到?！薄八袥](méi)有抄你的?你有沒(méi)有受影響?”說(shuō)到作弊，父母如臨大敵，緊張地問(wèn)。“那倒沒(méi)有。只是這樣對(duì)努力學(xué)習(xí)的同學(xué)太不公平了。我要去舉報(bào)?！薄皠e傻了，沒(méi)影響到你不就行了。舉報(bào)，萬(wàn)一人家報(bào)復(fù)怎么辦?再說(shuō)了，那么多作弊的，你舉報(bào)得過(guò)來(lái)嗎?”聽(tīng)聽(tīng)父母的話，有道理，于是打消了舉報(bào)的念頭。 回到房間，我想起剛剛被老師讀過(guò)的作

60、文寫(xiě)友情的只是我所描述的友情與我遇到的相差甚遠(yuǎn)。文中用了很華麗的辭藻，而我擁有的友情都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡，卻又很溫馨的?！拔恼潞芪溃苓`心?！蔽铱嘈χ鴮?duì)自己說(shuō)。（語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)） 那年我十八歲，已經(jīng)被漸漸改造成規(guī)則的圖形，只是棱角還在，不新穎也不規(guī)范，不多變也不穩(wěn)定。周長(zhǎng)不長(zhǎng)，面積也不小。（議論） “我的這件衣服怎么樣?”女伴向我展示她新買(mǎi)的衣服“很不錯(cuò)，和你很配，你穿上它年輕了十歲”我贊不絕口，其實(shí)那件衣服很難看，但我在贊美的時(shí)候，竟沒(méi)有任何感覺(jué)。全然沒(méi)有第一次說(shuō)違心話時(shí)的慌張老板剛剛批評(píng)了我，說(shuō)我工作的方法不對(duì)，并告訴我另一種工作方法。于是我很聽(tīng)話地按老板介紹的方法去工作，盡管方