學(xué)院專業(yè)建設(shè)管理辦法

1、學(xué)院專業(yè)建設(shè)管理方法為進(jìn)一步規(guī)范和推進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，加快改革開展步伐, 培育專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，不斷提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì) 量，結(jié)合學(xué)校實際制定本方法。一、專業(yè)建設(shè)的基本原那么.堅持適應(yīng)需求的原那么全面貫徹落實科學(xué)開展觀和教育方針，以服務(wù)為宗旨， 以就業(yè)為導(dǎo)向，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會開展的需要。 及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成合理的專業(yè)體系， 不斷提高面向XX地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和面向基礎(chǔ)教育的高素質(zhì)、 高技能、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力。.堅持校企合作的原那么堅持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的開展道路，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教 學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，積極建立行業(yè)、企業(yè)全程參與專業(yè)建 設(shè)的新機(jī)制，使人才培養(yǎng)的全過程始

2、終堅持校企合作。真正 做到與企業(yè)共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、共同建設(shè)實訓(xùn)基地、共同開 展科技攻關(guān)、共同培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)高技能人才。.堅持注重質(zhì)量的原那么樹立科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀，堅持“以質(zhì)量為中心，以 改革創(chuàng)新為動力，以內(nèi)涵建設(shè)為重點”，大力開展人才培養(yǎng) 模式創(chuàng)新、課程建設(shè)和改革、“高水平、生產(chǎn)性、共享型” 實訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師雙能”型專兼職教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)等內(nèi)涵分表達(dá)以培養(yǎng)職業(yè)能力和素質(zhì)為核心的高職教育特征，學(xué)生 知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理。第三，教學(xué)條件基本滿足教學(xué)要求，教學(xué)文件基本齊全, 教學(xué)檔案材料基本完整。第四，師資隊伍滿足教學(xué)要求，水平較高；高級職稱教 師比例適當(dāng)；具有碩士學(xué)位和“雙師雙能”教師占有

3、一定比 例；專業(yè)實訓(xùn)1(驗)指導(dǎo)教師數(shù)量滿足教學(xué)要求。有穩(wěn)定的、 符合教學(xué)要求的校外兼職教師隊伍，有師資培訓(xùn)計劃。專業(yè) 負(fù)責(zé)人必須具有與本專業(yè)相關(guān)的高級職稱。第五，專業(yè)各項改革和建設(shè)有具體的規(guī)劃和落實措施。 各級領(lǐng)導(dǎo)、教師充分重視并積極參與專業(yè)教學(xué)改革工作。專 業(yè)教學(xué)效果較好，教學(xué)質(zhì)量較高，具有一定的示范作用。第六，能廣泛地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)效果明顯。第七，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合取得一定的成績。第八，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，無重大教學(xué)事故和學(xué)生嚴(yán)重違 紀(jì)現(xiàn)象。第九，已培養(yǎng)1屆以上畢業(yè)生。(3)特色、綜合改革試點專業(yè)立項條件第一，教師隊伍優(yōu)。教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)合理，梯隊科學(xué)，整 體素質(zhì)高。教師個體具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，

4、豐富的實踐閱歷。 具有較高水平的專業(yè)帶頭人。第二，培養(yǎng)模式新。培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)目標(biāo)符合 社會需求，培養(yǎng)方案表達(dá)因材施教，培養(yǎng)模式靈活多樣。具 有完善科學(xué)的實踐教學(xué)體系，具備滿足教學(xué)需要的實習(xí)實訓(xùn) 基地。第三，改革力度大。廣泛吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和 教學(xué)經(jīng)驗，整合教學(xué)改革成果，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，不斷豐 富課程內(nèi)涵，努力構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會開展需要、反映時代特 征、具有學(xué)校特色的課程體系。能突破學(xué)科型教材模式，緊 密結(jié)合生產(chǎn)實際，跟蹤先進(jìn)技術(shù)。第四，服務(wù)能力強(qiáng)。緊扣經(jīng)濟(jì)社會開展需求，緊扣行業(yè) 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求，明確專業(yè)建設(shè)定位，加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè), 較好地發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用，在推進(jìn)行業(yè)、

5、企業(yè)開展 方面富有成效，深受認(rèn)同。培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新能 力強(qiáng)，深受社會和市場歡迎。已培養(yǎng)3屆以上畢業(yè)生。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校品牌、重點專業(yè)還應(yīng)突出以下條件:第一，在師資隊伍建設(shè)方面，擁有校級以上表彰的優(yōu)秀 教師。第二，在課程、教材建設(shè)方面，建有學(xué)校以上精品課程， 省級以上的規(guī)劃教材。第三，在教學(xué)改革方面，近5年獲得過學(xué)校以上教學(xué)改 革立項課題或優(yōu)秀教學(xué)成果獎項。第四，在實踐教學(xué)方面，高度重視校內(nèi)外實習(xí)、實驗、 實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提高創(chuàng)新能力、實踐能力創(chuàng)設(shè)良好的 實踐教學(xué)條件，同時注重發(fā)揮輻射、示范、共享作用。建有 校級以上示范實訓(xùn)基地。第五，在社會服務(wù)方面，畢業(yè)生一次性就業(yè)率在學(xué)校名 列

6、前茅，深受社會和市場認(rèn)同。3.立項和驗收申報要求(1)立項申報材料申報專業(yè)建設(shè)立項的，需填寫學(xué)校專業(yè)建設(shè)立項申報 表(按統(tǒng)一格式A4紙雙面打印，按冊裝訂)，并提供相關(guān)配 套材料1套，包括立項自評報告、分項自評說明及自評表、 專業(yè)建設(shè)方案、人才培養(yǎng)方案、有關(guān)獲獎證明材料和相關(guān)表 格等(A4紙雙面打印或復(fù)印，裝訂成冊)。以上申報材料應(yīng) 真實準(zhǔn)確，內(nèi)容精練，裝訂整齊，按專業(yè)裝袋上報。申報材 料原那么上不再退還。批準(zhǔn)立項后應(yīng)填寫建設(shè)工程任務(wù)書和經(jīng)費使用預(yù)算 表，報學(xué)校批準(zhǔn)。(2)驗收申報材料期滿申請驗收的，需提交以下資料：結(jié)項申請表、驗 收自評報告、分項自評說明及自評表、工程經(jīng)費使用情況報 告和各項佐

7、證材料。五、其他.學(xué)校特色、重點等專業(yè)稱號有效期為五年。.本方法自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。建設(shè)工程。積極完善教學(xué)質(zhì)量保障制度，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 機(jī)制，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。4.堅持突出重點的原那么在保證專業(yè)建設(shè)全面推進(jìn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、 服務(wù)面向和辦學(xué)條件，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會開展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的 趨勢，根據(jù)人才需求情況和就業(yè)狀況，遴選基礎(chǔ)條件好、特 色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專業(yè)點進(jìn)行重點建設(shè)；優(yōu)先 支持在工學(xué)結(jié)合等方面優(yōu)勢凸顯以及培養(yǎng)高技能緊缺人才 的專業(yè)；建立以特色專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的假設(shè)干專 業(yè)群，形成特色（綜合改革試點）專業(yè)、重點專業(yè)、新建專 業(yè)的專業(yè)建設(shè)體

8、系，全面提升學(xué)校專業(yè)建設(shè)的水平。二、專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容.專業(yè)體系與專業(yè)群建設(shè)根據(jù)學(xué)校開展規(guī)劃的要求，進(jìn)一步明確專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思 想，理清專業(yè)建設(shè)思路，調(diào)整專業(yè)定位和開展方向。積極拓 展新專業(yè)，不斷調(diào)整優(yōu)化已有專業(yè)，科學(xué)合理地構(gòu)建專業(yè)群， 實現(xiàn)專業(yè)群的共享課程平臺、共享實訓(xùn)平臺和共享教學(xué)團(tuán)隊, 形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、特色明顯、質(zhì)量效益較高的專業(yè)體 系。.人才培養(yǎng)模式改革把“工學(xué)結(jié)合，作為切入點，積極探索具有本專業(yè)特點 的多形式人才培養(yǎng)實施途徑，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教 學(xué)方法改革，形成各專業(yè)具有鮮明特色的人才培養(yǎng)的具體模 式。注重表達(dá)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，抓住實 驗、實訓(xùn)I、實習(xí)三個

9、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實提高學(xué)生的職業(yè)能力和 綜合素質(zhì)。.課程建設(shè)與改革以“基于工作過程”的課程開發(fā)理論為指導(dǎo)，發(fā)揮教師 的主體作用和企業(yè)專家的主導(dǎo)作用，形成以工作體系為基礎(chǔ) 的課程體系、以工作結(jié)構(gòu)為邏輯的課程結(jié)構(gòu)、以職業(yè)能力標(biāo) 準(zhǔn)為依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)、以工作任務(wù)為載體的課程內(nèi)容，實現(xiàn) 課程體系和課程內(nèi)容的創(chuàng)新。積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué) 交替、任務(wù)驅(qū)動、工程導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能 力的教學(xué)模式。改革教學(xué)方法和手段，融”教、學(xué)、做”為 一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。全面實施“精品課程”建設(shè)和 “工學(xué)結(jié)合”的特色教材建設(shè)，注重“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”建設(shè), 不斷提高課程開發(fā)和實施的現(xiàn)代化水平。.實訓(xùn)基地建設(shè)本著

10、建設(shè)主體多元化的原那么，整合校內(nèi)外實踐教學(xué)資源, 努力形成“建設(shè)主體多元、合作形式多樣”的校企共建機(jī)制。 進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，注重提高專業(yè)裝備的科技含 量，注重真實或仿真的實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)實訓(xùn)課程開發(fā)， 不斷完善實踐教學(xué)體系，使校內(nèi)實訓(xùn)基地具備教學(xué)、實訓(xùn)、 技術(shù)服務(wù)等多種功能，滿足所有開設(shè)的專業(yè)的實踐教學(xué)要求。 同時，繼續(xù)建立一批與專業(yè)實踐教學(xué)相適應(yīng)的相對穩(wěn)定的校 外實習(xí)、實訓(xùn)基地，加強(qiáng)頂崗實習(xí)的組織和管理，使學(xué)生在 企業(yè)技術(shù)人員和教師的共同指導(dǎo)下完成實習(xí)、實訓(xùn)任務(wù)。.教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，全面提高專業(yè) 師資的學(xué)歷層次、職稱層次、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、科學(xué)研究能力

11、和實踐操作技能，重點培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師。 同時，依托行業(yè)企業(yè)，建立一支實踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平較高， 由行業(yè)企業(yè)專家、企業(yè)高中級專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才組 成的“雙師型”兼職教師隊伍。重視科研團(tuán)隊建設(shè)，大力鼓 勵教師積極與企業(yè)、科研院所、高校、中小學(xué)合作，直接參 與技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化和技術(shù)改造，承當(dāng)科研工程，開展科 技服務(wù)。三、專業(yè)建設(shè)的管理.專業(yè)建設(shè)管理分工（1）教務(wù)處負(fù)責(zé)起草學(xué)校專業(yè)建設(shè)的總體規(guī)劃和各項 管理制度；負(fù)責(zé)組織學(xué)校專業(yè)建設(shè)工程的立項評審、經(jīng)費劃 撥、經(jīng)費預(yù)算的審批，組織年度檢查與終期驗收等工作；負(fù) 責(zé)校級以上特色專業(yè)、綜合改革試點專業(yè)的推薦與管理等。（2）各系（部）應(yīng)

12、成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由系（部） 主任擔(dān)任組長，系（部）副主任、教研室主任（或?qū)I(yè)負(fù)責(zé) 人）為成員。主要負(fù)責(zé)制定本單位專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和各專業(yè)建 設(shè)方案；負(fù)責(zé)本單位專業(yè)建設(shè)的日常管理；負(fù)責(zé)本單位的校 級及以上特色專業(yè)、綜合改革試點專業(yè)等工程的申報、建設(shè) 和管理工作等。（3）各專業(yè)負(fù)責(zé)人是本專業(yè)建設(shè)的具體責(zé)任人，具體承 擔(dān)本專業(yè)建設(shè)方案的制定、專業(yè)建設(shè)日常工作和特色專業(yè)等 工程的申報、建設(shè)和管理工作等。.專業(yè)設(shè)置與調(diào)整（1）專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的基本原那么依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，結(jié)合行業(yè)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整要 求，從實際出發(fā)，在學(xué)校專業(yè)建設(shè)與開展規(guī)劃的范圍內(nèi)靈活 調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。并深入所涉行業(yè)企業(yè)，調(diào)研相關(guān)專業(yè)

13、建設(shè) 方向、需求情況和就業(yè)導(dǎo)向，精心設(shè)計人才培養(yǎng)方案，同時 經(jīng)用人單位充分論證，確保增設(shè)專業(yè)具有相應(yīng)的基礎(chǔ)與內(nèi)涵。（2）專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的程序?qū)I(yè)開辦系（部）在開展深入細(xì)致的專業(yè)調(diào)研和廣泛充 分的論證基礎(chǔ)上，向?qū)W校教務(wù)處提交新專業(yè)設(shè)置申請報告 （或?qū)I(yè)調(diào)整申請報告）和相關(guān)材料，經(jīng)教務(wù)處審核后提交 學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審議通過，其中新專業(yè)設(shè)置申請還 需經(jīng)學(xué)校報批準(zhǔn)，省教育廳備案。（3）專業(yè)設(shè)置與調(diào)整需上報的材料申報設(shè)置新專業(yè)（或?qū)I(yè)調(diào)整）的申請報告；高等學(xué)校 增設(shè)本科專業(yè)申請表；專業(yè)調(diào)研報告及其原始材料；專業(yè)設(shè) 置或調(diào)整的論證報告；新設(shè)置或調(diào)整專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及 其論證材料等。.專業(yè)建設(shè)日常管

14、理（1）目標(biāo)計劃管理在學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)下，各系部應(yīng)制定本單位專 業(yè)建設(shè)規(guī)劃，各專業(yè)根據(jù)本系（部）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，制定本 專業(yè)的專業(yè)建設(shè)方案。同時，教務(wù)處、各系（部）、各教研室 （專業(yè)負(fù)責(zé)人）按照各自工作的分工，制定年度（學(xué)期）工 作計劃，明確本年度（學(xué)期）的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容和工作 分解表，認(rèn)真落實工作責(zé)任，按計劃、有步驟地推進(jìn)工作。 同時，做好年度專業(yè)建設(shè)工作情況和成效的全面總結(jié)。（2）建設(shè)工程管理根據(jù)學(xué)校下達(dá)的專業(yè)建設(shè)工程，各系（部）和相應(yīng)專業(yè) 均應(yīng)開展工程化管理，詳細(xì)制定相應(yīng)的工作方案，加強(qiáng)過程 管理和質(zhì)量監(jiān)控，確保按期按質(zhì)完成。每項專業(yè)建設(shè)工作和 活動，均應(yīng)做到“有計劃、有措施、有

15、分工、有落實、有成 效”。同時應(yīng)嚴(yán)肅工作紀(jì)律，強(qiáng)化工作責(zé)任，建立獎懲清楚 的責(zé)任制度。（3）經(jīng)費使用管理專業(yè)建設(shè)經(jīng)費主要用于專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)模式改革、 專業(yè)課程和教材建設(shè)、教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、教學(xué) 研究、教師培養(yǎng)、教學(xué)基本條件建設(shè)等費用。經(jīng)費使用應(yīng)按 照學(xué)校有關(guān)教學(xué)經(jīng)費的管理方法，履行相應(yīng)的預(yù)算、立項和 審批程序，并在使用過程中遵守相關(guān)使用規(guī)定和財務(wù)制度。 每個專業(yè)均應(yīng)設(shè)立經(jīng)費使用記錄，系（部）應(yīng)設(shè)立分類的經(jīng) 費使用記錄。（4）資料管理根據(jù)教學(xué)工作管理要求，及時收集、整理和保存各類專 業(yè)建設(shè)和管理資料，及時填報相應(yīng)的統(tǒng)計表格和數(shù)據(jù)。U!.建設(shè)管理要求（1）建設(shè)立項為了不斷提高專業(yè)建設(shè)

16、質(zhì)量，學(xué)校每2年在所有開設(shè)專 業(yè)中開展特色、綜合改革試點專業(yè)等立項建設(shè)工作。凡經(jīng)遴 選后立項的，其建設(shè)期為3年，期滿接受建設(shè)成果驗收。凡 立項建設(shè)專業(yè)，學(xué)校與專業(yè)負(fù)責(zé)人及所在系（部）簽訂建設(shè) 工程責(zé)任書，以確保專業(yè)建設(shè)順利進(jìn)行，完成建設(shè)目標(biāo)。新 建專業(yè)不需遴選，所在系（部）直接簽訂建設(shè)工程責(zé)任書。（2）過程管理各立項建設(shè)專業(yè)的過程管理由所在系（部）負(fù)責(zé)。每年6 月15日前，工程負(fù)責(zé)人填寫學(xué)校專業(yè)立項建設(shè)年度檢查表, 匯報專業(yè)建設(shè)的進(jìn)展情況和經(jīng)費使用情況，以及下一階段建 設(shè)目標(biāo)、計劃、經(jīng)費預(yù)算。教務(wù)處組織有關(guān)專家進(jìn)行檢查, 并視完成預(yù)期目標(biāo)的情況決定經(jīng)費的劃撥。因工程負(fù)責(zé)人工 作崗位變動而不能繼

17、續(xù)履行專業(yè)建設(shè)職責(zé)，由所在系（部）提 出變更意見，報教務(wù)處審批后變更。（3）工程驗收立項建設(shè)期滿，教務(wù)處組織校內(nèi)外專家，根據(jù)專業(yè)建設(shè) 方案的目標(biāo)對工程進(jìn)行評估驗收。驗收合格的在專業(yè)建設(shè)經(jīng) 費投入、招生計劃分配和人事制度等相關(guān)政策上適當(dāng)傾斜。驗收不合格，可申請延長1年建設(shè)期，期滿驗收仍不合 格者，取消立項建設(shè)資格及其他優(yōu)惠措施，工程負(fù)責(zé)人2年 內(nèi)不得申報教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)工程。對于新建專業(yè)期滿（建 設(shè)期3年，可含延期1年）未通過驗收，應(yīng)限制招生。各立 項專業(yè)的年度檢查和驗收情況列入系（部）教學(xué)工作考核和 教研室（專業(yè)負(fù)責(zé)人）考核。（4）建設(shè)經(jīng)費凡新建專業(yè)，分批資助專項建設(shè)經(jīng)費10萬元，建設(shè)周期 三

18、年。凡獲得學(xué)校特色、綜合改革試點建設(shè)專業(yè)立項的，建設(shè) 周期三年。分批資助專項建設(shè)經(jīng)費9萬元。凡獲得學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)立項的，建設(shè)周期三年。分批 資助專項建設(shè)經(jīng)費6萬元。凡獲得校級以上專業(yè)建設(shè)立項的，其專項經(jīng)費資助和獎 勵標(biāo)準(zhǔn)按1： 1配套執(zhí)行。其中在校級特色專業(yè)建設(shè)中已發(fā)生的費用在總額度中扣除。專項建設(shè)經(jīng)費的開支范圍包括：圖書資料費、差旅費、 會務(wù)費、印刷費、設(shè)備材料費、參賽報名費、專家勞務(wù)費、 評審費、業(yè)務(wù)費等。教務(wù)處原那么上對各立項工程經(jīng)費預(yù)留5% 作為管理費用。其余工程經(jīng)費一般分三次下?lián)?，建設(shè)工程責(zé) 任書簽訂后下?lián)芸偨?jīng)費的40%作為第一期資助經(jīng)費；年度 （中期）檢查合格后下?lián)芸偨?jīng)費的40%；工程完成經(jīng)驗收合格 后下?lián)?/p>