如何正確對待孩子愛拿別人東西

1、如何正確對待孩子愛拿別人東西每個家長都希望自己的孩子完美無缺，不幸的是，孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)一些令家長難堪的行為。比如，孩子從超市購物回來，或到親戚家做客回來，或從幼兒園回來，卻發(fā)現(xiàn)孩子手上或書包里無故多出了奧特曼、貼紙、好看的筆等等，這時，你是憤怒、震驚，還是視而不見？ 兒童心理學(xué)研究分析，孩子偷拿別人的東西有兩種心理因素引起：一是孩子有一種強(qiáng)烈的占有欲望，他對自己感興趣的東西，充滿好奇心，而且很想馬上獲得。在這種私有欲的引領(lǐng)下，他便悄悄將別人的東西占為己有。另一原因是孩子有一種異乎成人的冒險心理，他們心想，我拿了別人的東西，只有自己知道，別人卻不知道，這是多刺激和神秘呀。可見，孩子剛

2、開始偷拿別人的東西，主要是在外界誘因的驅(qū)使下，通過自身的心理活動而形成的。如果家長不給予正確的引導(dǎo)，就會逐漸演變成偷竊行為。因此，家長在發(fā)現(xiàn)孩子有順手牽羊的行為時，一定要引起足夠的重視，幫助孩子塑造良好的品德和行為習(xí)慣。 那么，當(dāng)孩子有順手牽羊的行為時，家長到底該怎么辦？ 1、幫助孩子形成所有權(quán)概念 年幼的孩子活動范圍只限于家庭，從記事起他就發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽可以隨便拿他的東西，孩子也可以拿大人們的東西。隨著孩子年齡的不斷增長，他開始上幼兒園了，接觸的人和事越來越多，看到別的小朋友玩具很好看或很好玩時，就想拿過來玩一玩，甚至塞進(jìn)書包帶回家玩，把玩具占為己有。這是由于2歲左右的孩子已經(jīng)意識到自己的存

3、在，頭腦中有了“我的”、“我自己的”的概念，但對“你的”、“他的”概念又比較模糊，所以，對一切他們有興趣的東西，都認(rèn)為是自己的。 當(dāng)孩子缺乏物品所有權(quán)概念時，就要積極幫助形成物品所有權(quán)概念。即哪些東西是自己的，哪些是別人的？屬于自己的可以自由支配，他人的東西要征得別人的同意才能使用。在家中也要建立這種所有權(quán)的意識。將孩子的東西與成人的東西區(qū)分開，孩子在需要使用家長的東西時，必須征求家長的同意。家長也要在使用孩子的物品時，征求孩子的意見。孩子的衣柜和玩具要和家長的分開。還可經(jīng)常提出這東西是誰的？等問題來幫助孩子形成所有權(quán)的概念。 2、對孩子的需要應(yīng)適度滿足 現(xiàn)在的家庭對孩子的需要往往滿足過度，容

4、易造成孩子一種思維習(xí)慣：我想要就能有，我想要就得有。孩子的需要如果不能滿足，就會出現(xiàn)“強(qiáng)占”或“私拿”，這是孩子思維的一個誤區(qū)。因此在滿足孩子的需求時，不能一味地全部滿足，有些要求可以讓孩子通過努力去實現(xiàn)。 相反，有的家長對孩子的要求過于嚴(yán)格，不允許孩子隨意獲得他并不太需要的東西，這本來是正常的。但如果家長既不給他提供，又不作解釋，就會使孩子感到失望。很可能導(dǎo)致他產(chǎn)生把別人的東西拿過來作為己有的不良行為，說起來，這實在還是一種對家教過嚴(yán)的“報復(fù)”行為。 3、讓孩子樂于與家長交流 了解孩子內(nèi)心的真正想法對于及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題很重要。對待孩子出現(xiàn)的問題要保持一種冷靜的態(tài)度，讓孩子樂于將自己的想法說

5、出來?！澳闶遣皇且蚕胍灾幌衩髅髂菢拥墓P呀？你可以用你的零花錢買一個?！焙⒆用刻旎氐郊遥家c他聊聊在幼兒園或在學(xué)校發(fā)生的有趣的事，讓孩子養(yǎng)成與家長說“心事”的習(xí)慣。 4、讓孩子把玩具還回去 家長若發(fā)現(xiàn)孩子拿別人的東西，千萬不要打罵、鄙視孩子，應(yīng)告訴孩子這樣的行為不可取，讓孩子學(xué)會接受錯誤，勇于承擔(dān)后果。如要求孩子把玩具還回去，也可陪著孩子物歸原主，讓孩子給對方道歉，甚至送給對方一個小禮物。讓孩子意識到知錯就改、補(bǔ)償對方的重要性。但切忌小題大做，把“拿”上升到“偷”的高度，甚至威脅懲罰孩子。相反，家長可以借此培養(yǎng)孩子的同情心，讓孩子意識到自己的行為會使小朋友難過，并鼓勵孩子角色易位，體會自己喜

6、愛的東西遺失會是什么滋味。 另外，對于孩子拾金不昧、幫助他人等行為要給予及時的表揚和獎勵，幫助孩子形成正確的是非觀念。 5、要強(qiáng)調(diào)傷害 到了幼稚園階段，大多數(shù)五歲左右的孩子明白拿別人東西不對。即便如此，孩子有時會對鍾愛的東西不由自主。若家長發(fā)現(xiàn)孩子有“順手拿來”的行為，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)拿別人東西的行為不會被容忍。該年齡段的孩子特別重視友情，因此家長可以告訴孩子拿別人的東西會傷害彼此友誼，讓孩子考慮自己的行為對朋友和老師造成的傷害。 6、要維護(hù)孩子的自尊 有的家長發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯，總愛擺起一副“老子教兒子天經(jīng)地義”的態(tài)度來教訓(xùn)孩子。用暴力不能解決問題，孩子最多知道這件事讓家長特別生氣，下次不能做，或者下

7、次不能讓他們知道。家長應(yīng)有分寸地用科學(xué)方法來幫助孩子克服不良習(xí)慣。如果孩子是初犯，要警告他：這次行為如能改正不再犯，就可以得到原諒，如果再犯要重罰。在批評和懲罰孩子時，要針對孩子的行為，而不是他的人格，既不要像個歷史學(xué)家翻出孩子過去的錯誤不放，也不要在外人面前教訓(xùn)孩子，否則，孩子會從心里和家長產(chǎn)生對抗，以后再想說他什么可就難了。 7、須警惕孩子說謊 若孩子經(jīng)?！澳谩睎|西，家長則要格外當(dāng)心。家長要經(jīng)常檢查孩子的書包，即使多一件小物品，也要問清來路。如果孩子說是朋友送的，即使懷疑孩子說謊，也不要當(dāng)場表露，但私底下要跟小朋友家長核查，不要輕易定性孩子偷盜。家長絕對不能對孩子拿別人東西視而不見，以防患未然。 上小學(xué)后，孩子已有是非觀念，可以明辨對錯，不會隨手拿別人的東西，但家長更要警惕。這個年齡段的孩子仍有可能僅僅出于“愛好”而霸占別人的東西，也有可能受嫉妒心理驅(qū)使拿別人的東西。譬如說，寫字漂亮的同學(xué)經(jīng)常得到老師贊揚，孩子可能認(rèn)為同學(xué)的鉛筆有助自己寫好字，從而將“具有神奇力量”的鉛筆占為己有。 孩子在成長的過程中，難免會犯這樣或那樣的錯。當(dāng)孩子拿了別人的東西時，家長不能毫不介意，這樣孩子會認(rèn)為你默許了他的做法，慢慢形成惡