2021年中小學(xué)教師心理健康知識競賽試題及答案(精選60題)

1、2021 年中小學(xué)教師心理健康知識競賽試題及答案（精選 60 題）1、兒童在經(jīng)歷挫折時(shí)，會(huì)產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；成人的攻擊性更多表現(xiàn)為身體攻擊，而非言語攻擊。錯(cuò)誤2、在心理健康教育中我們應(yīng)當(dāng)持有整體健康觀，也就是關(guān)注個(gè)體從出生到衰老全程的健康發(fā)展。錯(cuò)誤3、團(tuán)體輔導(dǎo)室宜采用暖色調(diào)，如紅色黃色，有利于提高大家的興奮度。錯(cuò)誤4、處于青春期的學(xué)生，不會(huì)產(chǎn)生向往性愛、追求事業(yè)等之類的成人需求等。錯(cuò)誤5、沖動(dòng)是指受到突然的刺激，自然產(chǎn)生的缺乏理智而帶有盲目性的行為，是每個(gè)人都會(huì)有的一種正常行為并不是一種行為缺陷。正確 6、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有時(shí)代特征。正確7、大腦并不是對事物進(jìn)行被動(dòng)地記錄，它積極地儲

2、存和喚起記憶。正確8、凱利三維歸因理論中的一致性是指行為者的行為始終不變，保持一致。錯(cuò)誤9、心理評估是通過觀察、面談、心理測驗(yàn)等手段對個(gè)體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。正確10、心理督導(dǎo)”是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下，實(shí)踐咨詢技巧、改進(jìn)咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。正確11、在壓力性事件中，越不可控的事件越會(huì)被我們視為壓力低。錯(cuò)誤12、人們只運(yùn)用了他們大腦的 20%，人們可以更多地運(yùn)用它。錯(cuò)誤13、尋求來自他人的情緒支持是能從情緒和生理上幫助個(gè)體適應(yīng)壓力源的策略之一。正確14、游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動(dòng)指向的內(nèi)容及活動(dòng)結(jié)果有密切關(guān)系。錯(cuò)誤15、抑郁是一種不良的情緒體驗(yàn)，也是一種不健康

3、的心理狀態(tài)，嚴(yán)重者會(huì)表現(xiàn)為不計(jì)行為后果、容易沖動(dòng)或是胡亂聯(lián)想、整日沉浸在自己的個(gè)人世界里，默默不語。錯(cuò)誤16、中學(xué)階段尤其是高二以后，學(xué)生慢慢將自己獨(dú)特的興趣愛好同某些職業(yè)活動(dòng)聯(lián)系起來（有成人的引導(dǎo)效果更好），從而產(chǎn)生職業(yè)興趣并逐漸穩(wěn)定下來。正確17、人們憂郁或是痛苦時(shí)常常雙手抱頭，其實(shí)人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。錯(cuò)誤18、教師的角色超載有可能導(dǎo)致教師的焦慮和低自尊。正確19、對中學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的視角應(yīng)是學(xué)生的整全人生。正確20、蔡志忠說自己是個(gè)相當(dāng)放縱的人，他的觀點(diǎn)是“放縱自己做自己想做的事，是我的原則。正確21、在心理測評中使用面談技術(shù)時(shí)，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。正確

4、22、在學(xué)校中的心理治療，面對個(gè)例，建議采用個(gè)別談話進(jìn)行溝通治療。對于叛逆期的中小學(xué)生，一般都是一對一的治療，小組治療收效甚微。錯(cuò)誤23、對于理性水平低的學(xué)生，宜采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。錯(cuò)誤24、理健康教育專門課程評價(jià)的最終目的，是促進(jìn)教師教育水平的提高和學(xué)生心理素質(zhì)水平的提高，這是其獨(dú)特之處。正確25、青春期和升學(xué)壓力是初中生心理發(fā)展過程中非常重要的兩個(gè)影響因素。正確26、心理頑強(qiáng)是指個(gè)體即使在面對重要的壓力事件時(shí)也不會(huì)在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確27、根據(jù)Super 的生涯發(fā)展理論，一個(gè)人的人生歷程可以分為七個(gè)階段，按時(shí)間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。

5、錯(cuò)誤28、每個(gè)人的成長都離不開團(tuán)體，在成長的各個(gè)不同階段，需要有不同的團(tuán)體來支持。正確29、在任何情況下，心理輔導(dǎo)老師都應(yīng)當(dāng)遵從保密原則，堅(jiān)決不把來訪者的信息和談話內(nèi)容告訴他人。錯(cuò)誤30、班主任是班級的促進(jìn)者、陪伴者、帶領(lǐng)者，更是組織者。正確31、壓力是指正在經(jīng)歷的被知覺為威脅個(gè)體生理和心理健康和快樂的事件。正確32、抑郁是一種不良的情緒體驗(yàn)，也是一種不健康的心理狀態(tài)，嚴(yán)重者會(huì)表現(xiàn)為不計(jì)行為后果、容易沖動(dòng)或是胡亂聯(lián)想、整日沉浸在自己的個(gè)人世界里，默默不語。錯(cuò)誤33、青少年團(tuán)體輔導(dǎo)可以安排每周三、四次，每次 2 小時(shí)。錯(cuò)誤34、當(dāng)事人做完心理測評后，應(yīng)告知其原始測驗(yàn)分?jǐn)?shù)。錯(cuò)誤35、心理健康教育中

6、體驗(yàn)性活動(dòng)原則告訴我們讓學(xué)生知道與體驗(yàn)感受是一樣的錯(cuò)誤36、根據(jù)Super 的生涯發(fā)展理論，每個(gè)人在不同的階段會(huì)扮演多種生涯角色。正確37、心理健康教育課應(yīng)該貫徹隨機(jī)化教育原則，不能片面追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完美。正確38、對于壓力情境，人們會(huì)產(chǎn)生一系列的心理、生理及行為反應(yīng)。正確39、升學(xué)與擇業(yè)心理健康教育不屬于中學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容。錯(cuò)誤40、對中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)還太早，完全沒有必要。錯(cuò)誤41、我們在溝通時(shí)可以選擇不同的自我狀態(tài)，不要被限制在某一個(gè)固定的自我狀態(tài)中正確42、學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容不包括青少年的性心理教育。錯(cuò)誤43、學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以班級為單位，在心理健康教育課和活

7、動(dòng)課中實(shí)施，一般 3040 人左右。正確44、俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學(xué)上來說是一種暈輪效應(yīng)。錯(cuò)誤45、實(shí)際生活中，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實(shí)際存在的挫折。錯(cuò)誤46、輔導(dǎo)員對封閉式提問要適當(dāng)，在必要的時(shí)候才用。正確47、心理督導(dǎo)師的年齡大致要在 50 歲左右，太年輕的往往從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不夠。錯(cuò)誤48、從畢生發(fā)展觀看，人的一生可以分為兒童、成人、老人三個(gè)階段。正確49、在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。錯(cuò)誤50、樹立“全面發(fā)展，先育人后教書”的正確觀念，教師才能擺脫過分追求學(xué)科分?jǐn)?shù)而忽視一個(gè)真實(shí)學(xué)生的多種成長需求。正確51

8、、焦慮有時(shí)會(huì)伴有生理上的不適，嚴(yán)重時(shí)會(huì)降低人們的對疾病的抵抗能力，是指人內(nèi)心的不安、恐懼、困擾和緊張的感受。正確52、學(xué)習(xí)的革命一書中講到， 40%的學(xué)生的感知方式是屬于動(dòng)覺型的。正確53、在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要是用來預(yù)防問題的發(fā)生。正確54、教師要學(xué)會(huì)調(diào)整教學(xué)風(fēng)格，避免長期用同一種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。正確55、心理健康教育對于學(xué)校來說就是要開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動(dòng)。錯(cuò)誤56、如果個(gè)體將錯(cuò)誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯(cuò)誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯(cuò)）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個(gè)體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。錯(cuò)誤57、在設(shè)計(jì)與組織心理健康活動(dòng)課時(shí)，應(yīng)當(dāng)