中班預(yù)防諾如病毒健康教案8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班預(yù)防諾如病毒健康教案8篇中班預(yù)防諾如病毒健康教案8篇中班預(yù)防諾如病毒健康教案篇1 一、導入 我國出名青年歌詠演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫摯友的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：摯友，假設(shè)正享受幸福，請你離開我;摯友，假設(shè)你正面臨痛楚，請你報告我。 真摯樸實的歌，使我們對真正的摯友有了深刻的熟悉。今天的班會課，就讓我們一起來議論中學生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問題。 二、青少年交友的心理需要 1、學生議論：青少年為什么特別渴求青年摯友? a、學校生活加倍重要，摯友在學生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。 b、對獨立的渴望，夢想有更多機遇發(fā)表自己的觀法，而摯友是最

2、好的聽眾。 c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。 2、教師小結(jié)： 青少年社會生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學校，這是走向獨立的一種表現(xiàn)，青少年需要熟悉自我，斷定自我，夢想有更多的機遇表達自己的觀法、想法，也夢想有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到得志，所以他們只能去探索與他們有更多共同語言的青年摯友。 三、同齡摯友的影響作用 學生分組議論，每組發(fā)表至少一個代表性觀點。各組觀點提出后，有異議者可要求議論，開展辯論。 1、摯友可扶助你增進對自我的了解。 2、摯友可以扶助你斷定自我的價值。 3、與摯友相處，還可以使你得到心緒上的緩解。 4、學習處理人際關(guān)系，是青少年學習適應(yīng)社會的一個

3、過程。 四、青少年交摯友的原那么 1、每個人的性情愛好不同，但是，真正的摯友都理應(yīng)能夠相互扶助，以誠相待，這是交摯友的首要原那么(議論) 2、假設(shè)抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結(jié)交摯友，這種關(guān)系是不會耐久的。 五、交摯友應(yīng)有所選擇 1、珍重情誼，與摯友相處應(yīng)當學會寬以待人，嚴以律己。人無完人，金無足赤，每個人都會有這樣那樣的缺點、短處，應(yīng)盡力扶助對方改正，切勿諷刺、輕視摯友的缺點。 2、當察覺自己交了一個壞摯友，假設(shè)，你不能變更他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和士氣，堅決離開他們。 六、總結(jié) 孔子曰：友直，友諒，友多聞，益矣。愿每一位青少年摯友都能找到真正的情誼，和

4、摯友相互激勵，相互關(guān)切，共同提高，一起進步。 中班預(yù)防諾如病毒健康教案篇2 一、教學目的： 通過本次班會，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的才能。 二、教學過程： (一)、主持人： 孩子們，讓生活失去色調(diào)的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教導課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!”聽到小芳說自

5、己笨，小英即刻火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!”小英聽到小芳罵她，悲傷地跑到一邊，哭了起來。 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說) 生：小芳不合群，說別人。由于小芳說她，諷刺她，她受不了。 師：面對這種情形，理應(yīng)怎樣解決呢? 生：小芳不理應(yīng)說別人的缺點，同學之間理應(yīng)和和氣氣。(生充分說) 師小結(jié)：這幾個同學說得很對，同學之間就理應(yīng)友好相處，不要諷刺同學的缺點。要學會崇敬別人，不欺凌他人，這是我們每個人做人的原那么。接下來請大家持續(xù)看情境表演上課鈴響了。 2.情境表演： 上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進

6、教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學一再向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，持續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才中斷哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說) 生：她愛生氣不好，對身體有害。 生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰容許和這樣的同學玩呢! 師小結(jié)：是，我們理應(yīng)有寬容之心。同學之間遇到了沖突，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向

7、你到了歉，我們就理應(yīng)原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的喜悅。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 同學之間 學會友好，不諷刺缺點。 學會崇敬，不欺小凌弱。 學會寬容，不斤斤計較。 學會理解，不撒嬌任性。 師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原那么，遇到以下處境，你又該怎樣做?相信你會正確處理。(出示) (三).說句心里話 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。 (2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 (3)選班長時，你的好摯友

8、選中，你卻落選了。 生：遇到這種處境我會這樣做： 生：遇到這種處境我會這樣做： 師小結(jié)：是呀!同學之間就理應(yīng)友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種喜悅!奉獻著，相信你也會喜悅著! 中班預(yù)防諾如病毒健康教案篇3 活動目標： 1、學習匍匐前進，鞏固幼兒上、下肢的氣力。 2、舉行綜合練習活動，進展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)才能。 3、持續(xù)鞏固幼兒的規(guī)矩意識。 活動打定： 1、材料：地雷若干（圖片）、矮墻兩座（紙盒）、小山洞（桌子），小河一條（凳子）電網(wǎng)兩張（繩子） 2、場地布置，作戰(zhàn)路線圖。 活動過程： 1、師吹哨子與幼兒進活動室，整隊。 師邊吹哨子邊與幼兒

9、121進場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數(shù)，請報到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。 2、打定活動：四路縱隊跟音樂做武術(shù)操一遍。 師：今天我們小偵察兵又要學習新才干了，在學習新才干前，我們先來做一些打定動作。（師與幼兒聽音樂表演武術(shù)操。） 3、引導幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過，并議論如何爬才能不碰見“電網(wǎng)”。 （1）師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學習新才干了，你們看，這是什么？（電網(wǎng)圖片）那我們遇到電網(wǎng)時，該如何過去呢？（幼兒相互議論），誰容許上來試一試？（自由練習） （2）教師小結(jié)并示范匍匐前進。 師：“小偵察兵們講得都很好，而且說的這些方法都能安好地過“電網(wǎng)”，但是*小偵察兵最像偵察兵的爬法，這

10、種爬的方法叫匍匐前進。我們一起來試試好嗎？ （3）師原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽舉行動作練習。 （4）分批練習匍匐前進，師指點幼兒留神不能碰見“電網(wǎng)”。 （5）師小結(jié)：方才我們學的新才干叫什么？)匍匐前進） 4、引導幼兒查看活動場地，參與新的練習內(nèi)容。 a、教師講解嬉戲玩法并提出要求。 師：接下來我們要正式開頭執(zhí)行任務(wù)了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察員按線路圖來完成這些任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來看看，有些什么任務(wù)？（師與幼兒邊看圖邊說） 師邊說邊指：看，這兒是

11、啟程點，我們先來看第一個任務(wù)要經(jīng)過什么地方？（師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，山洞小橋電網(wǎng)返回）那么其次個任務(wù)要經(jīng)過什么地方呢？看，這兒還是啟程點，要經(jīng)過矮墻雷區(qū)返回。 師：小偵察兵們，假設(shè)要完成這些任務(wù)，你覺得哪個任務(wù)最困難？為什么？第一個任務(wù)是先鉆過“山洞”，走過這座“小橋”，再提防地爬過“電網(wǎng)”，然后快速跑回來。（教師邊講解邊做出正確的示范動作） b、幼兒分組巡回練習，教師從旁指導，指點幼兒要一個一個排好隊，按依次不爭不搶不吵不鬧。 師：我們已經(jīng)順遂完成了第一個任務(wù)，接下來我們再來以比賽的形式完成其次個任務(wù)，好嗎？（師指圖）看一下其次個任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過兩座“矮墻”，來到“雷區(qū)”，找

12、到“地雷”的偵查員提防地拿出來，留神要找切實了，假設(shè)不是“地雷”的不能拿出來，還是放在原來的地方；假設(shè)是“地雷”的就輕輕地拿著它把它放到安好的地方（籮筐）去，再快速跑回來。 c、幼兒示范后，其他幼兒巡回練習，教師從旁指導。 師：接下來要看小偵察員們的表現(xiàn)了，看哪組把“地雷”擯棄得既快又好？（教師巡回指導，留神指點幼兒挖“地雷”時確定要輕、提防） d、幼兒分組舉行比賽 e、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。 師：現(xiàn)在我們一起來看一下，哪組找到的“地雷”多？（師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗） 5、幼兒集合，做放松操。 師總結(jié)：今天我們小偵察兵們的表現(xiàn)都分外卓越，順遂完成了解放軍叔叔交給我們的任務(wù)

13、，為了表揚我們，他們還給我們送來了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！（歌曲：我是小兵） 中班預(yù)防諾如病毒健康教案篇4 一、班會背景 在開學的幾個月中，同學們逐漸習慣了小學生活，但上課發(fā)言不積極，聲音對比小，這是缺乏自信的表現(xiàn)，所以本次班會以自信為主題。 二、班會目的 1、經(jīng)過大家一齊議論自信，并針對班級的實際情景，使學生正確熟悉自信的重要性，鞏固學生自信，使學生懂得，只要經(jīng)過自我的努力，就務(wù)必能告成。 2、培養(yǎng)學生自信的情感，強化自信意識，并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。在活動中感受到告成的喜悅。班會重點：使學生正確熟悉自信的重要性，并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。 三、班會打定 1、相關(guān)人員收集資料打定節(jié)目。

14、2、編排節(jié)目。 3、相關(guān)道具的打定。 4、制作多媒體課件。 四、班會構(gòu)思： 小品表演、比賽、小測試、看課件、議論與交流相結(jié)合。 五、板面設(shè)計： 揚起自信的風帆 六、活動過程： (一)、導入班會。 師：同學們，每個人的一生都是曲折坎坷的，奇怪是在追求學業(yè)和事業(yè)的道路上，更不會是事事如意，一帆風順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往告成的士氣和期望。在現(xiàn)實生活中，當你和別人鬧沖突時，自信會讓你伸出熱心的雙手，主動與對方言和，當你受挫折時，自信會使你奮勇前進。所以，今日這節(jié)班會的主題是“揚起自信的風帆”。 (二)、播放測驗課件。 師：同學們，讓我們一

15、齊來賞識一個心理學家所做的測驗：心理學家曾做了一個測驗：將一只跳蚤放入杯中。開頭，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了通明蓋，跳蚤依舊會往上跳，可是碰了幾次蓋后，碰疼了，逐漸就不跳那么高了。 1、學生議論：跳蚤還能跳出杯子嗎為什么 2、學生匯報。 學生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上頭有一個蓋子。 學生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤習慣了。 學生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。 3、小結(jié)：生活中，大量人也是如此。失敗一次后，便質(zhì)疑自我的才能，一再降低告成的標準，告成便逐漸離你遠去，甚至構(gòu)成思維定式。其實，想使跳騷恢復(fù)騰躍的高度也很簡樸，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也

16、如此。 (三)、自信小測試 師：僅有相信自我，才能激起積極的士氣，才能感受生活的快樂，才能限度的挖掘自身的潛力。下面，請同學們加入一個小測驗，每位同學在發(fā)給你的自信仰理測試表上舉行選擇，在每個問題后面答“是”或“否”即可。時間一分鐘。開頭。 1、學生舉行自我測試。(測試完畢) 2、學生舉行交流。 (四)、制訂籌劃表。 1、工程欄能夠根據(jù)自我的籌劃添加不一樣工程。 2、表格發(fā)下去后，要求學生當堂填寫好，當堂上交。教師審核后進入學生的成長袋。 (五)、宣誓儀式。全體學生起立，舉起左手，在班長的率領(lǐng)下宣誓：學會學習，學會生活，學會做人。我務(wù)必要取得好的勞績!我自信，我能行! (六)、總結(jié)：同學們，今

17、日的班會開得很告成。同學們積極參與，從班會前搜集資料，到今日的積極發(fā)言。 經(jīng)過這次班會，我們要相信自我，鼓起士氣，超越自我。同學們，自信，是一顆弱小的小樹苗，需要我們用心的照管，才能茁壯成長。讓我們精心靈呼叫自信，擁抱自信，讓我們青春的生命，讓我們青春的世界，由于擁有了自信而更加春意盎然、五彩繽紛吧!多謝! 中班預(yù)防諾如病毒健康教案篇5 一、活動主題： 中學生心理健康教導 二、活動時間： 20XX年9月6日 三、活動地點： 八年級(4)班教室 四、活動對象： 八年級(4)班主任田景虹教師、八年級(4)全體同學 五、活動背景： 有專家預(yù)料：21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織

18、近年來對大量國家的調(diào)查研究證明，在全世界的人口中，每時每刻都有13左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國，最新一次全國416歲少年兒童心理健康調(diào)查察覺，中國兒童的心理和行為問題的發(fā)生率高達13.9%。有關(guān)部門還對中、小學生做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果察覺，中學生中有25左右的孩子有不一樣程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)證明，青少年成長過程中展現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴重。 六、活動目的： 端正學生的心理進展方向，制止學生在成長過程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。 七、活動過程： (一)、導入 健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能都良好的狀態(tài)，有良好的社會適應(yīng)才能。 (二)、青少年心理健康標準

19、智力正常。 有心緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。 有較好的社會適應(yīng)性。 有和諧的人際關(guān)系。 回響才能適度與行為協(xié)調(diào)。 心理年齡貼合實際年齡。 有心理自控才能。 有健全的天性特征。 有自信仰。 有心理耐受力。 (三)、分析現(xiàn)狀及理由 初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個體生長發(fā)育的其次個顛峰期。初中生生理發(fā)育特別急速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并到達成熟水平。 可是其心理進展的速度那么相對緩慢，心理水平尚處于從童稚向成熟進展的過渡時期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理進展上的沖突。 (四)、學生舉例發(fā)言 在學習上很是苦惱，總為學習上的事煩心，以前勞績很好，可此刻很

20、差。我感覺我此刻是一無是處，學習不行，運動不行，也沒什么愛好。我此刻很是苦悶，我已經(jīng)很精心了，為什么我的勞績比別人差，為什么我要學的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開頭落下，所以而逐步厭惡學習，產(chǎn)生抗爭心緒。 遇到這種情景該怎樣辦，首先這是你心理正逐步成熟的一個表征，也就是說你會為你小學時的行為感到天真說明你長大了。意識到理想與現(xiàn)實的差距，會開頭逐漸的給自我一個正確的定位，這是好的，在這過程中遇到挫折是難免的，得看你怎樣去對待。首先擺正心態(tài)，不為過去的事情懊喪(過去的無法變更，你大能夠理解成過去的一切都是為此刻的你做鋪墊!)對自我可是分苛求，確立目標適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”，與自我實際

21、確定目標，不盲目的四處與其他同學競爭，給自我一個較為寬松的環(huán)境，制止過度慌張，積極加入團體活動，擴大社會交往，加強意志磨練，堅持樂觀的“正性心緒”，提示自我不是一無是處，每一天提高一點，循序漸進。 (五)提問：你有沒有遇到過以下幾個問題你是怎樣處理的 1、畏縮考試、畏縮學校、畏縮教師、甚至厭惡學習。 2、在眾人面前感到擔心，表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹忠厚、不敢說話等。 3、有點“神經(jīng)質(zhì)”，愛哭、怯懦 、惦記、細心眼、一點小事就放心不下等。 4、感到自我寂寞，沒有摯友，平日很少與同學來往，總愛一個人呆著。 (六)、中學生如何堅持心理健康 1、自覺學習心理學識，尋求心理健康的良藥 2、對自我可是分

22、苛求，確立目標適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)” 3、對他人的期望不要過高，制止消沉感 4、不盲目的四處與其他同學競爭，制止過度慌張 5、積極加入團體活動，擴大社會交往 6、加強意志磨練，堅持樂觀的“正性心緒” 7、不要為自我探索借口 8、再給自我一點愛 9、分散你的留神力 10、變更你的行為 中班預(yù)防諾如病毒健康教案篇6 活動目標： 1.引導幼兒積極議論抑制畏縮的方法。 2.兩次的調(diào)查，讓幼兒察覺自己的成長變化。 活動打定： 課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。 活動過程： 一、賞識故事，引出問題 1.師有感情地講故事。 2.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你） 3

23、.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡） 師：這么多人都想說一說，我有一個好方法統(tǒng)計表（課件出示統(tǒng)計表圖片） 和幼兒一起議論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。 4.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。 5.師幼共同查看、總結(jié)。 有幾個小摯友是分房睡的？有幾個小摯友是分床誰的？有幾個小摯友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄） 二、聯(lián)系生活，開展議論 提問： 1.你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒） 幼：沒人跟我搶被子，很安逸。 一個人睡，有沒有畏縮過呢？小結(jié)：一開頭畏縮，逐漸地適

24、應(yīng)了就好了。 2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒） 3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒） 請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想手段。（幼兒議論，說一說，教師隨即點擊相應(yīng)圖片。） 三、持續(xù)賞識故事，感受故事情節(jié) 師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件） 幼：一起睡。 師：誰容許把你畏縮的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說） 師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里安逸多了。不畏縮了。 四、大膽嘗試 師：現(xiàn)在有沒有士氣，想自己睡一睡呢？ 幼：想。 師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作） 活動終止： （“原來現(xiàn)在想嘗試”的句式說一說） 中班

25、預(yù)防諾如病毒健康教案篇7 一、教學目的： 通過本節(jié)教學，使學生懂得和同學、父母、老師之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的才能，使學生健康喜悅的成長。 二、教學過程： (一)、談話導入： 我們每個人都有自己的心緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會操縱自己的不良心緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的心緒，今天，就讓我們一起走進心理健康教導課，來探討同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!聽到小芳說自己笨，小英即刻火了，他指著小芳的鼻

26、子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!小英聽到小芳罵她，悲傷地跑到一邊，哭了起來 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說) 生：小芳不合群，說別人由于小芳說她，諷刺她，她受不了。 師：面對這種情形，理應(yīng)怎樣解決呢? 生：小芳不理應(yīng)說別人的缺點，同學之間理應(yīng)和和氣氣(生充分說)。 師小結(jié)：這幾個同學說得很對，同學之間就理應(yīng)友好相處，不要諷刺同學的缺點要學會崇敬別人，不欺凌他人，這是我們每個人做人的原那么。接下來請大家持續(xù)看情境表演上課鈴響了。 2、情境表演： 上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕

27、大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學一再向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，持續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才中斷哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說) 生：她愛生氣不好，對身體有害。 生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰容許和這樣的同學玩呢! 師小結(jié)：是，我們理應(yīng)有寬容之心同學之間遇到了沖突，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就理應(yīng)原諒他，更何況，常生氣對身心健

28、康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的喜悅下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 師：同學們每天生活在一起，在學習中遇到以下處境，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)。 (三)、說句心里話 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線。 (2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 (3)選班長時，你的好摯友選中，你卻落選了。 (先各小組議論，然后找學生代表發(fā)言) 師小結(jié)：是呀!同學之間就理應(yīng)友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種喜悅!奉獻

29、著，相信你也會喜悅著!下面，請看(師讀)相信你們確定能做到來，一起讀： 同學之間：學會關(guān)愛熱心大方，學會關(guān)懷細致入微，學會調(diào)理消釋嫉妒學會鼓舞彼此進步。 (4)給爸爸媽媽寫封信，說說自己的心里話。 過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄?，你有什么感? (四)、聽故事：今天早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室，即刻同學們都圍了過去。只見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋，可神秘了!同學們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀?” 這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯

30、，他對正在清潔的.媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽急切問：“那得多少錢呀?”“不貴，就三百多吧!我們好多同學都有，我確定要買一套!”媽媽聽了有些作對：“孩子，咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學，生活對比拮據(jù)。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學有，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣 議論：看到上面內(nèi)容此時此刻你想到什么? 生充分說：(不要傾慕虛榮) 師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當中，老師夢想大家(出示) 面對普遍不盲目攀比面對平凡不傾慕虛榮 （五）、共享閱歷，體驗喜悅： 1、過渡：我們知道，生活中有喜悅就有煩擾，有幸福就會有痛楚，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的? 2、在小組交流會后全班交流：做自己熱愛的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫 3、教師點撥：怎樣才能做一個喜悅的人?大家的手段真多!這些讓我們喜悅的手段就像是我們的心靈養(yǎng)分餐，讓我們擺脫煩擾，忘卻不快，欣