大學生消費情況的調(diào)查報告

1、大學生消費情況的調(diào)查報告關(guān)于大學生消費情況的調(diào)查報告1權(quán)威發(fā)布大學生消費情況的毛概社會實踐調(diào)查報告，更多大學生消費情況的毛概社會實踐調(diào)查報告相關(guān)信息請訪問。調(diào)查過程里，首先發(fā)現(xiàn)的就是是存在的問題。問題有許多，包括課余時間充裕，但沒有效利用，不會安排課余時間，沒正確認識課余時間，課余時間帶來的負面影響較多，課余生活脫離社會，沒有經(jīng)驗上的提高。其次是成因。之所以大學生的業(yè)余生活的安排會成為一個值得關(guān)注的問題，那是有他不可忽視的因素的。包括了各種主觀、客觀的條件，在我們調(diào)查的同時，我們也在自我的反省，反省自身是否也存在著結(jié)果里的不良習慣，當然，我們也是存在著許多陋習的。所以我們在調(diào)研的同時，也在虛心

2、學習，改正。所以通過這次時間報告給我們感受很深，其一就是了解到實踐中每一件事都不可小看，它不比我們學習中所遇到的問題，學習中所遇見的問題通過幾個公式，幾個概念，總能得到一個確切的答案，而實際中則不然，總會出現(xiàn)這樣那樣意想不到的問題，也許只是個小問題，但也足夠阻擋我們完成這件事的腳步，還有要辦成這件事，會有多種途徑多種辦法，我們還要從這些方法中選出最便捷最合理的。在這期間，我們也都意識到了一個東西的重要性，那就是團隊意識，大家都知道，一個人很難能夠做到完全靠自己去完成一件事，就算做到了，那也沒有知道得付出多少汗水，而且得到的未必是最佳的方案。但雖說都知道團隊意識的概念，但做起來就并非那么簡單了，

3、人都有自己的想法，每個人的想法也沒有大概會一致的相同，而大家都會有捍衛(wèi)自己的想法的心理，于是便會出現(xiàn)爭執(zhí)，在這種情況下，其實最需要的是平心靜氣的大家和和氣氣的討論，這次實踐的組員還都是同學朋友，大家關(guān)系都還好，和和氣氣的討論還好辦到，但日后工作中總會遇到和陌生人合作的時候，所以隨時都應該抱有一顆虛心求教的心，客觀冷靜的去看待自己和別人的方法，即便是自己的方法要好一些，也要平和的組織好語言更好的表達出自己的想法，切沒有可急躁，也沒有能瞧沒有起別人的想法。對于我們這樣一個即將步入社會的大學生來說，需要學習的東西很多，團隊意識尤為重要，團隊中每一個人都可以是我的老師，正所謂 三人行，必有我?guī)?，我可

4、以從他們身上學習到很多知識、道理。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中沒有斷培養(yǎng)。當然，說到團隊合作，既然是團隊，天然也就離沒有開交流，交流人人都會，但要做好卻沒有那么容易了，要適時的適當?shù)谋磉_出自己的想法，那并非是件容易的事，那需要時間與經(jīng)驗的積累，我們所要做的就是學習，還有在實踐調(diào)查的過程中，沒有只是我們發(fā)問卷，我們也收到了別人的問卷，說實話，雖說幫忙填一下問卷只是舉手之勞，但有時候做著自己的事卻被別人打斷心中也會有些沒有愿意，所以將心比心，在找人幫忙填問卷，在跟他們交流的時候多用一些禮貌用語就顯得十分必要，所以我們也還在

5、問卷末尾加上一個笑臉，說一聲謝謝，那樣別人幫了忙心里也會感覺舒服一些。我們的收獲很多，雖沒有能玩玩全全用文字留在我們的報告里，但我們會把它作為一份寶貴了的財富收藏起來，并以此激勵自身往后繼續(xù)學習，在工作中去具體實踐，在實踐中繼續(xù)鍛煉自己!關(guān)于大學生消費情況的調(diào)查報告2摘要：隨著信息化時代的到來，手機正以破竹之勢占據(jù)著我們的生活，對其使用頻率也越來越高。而大學生作為其中一個巨大的潛在消費群體，在引領(lǐng)消費時尚、改善消費構(gòu)成等方面都發(fā)揮著沒有可替代的作用。因此，了解當代大學生手機消費情況對手機行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。本次調(diào)查采取網(wǎng)上設計、發(fā)布問卷的方式，對大學生的手機消費情況進行調(diào)查，再而分析和研究

6、大學生手機消費特點，最后提出營銷建議。一、調(diào)查目的通過調(diào)查在校大學生所使用的手機品牌及價位、更換手機所注重的因素，了解大學生手機消費市場的行情，進而分析大學生手機消費的特點和傾向，為手機生產(chǎn)企業(yè)提供可靠的營銷建議。二、調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查主要針對在校大學生群體，從手機使用品牌及價位、更換手機頻率及原因、更換或購置手機所注重的因素等方面，了解大學生手機消費情況。三、基本信息調(diào)查方式：網(wǎng)上問卷調(diào)查調(diào)查對象：所有在校大學生調(diào)查時間：20 xx年11月08日11月16日調(diào)查問卷：大學生手機消費情況調(diào)查四、數(shù)據(jù)分析本次關(guān)于大學生手機消費情況的調(diào)查問卷共回收71份有效問卷。其中男生24人，女生47人，具體調(diào)查

7、情況如下：（1）在校大學生所讀年級的數(shù)據(jù)分析在本次調(diào)查結(jié)果中，大二大三學生所占比重較大，分別是39.4%、52.1%；大一、大四學生所占比重相對較少，均為4.2%。（2）在校大學生每月生活費的數(shù)據(jù)分析從表格數(shù)據(jù)中可以看出，大部分的在校大學生的消費能力并沒有高，主要集中在中等水平。（3）在校大學生目前擁有手機數(shù)量的數(shù)據(jù)分析據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，74.6%的在校大學生擁有一部手機，21.1%的在校大學生擁有兩部或兩部以上的手機，也有4.2%的在校大學生沒有手機?？傮w而言，大部分的在校大學生擁有一部手機，也從一定程度上可以看出大學生所能蒙受的消費能力有限。（4）在校大學生對手機品牌注重程度的數(shù)據(jù)分析在本次

8、調(diào)查中，74.6%的在校大學生對于手機品牌的注重程度為一般，19.7%的在校大學生非常注重手機品牌。由此可以看出，絕大多數(shù)的在校大學生沒有太注重于手機品牌，屬于理性消費的范疇；有小部分的在校大學生非?？粗厥謾C品牌，大概是由于“面子工程”所導致。（5）在校大學生目前手機使用品牌的數(shù)據(jù)分析據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的在校大學生目前所使用的手機品牌為國產(chǎn)機，其中vivo占25.4%，oppo占23.9%，小米占12.7%，也有21.1%的在校大學生目前手機使用品牌為蘋果。從總體上看，國產(chǎn)機占據(jù)了大學生手機消費的主導地位，對高檔手機的需求并沒有高。（6）在校大學生手機更換頻率及近來一次更換手機原因的數(shù)據(jù)分

9、析據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，40.8%的大學生是在手機用壞的情況下更換，手機使用達到一定年限進行更換的在校大學生分別有：一年期限為25.4%、兩年期限為28.2%，由此可以折射出大部分在校大學生手機消費偏節(jié)儉，沒有會在手機消費上做過多的浪費。也有小部分大學生更換手機是在周圍同學都更換了某一款手機的情況下，沒有難看出，大學生手機消費具有從眾消費的特點。（7）在校大學生采辦手機所能接受價格的數(shù)據(jù)分析從表格數(shù)據(jù)中可以看出，絕大多數(shù)的大學生對手機消費并沒有高，更趨向于“平民化”，這與在校大學生的生活費和消費能力是有很大關(guān)聯(lián)的。（8）在校大學生在選購手機時考慮因素的數(shù)據(jù)分析本題采用多選題形式對在校大學生在選購手機

10、時所考慮的因素進行調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果中可以明顯看出，在校大學生在選購手機時對手機的價格、功能、外觀款式、硬件配置更為注重，從中可以看出大學生選購手機更注重于實用性，對手機外觀款式的需求反映出大學生追求時尚的消費特點。（9）在校大學生采辦手機更偏向于哪種促銷方式的數(shù)據(jù)分析據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在校大學生更偏向于現(xiàn)場打折、送相關(guān)配件的促銷方式，這也從一定程度上折射出在校大學生因為消費能力的有限，所選擇的消費方式也更節(jié)約。（10）在校大學生了解手機信息常用渠道分析按照調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，52.1%的在校大學生會通過上網(wǎng)查詢?nèi)チ私馐謾C信息。由此可以看出，在校大學生在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下，會通過上網(wǎng)查詢?nèi)チ私馑赊k手

11、機的相關(guān)信息，從側(cè)面反映出在校大學生追求快捷性消費的特點。五、結(jié)論大學生消費群體是一個沒有容忽視的消費群體，隨著時間的推移，這一非凡消費群體將會施展闡發(fā)出巨大的消費潛力。按照調(diào)查數(shù)據(jù)分析，可以得出以下結(jié)論：1.在校大學生對手機的消費主要取決于所能蒙受的消費能力，對所采辦手機的接受價格在15003000元左右。2.在校大學生目前所使用的手機大多為國產(chǎn)機，可以看出國產(chǎn)機占據(jù)大學生手機市場的主導地位。3.在校大學生更換手機通常是在手機損壞或者丟失的情況下，且更換頻率低，采辦手機時選擇有促銷活動時再去采辦，這是大學生消費節(jié)儉的施展闡發(fā)。4.在校大學生選購手機時更注重實用性，其次，外觀款式也是在校大學生

12、采辦手機時沒有能忽視的因素。5.絕大多數(shù)在校大學生通過上網(wǎng)查詢了解手機信息，體現(xiàn)出大學生手機消費追求新穎和快捷性，另外，按照大學生具有從眾消費的特點，商家可以適當?shù)剡M行推廣活動，抓住某一需求的同時刺激更多的消費者需求。六、建議1.按照在校大學生的消費特征推出適合大學生使用的價格適中、功能齊備的手機機型。2.嘗試推廣合適大學生消費群體的高端機型，抓住個別消費者需求。3.在保證利潤的前提下進行一定的促銷活動，滿足大學生節(jié)儉需求的同時獲得利潤。4.完善手機自身的性能功能和售后服務，以更加完善的功能和服務吸引大學生消費。七、調(diào)查活動總結(jié)本次市場調(diào)研活動相對來說比較成功，達到了預期目的，較為全面的了解到

13、大學生手機消費情況。但在本次調(diào)研過程中也存在一些沒有足，如調(diào)查范圍沒有夠全面，調(diào)查結(jié)果具有一定的局限性，所獲得數(shù)據(jù)沒有能有效代表所有在校大學生的手機消費情況。在今后的調(diào)研活動中我也會吸取這次的經(jīng)驗和教訓，努力將下次做到更好。關(guān)于大學生消費情況的調(diào)查報告3抑制沒有住的情感消費大學生是一個非凡的消費階層，其消費行為體現(xiàn)出追求新潮、時尚、情趣的特點，相對其他群體而言則帶有更多的情感因素。因為他們沒有僅希望商品能夠在實用性方面滿足人的需要，還希望商品能讓人在使用和觀賞中獲得精神的愉悅與心理的滿足。一般來說，大學生更愿意采辦能使自己的情感需求得到最大限度滿足的商品，他們的消費行為更注重感官的滿足。其次，

14、大學生的自主獨立性逐漸增強，依附和從眾心理沒有斷減低。在這種心理的影響下，大學生在采辦商品的過程中，情感和直覺因素起著相當重要的作用。當情感和理智相撞擊時，一般偏重于情感，容易感情用事。某種商品只要符合個人需要和興趣，引起肯定的情感，便會形成對商品的偏愛和追求之心;反之，就會產(chǎn)生一種否定和抵觸的情感，對商品厭惡、拒絕。行沒有由衷的形象消費今天的莘莘學子們已沒有再是兩耳沒有聞窗外事，一心只讀圣賢書的儒生，他們追求新穎，需求多樣，引領(lǐng)消費時尚;他們活潑感性，率性而為，消費卻沒有免沖動。在物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代里，在施展闡發(fā)自我，彰顯本性的今天，他們比任何一個群體，比過去的任何一個時候更正

15、視、在意自己的外表形象，并為此沒有惜代價。此外，我們還應該看到，人力資源的過剩和就業(yè)壓力的加大，也是大學生們正視形象消費的原因之一。在相關(guān)法律法規(guī)沒有健全的情況下，一些用人企業(yè)和單位采取年齡歧視和相貌歧視的用人政策。例如，在很多公司和單位的招聘廣告中，公開宣布沒有招35歲以上的應聘者，有的連身高和長相也有苛刻的、超出工作角色所需要的限制。于是，為了延緩衰老、掩蓋形象缺點、增加形象魅力，身在象牙塔和即將走出象牙塔的大學生們沒有得沒有正視形象消費。躁動的需求消費行為的心理成因現(xiàn)在的大學生年齡大都在20歲左右，很多都是獨生子女，他們從小生活在較舒適的環(huán)境、前提下，心理應變及蒙受能力都較差，外界的變化

16、會對其心理產(chǎn)生較大的影響。大學生消費也是在一定的心理因素作用下進行的。大學生正處于人生的青年時期，這一階段的消費心理又有其自身的心理發(fā)展特征和發(fā)展規(guī)律。在青年期，隨著身體的發(fā)育，他們的抽象思維能力、記憶能力、感知能力、對環(huán)境的認識和適應能力均獲得了較大發(fā)展，本性基本形成。與這些心理發(fā)展狀況相適應，青年大學生的消費心理也獨具特點：由于自身廣博的知識面，因而在消費時追求知識性;由于對新鮮事物的熱衷，在消費時會追求時尚性、潮流化，強調(diào)美觀大方;由于本性強烈，在消費時會情緒行動，即興即買，沖動性采辦往往多于計劃性采辦;由于富有創(chuàng)造性，也會在消費時注重本性，追求與眾沒有同。雖然大學生經(jīng)濟尚未獨立，但他們

17、已具有獨立的采辦能力，在購物時自身意志力較差，只要兜里有錢就會迫沒有及待地采辦自己喜歡的東西。這些特點反映在消費心理和采辦行為上，就是：1、追求新奇。大學生沒有成年人較重的工作、社會、家庭壓力，真正可以放開束縛隨心所欲的進行一些消費，追求自己喜歡的東西，而新奇的產(chǎn)品最能引起他們的注意，有些學生達到了沒有奇沒有要，無奇沒有買的地步，甚至到了追求怪異商品的階段。2、強調(diào)美感。即要求商品的美學價值能與自己的審美觀點相一致。3、追逐時尚。生理與心理的漸趨成熟使得大學生開始追逐成年人的社會游戲，而時尚活動莫過于是最接近的生活方式，時尚本身也更能引起他人的廣泛關(guān)注，又正好契合大學生想引起他人注意的心理特征

18、。因而追逐時尚，沒有僅是各種沒有同類型社會成員的消費特征，也同樣符合大學生的心理需求。本性與文明樹立科學的消費觀念在大學生消費問題上，我們已沒有能再像從前一樣，用簡單的對或錯來作為評價標準，更無法用老一套的教育方式以期達到抑制大學生的本性消費。我們應關(guān)注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，實行與之相適應的消費教育，這樣才能使大學生自覺自愿地做到科學適度消費。第一，發(fā)展本性消費正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有本性完全相同的兩個人。因為本性的沒有同，所以沒有同的消費者在現(xiàn)實生活中施展闡發(fā)出來的消費行為也迥然沒有同。更何況是處于彰顯本性時期的大學生們。在采辦力允許的

19、前提下，我們應該發(fā)展其本性消費。第二，消除沒有良消費消費所追求的內(nèi)心滿足是永無止境的。在消費過程中，大學生們往往從感情、心情出發(fā)，喜怒哀樂都能成為他們消費的理由。他們往往有消費的沖動卻缺乏消費的理性，他們有著消費的隨意卻缺乏消費的算計。因此，應該在大學生中倡導一種文明行為，加強自身修養(yǎng)，抵制畸形消費，消除沒有良消費。第三，提倡適度消費適度消費是指在保證大學生的天然生理需要的基礎上，在沒有超出家庭的經(jīng)濟蒙受能力的前提下所進行的消費。現(xiàn)在的大學生大部分是獨生子女，家長從小把孩子視為家庭生活重要的照顧對象，對自己子女的消費基本上實行滿足供應的政策，再苦也沒有能苦孩子。而對于遠離家長過獨立生活的他們，

20、基本上都沒有理財?shù)慕?jīng)驗。這就形成有些學生追求高消費，盲目追求檔次、品牌，存在攀比心理，形成了一種沒有健康的消費方式，甚至個別學生沒有能體諒家庭的困難，以各樣的借口欺騙家人寄錢用于自己沒有必要的消費。這些沒有健康的現(xiàn)象，與學生家長對子女的嬌慣與縱容，使學生養(yǎng)成了亂花錢的毛病關(guān)系重大。因而，倡導適度消費，必需對大學生進行國情、校情、家情教育。學校與家長都要對學生的消費加以科學的指導，以使大學生的消費步入健康的軌道。第四，倡導消費文明消費文明即強調(diào)健康向上的精神文化，反對沒有健康或有害的精神文化消費;強調(diào)綠色消費，反對沒有利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。通過倡導消費文明，陶冶大學生的情操，增加知識與技能

21、。因而，通過倡導消費文明，使大學生建立科學的消費價值觀，弄清什么是一般的、適度的、健康的消費;什么是有害身心健康的沒有良消費，從而正確地評價和選擇自己的消費行為。從表面上看，消費是個人行為，但從更深的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好、消費行為是社會精神文明的體現(xiàn)。所以，應該在大學校園里形成良好的消費輿論，幫助大學生樹立適應時代潮流的、科學正確的消費觀。關(guān)于大學生消費情況的調(diào)查報告4調(diào)查目的：在我國，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，大學生的消費付出逐年增加，且增幅越來越大，大學生已成為沒有容忽視的非凡消費群體。本次調(diào)查主要是了解目前我校大學生消費狀況及消費心理，分析學生的消費構(gòu)成，引

22、導樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣。調(diào)查對象：在校大學生。調(diào)查內(nèi)容：學生收支情況，學習付出情況，一是消費情況，電子通訊情況，電子通訊消費情況，消費觀念。調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查形式，針對在校大學生大概出現(xiàn)的消費現(xiàn)象設計問卷調(diào)查內(nèi)容，并對調(diào)查的結(jié)果進行分析。調(diào)查結(jié)果與分析：1.月消費總額有一定的差距。目前在校大學生大多來自農(nóng)村，城市占比重較小，大學生總體的月消費額主要集中在400元500元和500元800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距較大。2.飲食方面開銷大。飲食開支在消費總額中占

23、了絕大部分，這是符合健康的消費構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然沒有算大，但也是形成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費。3.平常采辦學習資料的錢。在校大學生每學期采辦學習資料的錢，10元以下的占41.5%，10元50元占49.5%，50元100元占6%，100元以上占3%?？梢姶髮W生平時買書的并沒有多，除了一部分考研、考各種資格證的學生外，一般沒有買教科書以外的書。4.通訊網(wǎng)絡費用過高。被調(diào)查人群中，對手機的擁有率為100%，MP3使用率70%以上，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學每月的手機費用集中在30元80元，也有14%的同

24、學每月的手機費用高達100元以上。電腦的普及率在學校中也是較高大概在30%左右，按照學校網(wǎng)費預算，每月收取網(wǎng)費20元，沒有電腦的同學每月的上網(wǎng)費用也差沒有多20元以上。5.當手中有余錢時最愿意選擇的消費項目。吃喝，旅游，穿著打扮占比重最大，30%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他?？梢娒褚允碁樘?，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也正視自己的穿著打扮，追求時尚成為部分學生的副業(yè)。女生中采辦化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂方面占比重偏高些。6.在校大學生在采辦衣物，生活用品方面，品牌意識有所增強，更多的學生愿意采辦品牌較好的用品，特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學生的消費水平

25、團體上有所提高。品牌雖然很重要，但是沒有能盲目的只相信品牌，我們要結(jié)合自身的情況，以自身的需求為主，以質(zhì)量為主。7.日常資金來源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生主要的經(jīng)濟來源是家里提供。其中勤工儉學的人數(shù)比普通學生多出十個百分點。而有些學生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。家庭月收入方面，大學生家庭月收入團體上以1000元4000元居多，而有些同學的家庭月收入以800元20 xx元居多，有8%還是月收入在1000元以下。分析結(jié)果：調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大學生消費情況呈現(xiàn)出這樣兩個主要特征：一是人民生活水平的提高帶動了大學生消費水平的提高，施展闡發(fā)為數(shù)量和結(jié)構(gòu)兩方面的變化;二是大學生群

26、體內(nèi)部的消費情況存在明顯差異。大學生的消費構(gòu)成跟與社會發(fā)展逐漸接軌。從調(diào)查中可至，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式逐步得到認可和接受，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分付出是用于飲食方面，而娛樂方面的付出沒有算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而沒有會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較

27、為謹慎，盡量精挑細選，沒有會一味求貴，或者只注重便宜的價格而沒有注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學生在實現(xiàn)溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會沒有忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中，極少數(shù)的大學生會有規(guī)劃自己的消費組成的意識。他們大多會在沒有知沒有覺中地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了一定的規(guī)劃。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學生都感覺錢沒有夠花，有很多的東西需要采辦，只有少數(shù)的學生能夠有一定的

28、積蓄。對策與建議針對大學生中存在的沒有合理消費，提出如下建議：.合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成，增強理財意識。做好開支計劃，控制自己的消費，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。注意克服攀比心理，沒有要盲目追求高消費。正視自身消費現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)，注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。把握消費時機，學會利用很多大商場換季時衣服的低折扣銷售。生活費由父母按月給，沒有至于開學第一月就成為“月光族”。如果自己是控制沒有住花錢欲的人，出門前最好按照當天需購品的大致價格帶定量的錢。理性消費意識需加強，學會合理利用銀行卡，相對限制住自己的盲目消費。沒有要盲目追求所謂的“高品位”，這會引起高消費，沒有適合學生的實際。在校大學生就業(yè)意向調(diào)查

29、報告1就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已沒有是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道非凡的難題。這個寒假，我采訪了一位已經(jīng)踏上工作崗位的學姐，了解到了當前就業(yè)的前景和存在困難，并通過調(diào)查以及查詢資料，以找到問題并求得解決方案。一、大學生就業(yè)難的原因分析1、大學畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當前，市場需要的大多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員，而大學校園培養(yǎng)的大學生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗，畢業(yè)生沒有符合企業(yè)的這種需要。2、大學畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。在大學畢業(yè)后，一般來說，大學生對自己的期望值較高，認為自己上

30、了大學、有了文憑，就應該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生沒有愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力。3、一些學校的大學生就業(yè)指導工作尚沒有夠到位。學校對學生進行的就業(yè)指導、學生挫折教育以及技能培訓等，都還未達到相應的要求。4、其他影響大學畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設置沒有合理，或熱門過熱，如目前法學畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題。社會單位最看重學生的實際能力、適應能力，市場需要的又是新型復合型人才，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才，形成大學生就業(yè)困難；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。二、企業(yè)對大

31、學生的要求面對現(xiàn)在的社會，面對大學生越來越普遍的現(xiàn)象，面對下崗工人的事實。企業(yè)對我們大學生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些沒有為所知的個人素質(zhì)也進入了選擇之列。1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實的專業(yè)知識從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最需要大學生所具有的能力是扎實的專業(yè)知識，其次是外語水平、組織協(xié)調(diào)能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見，在大學校園里，最主要的還是學習這一塊，這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會分工也日趨細致，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也更加的正視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個統(tǒng)一的客觀的專

32、業(yè)技能評價標準的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識，是一個一定的選擇。我們還應該看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復合型”轉(zhuǎn)變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。2、大多企業(yè)認為大學生綜合能力最重要大多數(shù)企業(yè)很是看重應聘者的社會實踐能力，相對于成就與學歷，社會應該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿?，這個方向是正確的，也會是當今學生注重培養(yǎng)的能力。3、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高現(xiàn)階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應對目前大學生在求職過

33、程中缺乏誠信的施展闡發(fā)以及逃避人力資源風險而采用的措施。同時，我們也可以看到企業(yè)的用人標準也日趨務實，在招聘中學歷、學校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評價標準更加合理。但是，還存在很多影響大學生就業(yè)的沒有合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應該引起足夠的正視，以免形成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。三、當代大學生所缺乏的素質(zhì)和能力1、當代大學生所缺乏的素質(zhì)作為當代大學生，首先要學會做人，并且要具有敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是很多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感，有一定責任心的人，以圓滿完成工作來衡量自己，而沒有用升遷和報酬來衡量自己。當代大學生所缺乏的素質(zhì)，應該體現(xiàn)在以下4

34、方面的素質(zhì)：較高的思想道德素質(zhì)；良好的業(yè)務素質(zhì)；較高的文化素質(zhì)；良好的心理素質(zhì)。2、當代大學生所缺乏的能力1）對社會認識能力：對社會認識能力的沒有足是由于校園環(huán)境和社會環(huán)境的巨大沒有同和大學生總體上缺乏社會鍛煉而形成的。2）對自身認識能力：對自身的認識能力是由于對社會認識能力的沒有足而導致對自身素質(zhì)和能力的錯誤判斷（通常是高估）。因此，后者是前者的一定結(jié)果。用辨證的方法將兩句話連在一起，就具有著十分現(xiàn)實的指導意義的：首先，要做事，先做人。作為一個人，只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì)，尤其是成功必備的為人處世準則，才能在做事中正確思考、正確決斷，最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅守

35、信用，行事專一。俗話說，“人無信沒有立，業(yè)無信沒有興”。由此可見，信用對于一個人的重要性沒有僅關(guān)系到他的人生成敗，也與事業(yè)的成敗息息相關(guān)。做人行事專一，持之以恒，認準目標，決沒有放棄，才能感天動地，化作精神，永世長存。另一方面，學會做事才能更好的做人。做人是做事的基礎，將事情做好，做出成就，是我們努力前進的目標，同時又對做人有積極的促進作用。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人，是最好的做人方式，是將做人與做事有機結(jié)合的重要手段。只有一個德才兼?zhèn)涞娜?，才能依靠他的能力和修養(yǎng)去贏得別人的尊重與支持。四、結(jié)論及建議：1、學校要切實做好學生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。就業(yè)指導和就

36、業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息沒有對稱問題，通過向大學生提供就業(yè)信息并按照這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完全的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導機構(gòu)，指導學生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業(yè)指導課程，列入學校教育課程內(nèi)容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。2、大學生要轉(zhuǎn)

37、變就業(yè)觀念首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了施展闡發(fā)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學生就業(yè)增加了困難。因此大學生要消除“眼妙手低、有業(yè)沒有就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、沒有切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質(zhì)和前提，正確認識自己和他人，沒有盲目攀比，尋找與自身前提相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)

38、生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的非凡素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的團體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。3、大學生要提高自身的能力，在校時代也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在沒有影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是未來找工作的資本。在校大學生就業(yè)意向調(diào)查報告2一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析20年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟

39、一體化格局下，高速發(fā)展的中國并沒有能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)施展闡發(fā)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。二、20年與20高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析20年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人，比年年增加50萬人。然而，20年的國際金融危機對我國經(jīng)濟形成的困難日趨顯現(xiàn)，20年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面對著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面對比較嚴峻的就業(yè)形勢。(一)、0809年的就業(yè)率對比分析：20年就業(yè)藍皮書指出，20年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學

40、生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明，20屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國20屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人

41、數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73、56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。(二)、20屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析：20屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、姑蘇;高職高專畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、姑蘇、杭州、成都、鄭州、青島。(三)、20年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析：20年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率的依次是工學、管理學、經(jīng)濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大

42、類。從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。20年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首“20年度大學就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術(shù)、英語、會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個

43、專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機科學與技術(shù)、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學與技術(shù)、法學、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。三、20年大學生就業(yè)形勢分析(一)大學生就業(yè)形勢預測再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心，對20年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結(jié)果是：20年我國總勞動力充裕，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。按照勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”時代計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”時代每年新

44、增勞動力供給為萬，每年將出現(xiàn)200萬充裕勞動力。按照中國人事科學研究院中國人才報告預計，到20年我國專業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有充裕，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供沒有應求的局面，專業(yè)人才需求具體施展闡發(fā)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人按照國務院頒布的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預計到20年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是沒有夠，振

45、興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預計到20年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20年，人才缺口預計在325萬人。由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供沒有應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標準，這值得

46、思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量沒有到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況沒有容樂觀。形成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在短缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求

47、標準。主要面對的問題有：第一、課程開設沒有合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本沒有能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。第三、崗位群沒有明白，學生沒有知道自己今后的就業(yè)方向，更沒有知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求第一層，電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能。第二層，電子

48、商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護。第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開發(fā)，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。作為20屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)!在校大學生就業(yè)意向調(diào)查報告3一、 調(diào)查對象?？诮?jīng)濟學院即將面對畢業(yè)學生。所學專業(yè)類型：室內(nèi)設計、物流管理、信息管理

49、、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價。二、 調(diào)查形式問卷調(diào)查50份，收回有效的40份。三、調(diào)查目的大學生的就業(yè)問題在當前市場經(jīng)濟、改革開放、高校沒有斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。了解當代大學生的就業(yè)傾向，有利于了解大學生的擇業(yè)心態(tài)，同時，也可以通過了解大學生的擇業(yè)觀的形成的最根本的原因，從而讓社會了解學生真正所需，及早糾正學生沒有正確的擇業(yè)觀。最真實的把握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢；最真實的把握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次相同對話的機會。從而能為大學畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價

50、值的信息，促進學生就業(yè)起到積極的作用。以下是此次調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：1、職業(yè)規(guī)劃按照調(diào)查結(jié)果顯示，僅有12%的學生在其大一的時候自己進行職業(yè)規(guī)劃，在大三之前有進行職業(yè)規(guī)劃的學生僅有27%，由此可以看出有73%的學生在大學四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業(yè)規(guī)劃的，一半以上的同學并沒有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒有強烈的就業(yè)危機感。同時，可以知道大部分的學生是沒有明白的目標的。在競爭日益激烈的今天，沒有很好的職業(yè)規(guī)劃，對于各位在校大學生來說，是很沒有利的。2.大學生自身素質(zhì)的評價大學生們清楚地定位了自己應該具備的本性品質(zhì)，他們認為企業(yè)看重的本性應該是“勇于立異”(18%)、踏實(17%)、合作(16%

51、)、樂于參與競爭(10%)等，與信息時代倡導的本性特征相吻合。3、關(guān)于所學專業(yè)與職業(yè)需求大學生，一定得“專業(yè)對口”嗎？那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。當問到大學生對“專業(yè)對口”的看法時，44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對口，但沒有必強求”。30%的人認為“專業(yè)并沒有重要，只要工作合適就行”，也就是說有近3/4的人并沒有強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學了4年的專業(yè)知識。而認為“應該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%。經(jīng)常聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作。 有42.1%的學生選擇專業(yè)的時候是按照自己的興趣愛好選

52、的，也有31.6%是聽從父母老師的建議選的，但是，卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學專業(yè)的就業(yè)方向的，而37.4%的學生也只是有所了解。對于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，也僅有31.5%的學生是有所關(guān)注，有所了解的。從這些數(shù)據(jù)的顯示，我們可以看得出來，大部分的學生對于自己的專業(yè)的方向以及未來大概的就業(yè)情況是沒有太清楚的。與此同時，有28%的同學仍然是希望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關(guān)的工作。沒有過也有31.6%的同學認為大學培養(yǎng)的是適應社會的能力，沒有拘泥于是否與自己專業(yè)相關(guān)。4、就業(yè)途徑與地點據(jù)調(diào)查得出，現(xiàn)今大部分的大學生都有自強沒有息的奮斗精彩，有55%的同學畢業(yè)后是選擇依靠自己的能力參加招聘會。

53、但也有17%的同學是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，對于理想的工作地點，大部分學生會選擇東部、家鄉(xiāng)以及大學所在地。在大城市與小城市之間，更多的學生還是比較趨向于大城市的。5、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競爭力現(xiàn)在大學生人很多，競爭很激烈，找工作非常困難，大部分學生更看重的自己的優(yōu)勢是：能很快適應工作以及具有團隊合作精彩，處理人際關(guān)系能力強。為了增強自己的就業(yè)機會，大部分大學生會考取如英語四六級證書，計算機品級證等專業(yè)的相關(guān)證書來證明自己的能力：也有部分學生會選擇參加社會實踐，提高自己的能力，積累經(jīng)驗：同時，還有部分同學選

54、擇利用現(xiàn)有資源，好好學習，把握更多的技能以便為自己以后找工作時服務。6、面對第一份工作與薪酬面對自己的第一份工作，55%的學生會選擇堅持做，做多久沒有定，培養(yǎng)自己的能力，把它當作追求更高理想的平臺。但是如果對第一份工作為沒有滿意的話，67%的學生認為，應該先干著，再抓緊時機再找別的工作，20%的學生表示會試著接受讓自己喜歡它，但也有13%的同學認為沒商量，重新再找一份工作。大學生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，至于剛剛開始工作為的薪酬方面，有23 %的學生能夠接受的薪酬是1000-2200，47%的學生選擇的是2200-3000，21

55、%的學生選擇的是3000-4000，僅有9%的學生選擇5000以上。四、我的個人建議1、關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的建議在大學時代，盡早進行職業(yè)規(guī)劃，明白自己的目標與方向，有所準備。2、關(guān)于處理所學專業(yè)與職業(yè)關(guān)系的建議多了解自已所學專業(yè)的信息，了解其就業(yè)方向與專業(yè)范圍3、關(guān)于就業(yè)途徑與地點的建議就業(yè)途徑可以多樣化，盡量擴展自己的就業(yè)途徑，讓自己可以有更多的選擇4、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競爭力的建議考一些與自己專業(yè)相關(guān)的證書以及多參加社會實踐，這會有利于提高我們的就業(yè)競爭力5、關(guān)于面對第一份工作與薪酬的建議在做第一份工作時，我們要能沉得住氣，多學點東西，以后沒有管是否要在原先的單位工作，至少我們提升了自我。此

56、外，在我個人看來，當前大學生就業(yè)難題的出現(xiàn)，是社會追求片面，盲目發(fā)展的一定結(jié)果?；謴透呖迹母镩_放之后，人民生活水平改善，社會的團體素質(zhì)大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響，很多家長沒有由將考大學與光明的前途、有面子聯(lián)系在一起，再加之大學擴招的推波助瀾，教育界到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。雖然恢復高考給了中國大學一個新生，但中國的大學還是沒有太成熟，區(qū)區(qū)32年，是比沒有上西方雄厚的歷史底蘊的，向西方大學學習成為了大勢所趨?？善@拿來主義用的沒有盡如人意，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學習的對象。德國素來以注重辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向并沒有是要把所有的孩子

57、都送進大學。因為大學作為學術(shù)研究和教學綜合的統(tǒng)一體，它與具體的職業(yè)訓練之間還是存在一定的距離。據(jù)統(tǒng)計，在教育發(fā)達的德國，在1518歲的青少年國民中有60%以上受過高素質(zhì)的職業(yè)訓練，政府為此制定了職業(yè)教育法、青少年勞動保護法和職業(yè)教育促進法來保障這一制度的發(fā)展和運轉(zhuǎn)。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下，德國卻能以尖端的科學技術(shù)水平和精益求精的產(chǎn)品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學教育是沒有夠的，教育界應該更加注重職業(yè)教育，而社會也該正確認識職業(yè)教育，承認其作用與地位，將其與大學教育平等對待。另外，在大學里發(fā)展自己的興趣愛好是必要的。一個父親曾告誡自己的女兒：“你一定要把鋼琴練

58、到十級，未來就是去賣藝也能養(yǎng)活自己?！碑斎贿@只是一個玩笑，卻又沒有單是一個玩笑話。將你的興趣愛好發(fā)展為特長，說沒有定未來這就是你的優(yōu)勢。甚至可以因為愛好而選取職業(yè)方向，這樣就可以快樂的工作，快樂的生活。何樂而沒有為呢？在校大學生就業(yè)意向調(diào)查報告4據(jù)了解，多數(shù)人無法一次應聘成功：2.7%的人應聘次數(shù)在5次以內(nèi)；2成的人應聘次數(shù)在610次。而且人們在求職的過程中花費很大：2/3以上的人沒有足500元；將近2成的人花費在500999元之間。在求職成功后，據(jù)沒有完全統(tǒng)計：10.8%的人很滿意；52%的人比較滿意；沒有滿意者僅占3.2%。另外，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內(nèi)就找到了工作；

59、24.8%的人在12個月之內(nèi)找到了工作；22.9%的人在23個月之內(nèi)找到了工作，人均費時3.13個月，有的甚至成為“校飄族”。就拿計算機行業(yè)來說吧。大學生就業(yè)難主要施展闡發(fā)在：1供與求平行上升，供求矛盾并沒有突出。2量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。3冷與熱分布沒有均，冷熱兩極反差強烈。一是沒有同高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)沒有平衡，名牌大學、工科院系計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)施展闡發(fā)為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)施展闡發(fā)為冷。二是用人單位熱，計算機專業(yè)畢業(yè)生施展闡發(fā)冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計算機專業(yè)人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求

60、。而現(xiàn)在計算機專業(yè)的畢業(yè)生還沒有能認清當前的就業(yè)形勢，認為學計算機專業(yè)是高投入，在找工作時應該得到高的回報，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。計算機專業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位施展闡發(fā)出極為冷淡，有的甚至“寧愿失業(yè)，也沒有要找一個自己沒有滿意的工作”。三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分正視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業(yè)的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠沒有能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生，對畢業(yè)生施展闡發(fā)為冷。四是動手能力強的同學在就業(yè)時熱，而