研討課活動方案多篇

1、研討課活動方案（多篇）第1篇：研討課方案關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦實效教學(xué)”校內(nèi)研討競賽課活動方案四平市朝陽小學(xué)校 2016年11月4日關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦實效教學(xué)”校內(nèi)研討競賽課活動方案為了進一步加強對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，及時解決 教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗，提高每位教師的 課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，促進教師間的學(xué)習(xí)、探討、研究及反思， 特制定本次校內(nèi)研討競賽課實施方案。一、指導(dǎo)思想以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本， 以打造實效課堂為宗旨，按照 認(rèn)認(rèn)真真、安安靜靜、扎扎實實”的教學(xué)工作思路，扎實有序地 開展此項活動，進一步提升我校教師隊伍整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)實效課堂，推進素質(zhì)教育的實施，全面提高

2、教育教學(xué)質(zhì)量。二、活動目標(biāo)本次以 關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦實效教學(xué)”為主體的研討競賽活 動以公開課為載體，突出 新理念、新課程”，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，切實引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造實效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全校 范圍內(nèi)形成 人人上好常態(tài)課，節(jié)節(jié)都是合格課 ”的良好教學(xué)氛圍。三、組織機構(gòu) 為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長： 組 員：四、活動時間、活動地點及活動對象（一）活動時間：11月7日11月16日（如遇特殊情況時間順延）（二）活動地點：五樓會議室（三）活動對象：所有在職專任教師（50周歲以上可自愿參加）五、活動要求（

3、一）備課與上課：教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解 學(xué)生學(xué)習(xí)情況，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校教學(xué)活動的所有課型，包括新授課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課等。（三）聽課與評課：.領(lǐng)導(dǎo)聽課后根據(jù)課堂教學(xué)實際效果為每位老師打分，以平 均分作為個人課堂教學(xué)最后得分；.每位講課結(jié)束后，需要上交本節(jié)課堂教學(xué)教案（A4紙打?。?和本人的課后自我反思（稿紙書寫）各一份；.同學(xué)科的老師聽課結(jié)束后需要上交對本學(xué)科老師課堂教 學(xué)的評課材料，評課內(nèi)容要客觀、具體、有針對性，切記敷衍了事（如本學(xué)科教師五樓講課時自己有課，事先與班主任老師做好串課工作）；.手寫材料字跡要清晰美觀， 切記潦草難辨；5

4、.所有講課教 師要在講課前一天與班主任做好串課工作， 每節(jié)課上課前由班主 任和講課教師將學(xué)生帶入五樓安排入座，打好提前量。.沒有課的老師要到五樓會議室聽課，認(rèn)真記寫聽課記錄， 并做好簽到記錄，簽到工作由姜寶麗主任負(fù)責(zé)； 聽課期間要自覺 遵守聽課紀(jì)律，上課期間聽課教師須保持安靜， 不做與聽課無關(guān) 的事，特別是要處理好自己的電話，將電話調(diào)到文明模式，尊重 講課同事和同學(xué)，尊重他人，更是尊重自己。附：.班主任研討課安排表 2.科任教師研討課安排表 3.評課記 錄單4.聽課簽到箭5.研討課總結(jié)第2篇：優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討課活動方案臨高縣多文學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討課活動方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，按照縣師陪辦，縣教育

5、局相關(guān)要求，結(jié)合本校實際， 以規(guī)范課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)中的突出問題為切入點， 以高效課堂教學(xué)”為核心，向40分鐘要效益，注重課堂教學(xué)的實 效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實際問題，進一 步推進我校課堂教學(xué)模式，用課堂教學(xué)的實效性來引領(lǐng)教學(xué)實踐，提高每一位教師的課堂教學(xué)效率。 通過實效性的課堂教學(xué)模式來來切實提高我校的課堂教學(xué)水平； 通過交流研討，提升教師自我 反思的意識和能力，改進自身的教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革， 提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步推動課程改革向縱深發(fā)展， 促進全校 教師進一步樹立新的教學(xué)理念，鼓勵廣大教師深入開展課堂教學(xué) 研究，改進課堂教學(xué)方式，不斷提升課堂教學(xué)的

6、實效性，促進教 師專業(yè)化水平的提高，切實的把 打造高效課堂”活動落到實處。二、活動目標(biāo)1、通過開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)系列研討活動，讓有效課堂教學(xué)”成 為現(xiàn)實，讓 反思課堂”成為習(xí)慣，讓 高效課堂”成為目標(biāo)。2、通過優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進教師專業(yè)化發(fā)展。3、通過優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動，探討學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法和教師教學(xué)方式實效性。三、活動措施：（一）以教研室為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級推進，學(xué)校教學(xué)領(lǐng) 導(dǎo)分工到教研組，參加教研組集體備課活動， 提出指導(dǎo)性意見和 建議。（二）由教研組教師報名做優(yōu)質(zhì)課， 本教研組教師全員性參 與，講課中關(guān)注課堂教學(xué)實效、關(guān)注學(xué)生所學(xué)的結(jié)果，研討課堂 的有效教學(xué)

7、。（三）通過優(yōu)質(zhì)課有針對性的教研組討論與評課，找出教學(xué) 中主要存在的問題，研究教學(xué)過程本身如何進行更為有效， 研究 怎樣運用多樣的教學(xué)方式進行教學(xué)，研究怎樣能夠使學(xué)生積極參 與到教學(xué)過程中來，課后跟蹤測試；評課中關(guān)注課堂教學(xué)實效、 關(guān)注學(xué)生所學(xué)的結(jié)果，最后由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)點評、提升。教師形成教 學(xué)反思，部分教師寫出經(jīng)驗介紹材料。四、本次活動上課教師安排表：第3篇：習(xí)作教學(xué)研討課活動方案習(xí)作教學(xué)研討課活動方案沙日洛來學(xué)區(qū)中心校教導(dǎo)處習(xí)作歷來都是老師怕教、學(xué)生怕寫，家長怕輔導(dǎo)的語文教學(xué) 難點。為使孩子們從厭寫、怕寫到熱愛寫作，使孩子們的寫作能 力迅速提高，特安排本次習(xí)作教學(xué)研討課活動。一、現(xiàn)狀分析：1、

8、閱讀教學(xué)糾纏于內(nèi)容，不關(guān)注語言形式，是當(dāng)前語文教學(xué)中一個較為突出的問題。閱讀教學(xué)中應(yīng)注意語言圖式”的滲透和積累，作文教學(xué)才能淡化。2、絕大部分學(xué)生不敢用屬于自己的私人話語體系來作文。孩子們學(xué)著大人已形成了幾套話語體系，和朋友講話是一套話語體系，和家人講話是一套話語體系；私人是一套話語體系，公眾 是一套話語體系；老師面前是一套話語體系， 同學(xué)面前又是一套 話語體系。學(xué)生不用富有個性、有活力、有靈性的語言寫作，而用假、大、空”的成人化語言寫作，這一切嚴(yán)重的妨礙孩子們的 個性發(fā)展，約束了孩子們的想象力和創(chuàng)新思維。作文教學(xué)只有讓 學(xué)生走出 公眾話語體系”，進入 私人話語體系”，才能使孩子們 的作品充滿

9、個性。3、作文教學(xué)被教材給框住了，老師們也被框住了，加上眾 多語文老師沒有自身的寫作實踐與經(jīng)驗，作文教學(xué)只能跟著本兒”走，不能越雷池一步。二、活動目的1、消除學(xué)生對作文的恐懼感和成人化的寫作口吻，形成 話 怎么說就怎么寫”的寫作教學(xué)觀。2、從 寫作動力學(xué)”的角度喚起學(xué)生寫作欲望。3、轉(zhuǎn)變教師隊伍的習(xí)作教學(xué)觀，形成前寫作、顯寫作、后寫作”，即 前寫作”指學(xué)生積累素材、產(chǎn)生表達欲望，顯寫作”指學(xué)生寫出作文， 后寫作”指學(xué)生主動修改和作文與讀者見面。4、創(chuàng)建 寫作一一發(fā)表一一對話”的作文教學(xué)模式。 寫作”指 學(xué)生用自己的語言記錄所想、所看、所經(jīng)歷的事。發(fā)表”指從寫作動力學(xué)的角度喚起學(xué)生發(fā)表（校園作文

10、選、班級展板、班級作 文報、期刊雜志）的欲望。對話”指對學(xué)生發(fā)表的文章形成學(xué)生（讀者）再交流活動。三、活動參加人員：漢授語文教師、蒙授語文教師、漢語文 教師四、活動時間：12月3日至12月10日（每天三節(jié)）五、活動內(nèi)容：1、一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課或者講評課。2、通過本次作文指導(dǎo)或作文講評每班選出本班學(xué)生數(shù)的10%的優(yōu)秀習(xí)作。五、活動過程：1、語文授課教師上網(wǎng)查閱資料，進行理論學(xué)習(xí)。（閱讀資料： 賈志敏的素描作文、儲氏作文教學(xué)、李白堅快樂大作文教學(xué)、管 建剛作文教學(xué)）2、自選教學(xué)內(nèi)容和課型，確定授課順序。3、準(zhǔn)備（可使用PPD ,授課。（交教案一份）4、議課活動（自愿準(zhǔn)備以 我的模式，我的課”的形式介紹

11、自 己的習(xí)作教學(xué)流程）。5、把評選出來的學(xué)生作品交到副校長室，作為我校本學(xué)期 校園作文選印刷成冊發(fā)放到各班，并報送至相關(guān)的雜志社。2012年11月27日第4篇：研討活動方案研討活動方案研討主題：聚焦關(guān)鍵要素促進智慧創(chuàng)生一一學(xué)校教研組建設(shè)的新探索研討原則觀點新、操作實、有互動研討內(nèi)容1、教研組長的專業(yè)素養(yǎng)及其培養(yǎng)內(nèi)容簡介：根據(jù)我區(qū)幾年的探索，初步形成教研組長專業(yè)素 養(yǎng)的功能定位和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時提出區(qū)域培訓(xùn)內(nèi)容架構(gòu)和若干具 體的培養(yǎng)管理的策略方式。 2、基于智慧生成的教研活動結(jié)構(gòu)性 策劃與實施內(nèi)容簡介：旨在從專題教研活動方案的設(shè)計與實施入手，提出如何讓活動緊扣專題，層層遞進，前后銜接，后續(xù)拓展延伸

12、， 在解決教學(xué)問題的進程中促進教師智慧生成與結(jié)構(gòu)化知識的形 成?；顒又鞒郑簵钭魳s特級教師研討過程1、圍繞主題，名師工作室學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會 2、主題演講： 聚焦關(guān)鍵，系統(tǒng)思考 一一楊向誼3、典型案例介紹1）引導(dǎo)教師展開不同版本教材比較的教研活動整體設(shè)計一一啟新小學(xué)數(shù)學(xué)組2）促進知識共享與智慧生成的教研活動策劃 及互動技術(shù)的運用一一高一小學(xué)數(shù)學(xué)組3）尋找跟蹤共同問題，連續(xù)驅(qū)動深度教研 一一教院附中綜 合理科組4）引導(dǎo)智慧共享，創(chuàng)建和諧教研組一一市二中學(xué)外語 組4、專家、教研組長互動出席對象1、楊佐榮名師工作室學(xué)員；2、徐匯區(qū)首屆示范教研組、優(yōu)秀教研組組長；3、本屆區(qū)示范教研組中報組組長；歡迎其他基

13、層學(xué)校教研組組長參加出席專家上海市教育科學(xué)研究院副院長 顧泠沅教授、浦東教育發(fā)展 研究院院長 顧志躍研究員 上海市教委教研室主任 徐淀芳特級 教師華東師范大學(xué)應(yīng)俊峰教授上海市教育科學(xué)研究院教師教育發(fā)展研究中心主任王潔博士研討日期2009年12月3日下午1: 30、時間約2小時-研討地點： 徐匯區(qū)教師進修學(xué)院附屬實驗中學(xué)1第5篇：研討課實施方案小學(xué)中年級學(xué)生作文教學(xué)生活化的實踐研究研討課實施方案一、指導(dǎo)思想為了全面落實黨的教育方針， 結(jié)合新課標(biāo)的先進理念，落實 新課標(biāo)的具體要求，解決教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題， 我們課題組提 出了小學(xué)中年級學(xué)生作文教學(xué)生活化的實踐研究。 根據(jù)課題組的 要忘為了完成研究

14、任務(wù)，取得良好的研究成果，我們課題組的成員決定開展生活化作文教學(xué)研討課。二、活動目標(biāo)1、提升學(xué)生寫作興趣，從怕寫轉(zhuǎn)變?yōu)樵笇憽?、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活作文的習(xí)慣：觀察 生活、感悟生活、及時地以 我手寫我心”養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。三、活動要求1、課題組各成員要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，積極完成各自任 務(wù)。2、認(rèn)真準(zhǔn)備，努力學(xué)習(xí)先進的理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好研討展7K課。3、課題組成員課前認(rèn)真討論，上課時認(rèn)真聽課，課后認(rèn)真 評課，美出自己的意見和看法。4、上課教師課后根據(jù)評課意見，結(jié)合自己的教學(xué)實際進行 反思。5、結(jié)合研究，形成有效的方法，完善研究成果，積極推廣應(yīng)

15、用。四、活動形式活動形式:課題組的一名成員上課， 其他教師聽課、評課、討 論?；顒訒r間：2018年5月9月 活動地點：教室活動人員：課題組5位人員。 五、活動內(nèi)容及時間安排5月9日上午第一節(jié)課李垣靜好玩的游戲吹泡泡2018年5月第6篇：高效課堂教學(xué)研討課活動方案毛都站鎮(zhèn)中學(xué)教師高效課堂教學(xué)研討課活動方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，按照區(qū)教育局相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際和我校 十 二五”立項的省級課題 農(nóng)村中學(xué)高效課堂教學(xué)現(xiàn)狀與對策的研 究”的開展情況，學(xué)校決定舉辦 高效課堂教學(xué)研討活動”，以規(guī)范 課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)中的突出問題為切入點，以高效課堂教學(xué)”為核心，向45分鐘要效益，注重課堂教學(xué)的實

16、效性， 減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實際問題，進一步推進 我校課堂教學(xué)模式，用課堂教學(xué)的實效性來引領(lǐng)教學(xué)實踐，提高每一位教師的課堂教學(xué)效率。 通過實效性的課堂教學(xué)模式來來切 實提高我校的課堂教學(xué)水平； 通過交流研討，提升教師自我反思 的意識和能力，改進自身的教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，提高 教育教學(xué)質(zhì)量，進一步推動課程改革向縱深發(fā)展， 促進全校教師 進一步樹立新的教學(xué)理念，鼓勵廣大教師深入開展課堂教學(xué)研究， 改進課堂教學(xué)方式，不斷提升課堂教學(xué)的實效性， 促進教師專業(yè) 化水平的提高，切實的把 打造高效課堂”活動落到實處。二、活動目標(biāo)1、通過開展高效性課堂教學(xué)系列研討活動，讓有效課堂教 學(xué)

17、”成為現(xiàn)實，讓 反思課堂”成為習(xí)慣，讓 高效課堂”成為目標(biāo)。2、通過教學(xué)研討活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進教 師專業(yè)化發(fā)展。3、探討學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法和教師教學(xué)方式實效性。4、通過這次活動結(jié)合課題研究，進一步探索農(nóng)村初中高效 課堂教學(xué)的特征、要素和內(nèi)涵。為下一步探索適合我校的 高效課 堂模式”做好鋪墊。三、活動措施：（一）以教導(dǎo)處為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級推進，學(xué)校教學(xué)領(lǐng) 導(dǎo)分工到教研組，參加教研組集體備課活動， 提出指導(dǎo)性意見和 建議。（二）由教研組教師做匯報課，本教研組教師全員性參與， 講課中關(guān)注課堂教學(xué)實效、 關(guān)注學(xué)生所學(xué)的結(jié)果，研討課堂的有 效教學(xué)。（三）通過有針對性的教研組討論與評課

18、， 找出教學(xué)中主要 存在的問題，研究教學(xué)過程本身如何進行更為有效，研究怎樣運用多樣的教學(xué)方式進行教學(xué)，研究怎樣能夠使學(xué)生積極參與到教 學(xué)過程中來，課后跟蹤測試；評課中關(guān)注課堂教學(xué)實效、關(guān)注學(xué) 生所學(xué)的結(jié)果，最后由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)點評、提升。教師形成教學(xué)反思， 部分教師寫出經(jīng)驗介紹材料。四、幾點要求（一）教學(xué)方式要立足常態(tài)課；（二）堅持、不放棄每一位學(xué)生（面向全體）。（三）對學(xué)生的預(yù)習(xí)要有目的的督促，知識點講解要做到清 楚每一節(jié)課教會學(xué)生什么知識， 也就是要做到課堂教學(xué)目標(biāo)的達 成。（目標(biāo)達成）（四）課堂教學(xué)內(nèi)容不宜太多，本節(jié)課內(nèi)容盡量在本節(jié)完成， 不要放到課后，向45分鐘要效益。（精講多練）寧江區(qū)毛都

19、站鎮(zhèn)中學(xué)2012年8月第7篇：研討課活動總結(jié)主段五步”高效課堂研討課活動總結(jié)高二級部為進一步推進我校三段五步”高效課堂教學(xué)模式的深入開 展和實施，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，落實學(xué)校本學(xué)期的課堂展示月活動，高二全體教師于11月8日一一18日組織了新課堂教學(xué)模 式的研討課活動。教師以備課組為單位進行集體備課，同課異設(shè)即有統(tǒng)一備課內(nèi)容又有個人特色教學(xué)，課堂教學(xué)模式按照學(xué)校提 出的新的教學(xué)模式進行設(shè)計并組織教學(xué)。，到了預(yù)期效果，現(xiàn)簡 要總結(jié)如下：一、主要活動過程為了使研討課活動開展的扎實有效，不走形式、不走過場， 我們首先制訂了計劃，做好了安排，明確了主題，提出了要求； 其次，扎實抓好活動過程管理。一是每節(jié)研

20、討課，同年級同學(xué)科 教師全部參加了課前的集體備課、聽課、課后的探討活動。二是研討時先由做課教師簡要說課 （說教材的處理、說教法的選擇和 學(xué)法的指導(dǎo)、說教學(xué)程序的設(shè)計、說關(guān)鍵性教學(xué)細節(jié)的設(shè)計和生 成性教學(xué)細節(jié)的捕捉及處理。說研究的價值）。其次由聽課教師評課研討，每個人都能暢所欲言。三是每個作課教師都認(rèn)真寫出 了詳細的課后反思，每個教師都認(rèn)真寫出了心得體會。二、主要活動成效（一）、三段五步教學(xué)”落實到位，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、精 講精練的原則普遍得到認(rèn)可和重視。1、課堂教學(xué)中有意識地向這個目標(biāo)靠近，較為突出。2、課后研討、撰寫心得體會及課后反思時大部分老師都從課題研究這個角度談了自己的認(rèn)識和體會。（

21、二）、教具、學(xué)具的使用得到了重視。大部分老師都適當(dāng)使用了教具， 指導(dǎo)學(xué)生使用了學(xué)具，很好 地發(fā)揮了教具學(xué)具的輔助作用。 特別多媒體課件的使用起到了很 好的效果。（三）、對板書設(shè)計重要性的認(rèn)識和板書設(shè)計水平有所提高。三、課后反思活動結(jié)束后，以學(xué)科組為單位，進行了同學(xué)科研討。在評課 時，大家不分彼此，無論是老教師，還是青年教師，各抒己見， 直言不諱，從組織課堂技巧，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，教學(xué)語言是否科學(xué) 規(guī)范，教學(xué)方法的靈活運用等方面提出見解，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。教學(xué)研討氛圍空前熱烈，每個人在這種相互合作中感到了集體的智慧與大家庭的溫暖。四、存在的不足：暴露出來的主要問題及

22、建議（一）、不敢放手、不習(xí)慣放手。雖然 以學(xué)生活動為主、講練結(jié)合”的意識正逐步加強并在課堂中逐步運用，但是大部分教師還是不敢大膽放手，不習(xí)慣大膽放手，盡管已經(jīng)意識到了這個不足，但實際教學(xué)中還是放不開， 生怕學(xué)生不懂，講的意識時刻在蠢蠢欲動。（二）、教師的綜合素質(zhì)有待進一步提高。知識面不寬，專業(yè)知識的深度不夠，課堂教學(xué)的發(fā)揮受局限，這是不爭的事實，而僅從基本功如語文教師的文通句順這個最基本的要求來講，我們尚有差距，何況更高的標(biāo)準(zhǔn)呢？給我們教師的三點建議：（1）、多讀書，包括專業(yè)的和非專業(yè)的。（2）、多聽課，包括同事的課和名師的錄像課。（3）、多反思，包括對自己的和對他人的反思，這是成為 優(yōu)秀教師

23、、有思想的教師乃至教育家的根本途徑。希望教師遵從以上三點建議， 以此拓寬自己的視野、 豐富自 己的知識，增加自己的厚度?？傊ㄟ^這次的研討課，我們感覺到了新的教學(xué)模式給課 堂教學(xué)帶來的三大變化。.教學(xué)理念的變化。在這次研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、合作、探究的教學(xué)理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節(jié)課。.教學(xué)模式的變化。這次的研討課，教學(xué)模式體現(xiàn)出了生活 化、開放化，多樣化。3.師生關(guān)系的變化。在新課程理念的指導(dǎo)下，教師更加注重 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，尊重學(xué)生的個性體驗，營造和諧民主的課堂 氣氛，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)到知識。有人說教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，但這種遺憾也是一種美。它可以 引

24、領(lǐng)我們就我們的課堂展開更深入的思考。盡管研討課活動結(jié)束了，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學(xué)中，我們能 多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！2011年11月23日第8篇：研討課活動總結(jié)我校召開校級課題研究研討會2012年9月3日，我校召開了校級課題研究研討會。我校高度重視教科研工作，確立了科研立校，科研興校，科 研強?！钡墓ぷ髯谥迹越逃职l(fā)出進行小課題研究的通知后，學(xué)校立即行動，制定實施方案，制定激勵措施，進行廣泛發(fā)動。由 于措施得力，方法得當(dāng)，廣大教師熱情高漲，踴躍中報，最終學(xué) 校審核批準(zhǔn)了 18個校級小課題進行研究，參研教師80余人，參 與率80%Z上。學(xué)校對課題研究

25、進行精細化管理，每周一檢查，每月一總結(jié)，每學(xué)期一研討。根據(jù)計劃，本學(xué)期要對校級課題進 行結(jié)題鑒定。為確保校級課題研究結(jié)出實果，成績顯著，學(xué)校召開了這次校級課題研討會。會上，有3個課題組做了典型發(fā)言，介紹了研究經(jīng)驗與研究心得。 李主任對前期工作進行了總結(jié)，對下一步工作進行了安排，郭校長就研究方法進行了指導(dǎo)， 白校長 就校級課題的意義進行了強調(diào)。研討會開得非常成功，對校級課題的研究必將起到積極的推 動作用。研討課活動總結(jié)在全體教師的積極參與和支持下，校內(nèi)課題研討課”已結(jié)束。備課組教師圍繞每節(jié) 課題研討課而進行集備、上課、評課的情 景又浮現(xiàn)在我眼前。現(xiàn)對本學(xué)期開展的課題研討課”活動作以下總結(jié)：一、課

26、題研討課特點1、領(lǐng)導(dǎo)親自參與，認(rèn)真聽評每一節(jié)課其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！笨鬃酉蛭覀冋咽玖艘粭l為人師者的真諦 一一身教重于言教。在本學(xué)期開展的課 題研討課系列活動中我深深體會到了它的含義，校領(lǐng)導(dǎo)在百忙的工作中都擠出時間聽課、 評課，給廣大的任課教師樹立了良好的 榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學(xué)水平，以教學(xué)為本的信息，在校領(lǐng)導(dǎo)的的帶動下，我們的課題研討課活動順利進 行。2、中青年教師勇挑重?fù)?dān)，敢于在磨礪中提升自己本次課題研討課，參與的一些青年教師， 這些教師勇于承擔(dān) 研討課的重?fù)?dān)，勇于在多次打磨中歷練自己， 尤其是語文組的老 師，她執(zhí)教的課進行三次試講，不斷地推翻，不斷地重

27、來；正是 在這一次次認(rèn)真的磨課中， 她們對教材的認(rèn)識一次次地深刻，對教學(xué)中細節(jié)逐步在意，對教學(xué)中的評價變得越來越多樣化，他們對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越輕松。3、其他教師認(rèn)真聽課，積極研討。在組內(nèi)備課試講階段，教師在組長的帶領(lǐng)下，都能主動調(diào)課， 參加本組教師的試講活動， 課后針對課堂中存在的一些不足，認(rèn)真的提出合理建議，不斷完善教學(xué)設(shè)計。在研討課展示過程中，每 位老師能認(rèn)真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己 見，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。二、研討課的亮點這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關(guān)注主備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示 的