《護(hù)理教育學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、 / 11（ 2016年修訂）課程名稱護(hù)理教育學(xué)課程代碼0606020英文名稱Nursing Pedagogy課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課開課單位護(hù)理學(xué)院適用專業(yè)四年制護(hù)理學(xué)本科專業(yè)先修課程學(xué)分1總學(xué)時(shí)18開課學(xué)期第 5 學(xué)期二、課程簡介：護(hù)理教育學(xué)是護(hù)理學(xué)中一門新興的交叉學(xué)科，它將教育學(xué)、教育心理學(xué)理 論和方法技術(shù)應(yīng)用于護(hù)理教育領(lǐng)域，研究護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)教育活動及其規(guī)律的應(yīng)用性學(xué) 科。本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握護(hù)理教育學(xué)的基本理論，建立科學(xué)的教育觀，逐步學(xué) 會發(fā)現(xiàn)、思考、解決護(hù)理教育領(lǐng)域中的具體問題。三、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容（一）教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解護(hù)理教育的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，熟悉教育學(xué)理論、課程設(shè)置

2、及教育評價(jià)方法，掌握課堂教學(xué)及臨床教學(xué)的技巧與方法，培養(yǎng)其初步的護(hù)理教育能力。（二） 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容包括：護(hù)理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生、護(hù)理教育的目標(biāo)體系、護(hù)理教育的課程、護(hù)理教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理教學(xué)過程和原則、護(hù)理教學(xué)的組織形式、護(hù)理教學(xué)的方法與媒體、護(hù)理教學(xué)評價(jià)、護(hù)理教育與學(xué)生的全面發(fā)展。第一章 導(dǎo)論教學(xué)目的與要求：了解護(hù)理教育體系的結(jié)構(gòu)，國內(nèi)外護(hù)理教育的發(fā)展與改革，21世紀(jì)我國護(hù)理教育發(fā)展的主要方向策略；熟悉教育與社會、個(gè)體發(fā)展的關(guān)系，護(hù)理教育學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系，護(hù)理教育的性質(zhì)與任務(wù)；掌握教育、教育學(xué)及護(hù)理教育學(xué)的概念、要素、 特點(diǎn)。學(xué)時(shí)分配：理論課：1學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是理解教育和

3、護(hù)理教育的概念、要素及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：本章的難點(diǎn)是理解教育與個(gè)體的發(fā)展，我國護(hù)理教育發(fā)展的主要方向策略。理論教學(xué)內(nèi)容：（ 1）教育與教育學(xué)概述教育的概念與本質(zhì)功能；教育的基本要素及其相互關(guān)系；教育學(xué)的概念和發(fā)展；教育與社會發(fā)展；教育與個(gè)體的發(fā)展。（ 2）護(hù)理教育學(xué)概述護(hù)理教育學(xué)的概念；護(hù)理教育學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系；護(hù)理教育的性質(zhì)和任務(wù)；護(hù)理教育的基本特點(diǎn)。（ 3）護(hù)理教育體系的結(jié)構(gòu)護(hù)理教育體系的層次結(jié)構(gòu)；護(hù)理教育體系的形式結(jié)構(gòu)。（ 4）護(hù)理教育的發(fā)展與改革國外護(hù)理教育的發(fā)展與改革；我國護(hù)理教育的發(fā)展與改革；21實(shí)際我國護(hù)理教育發(fā)展的主要方向與策略。第二章 護(hù)理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生教學(xué)目的與要求：了

4、解教師勞動的價(jià)值與特點(diǎn)，教師的權(quán)利與義務(wù)，教師的職責(zé)與角色；熟悉護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本屬性、權(quán)利與義務(wù)，護(hù)理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)發(fā)展， / 113. 教學(xué)重點(diǎn)： / 11護(hù)理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略；掌握護(hù)理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念、基本性質(zhì)及基本特征。學(xué)時(shí)分配：自學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本屬性，護(hù)理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念、基本性質(zhì)及特征。教學(xué)難點(diǎn)：本章的難點(diǎn)是理解如何構(gòu)建護(hù)理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系。理論教學(xué)內(nèi)容：1）護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本屬性；護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)。2）護(hù)理學(xué)專業(yè)的教師教師勞動的價(jià)值與特點(diǎn)；教師的權(quán)利與義務(wù)；教師的職責(zé)與角色；護(hù)理學(xué)專業(yè)

5、教師的職業(yè)素質(zhì)；護(hù)理學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展。3）護(hù)理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系護(hù)理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)；良好的護(hù)理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征；護(hù)理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略。第三章 護(hù)理教育的目標(biāo)體系教學(xué)目的與要求：了解教育目的的制定依據(jù)，我國教育目的及基本精神；熟悉護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)，護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)的制定原則、內(nèi)涵，教學(xué)目標(biāo)的功能與局限性；掌握教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的概念及三者間的關(guān)系，教育目標(biāo)分類理論，護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的編制技術(shù)。學(xué)時(shí)分配：理論課：1學(xué)時(shí)本章的重點(diǎn)是理解教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的概念及三者間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：本章的難點(diǎn)是掌握護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的編制技術(shù)。理論教學(xué)內(nèi)容：1

6、）教育目的教育目的的概念；確定教育目的的依據(jù)；我國的教育目的及基本精神。2）護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)護(hù)理教育的目標(biāo)體系；護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)的概念；護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)的制定原則；護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵。3）護(hù)理教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分類理論；教學(xué)目標(biāo)的功能與局限性；護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的編制技術(shù)。第四章 護(hù)理教育的課程教學(xué)目的與要求：了解課程的功能，學(xué)年制，學(xué)分制，課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書的關(guān)系；熟悉護(hù)理學(xué)課程設(shè)置的基本原則，編制護(hù)理學(xué)課程計(jì)劃的原則，護(hù)理學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理學(xué)教材；掌握課程、課程目標(biāo)、課程計(jì)劃的概念，護(hù)理學(xué)課程的類型與結(jié)構(gòu)，護(hù)理學(xué)課程計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)時(shí)分配：理論課： 2學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是理解課程、課程

7、目標(biāo)、課程計(jì)劃的概念，護(hù)理學(xué)課程的類型與結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：本章的難點(diǎn)是護(hù)理學(xué)課程及課程計(jì)劃的編制。理論教學(xué)內(nèi)容：（ 1）護(hù)理學(xué)課程的概述課程的概念與功能；護(hù)理學(xué)課程的目標(biāo)；護(hù)理學(xué)課程的類型與結(jié)構(gòu)；護(hù)理學(xué)課 程設(shè)置的基本原則。（ 2）護(hù)理學(xué)的課程計(jì)劃課程計(jì)劃的概念；護(hù)理學(xué)課程計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)；編制護(hù)理學(xué)課程計(jì)劃的原則；學(xué)年制與學(xué)分制。（ 3）護(hù)理學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材護(hù)理學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)；護(hù)理學(xué)教材；課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書的關(guān)系。第五章 護(hù)理教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)目的與要求：熟悉影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部、外部因素；掌握行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、社會學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)及其在護(hù)理教育中的應(yīng)用

8、，學(xué)習(xí)的分類與教學(xué)。學(xué)時(shí)分配：自學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是理解各類學(xué)習(xí)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用，運(yùn)用分類教學(xué)策略對不同類型學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：本章的難點(diǎn)是理解各類學(xué)習(xí)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用，運(yùn)用分類教學(xué)策略對不同類型學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。理論教學(xué)內(nèi)容：1）學(xué)習(xí)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用行為主義學(xué)習(xí)理論及在護(hù)理教育中的應(yīng)用；認(rèn)知學(xué)習(xí)理論及在護(hù)理教育中的應(yīng)用；社會學(xué)習(xí)理論及在護(hù)理教育中的應(yīng)用；人本主義學(xué)習(xí)理論及在護(hù)理教育中的應(yīng)用；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及在護(hù)理教育中的應(yīng)用。2）學(xué)習(xí)的分類與教學(xué)學(xué)習(xí)的分類；言語信息的教學(xué)；智慧技能的教學(xué)；認(rèn)知策略的教學(xué)；動作技能的教學(xué)；態(tài)度的教學(xué)。3）影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素學(xué)習(xí)動

9、機(jī)；認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)遷移；人格因素。5. 理論教學(xué)內(nèi)容： / 113. 教學(xué)重點(diǎn)： / 114）影響學(xué)習(xí)的外部因素教材的組織與呈現(xiàn)；課堂群體動力；課程紀(jì)律管理。第六章 護(hù)理教學(xué)過程和原則教學(xué)目的與要求：了解護(hù)理教學(xué)過程的特點(diǎn)，護(hù)理教學(xué)過程的基本規(guī)律，教學(xué)原則的作用；熟悉教學(xué)過程的概念和基本要素，教學(xué)原則的概念，護(hù)理教學(xué)原則體系及應(yīng)用要求；掌握護(hù)理教學(xué)過程的基本階段。學(xué)時(shí)分配：自學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是護(hù)理教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)難點(diǎn)：本章的難點(diǎn)是理解護(hù)理教學(xué)原則的應(yīng)用。理論教學(xué)內(nèi)容：1）護(hù)理教學(xué)過程護(hù)理教學(xué)過程的概念和基本要素；護(hù)理教學(xué)過程的特點(diǎn)；護(hù)理教學(xué)過程的基本階段；護(hù)理教學(xué)過程的基本規(guī)律。

10、2）護(hù)理教學(xué)原則教學(xué)原則的概念；教學(xué)原則的作用；護(hù)理教學(xué)原則體系及應(yīng)用要求。第七章 護(hù)理教學(xué)的組織形式教學(xué)目的與要求：了解實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目標(biāo)、環(huán)境、設(shè)計(jì)與實(shí)施、組織與管理；熟悉教學(xué)組織形式選擇的依據(jù)，臨床教學(xué)的概念、目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式、教學(xué)方法，以及臨床教學(xué)中的倫理與法律問題；掌握教學(xué)組織的概念、分類及特點(diǎn)，課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。學(xué)時(shí)分配：理論課：4學(xué)時(shí)本章的重點(diǎn)是理解教學(xué)組織的概念，比較不同教學(xué)組織形式的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：本章的難點(diǎn)是課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。理論教學(xué)內(nèi)容：1）概述教學(xué)組織形式的概念；教學(xué)組織形式的分類及特點(diǎn)；護(hù)理教學(xué)組織形式選擇的依據(jù)。2）課堂教學(xué)備課；上課；作業(yè)的布

11、置與批改；課外輔導(dǎo)；學(xué)業(yè)成績的測量與評定。3）實(shí)訓(xùn)室教學(xué)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目標(biāo)與環(huán)境；實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的組織與管理。4）臨床教學(xué)臨床教學(xué)的概念；臨床護(hù)理教學(xué)的目標(biāo)；臨床護(hù)理教學(xué)環(huán)境；臨床護(hù)理教學(xué)的形式；臨床教學(xué)的方法；臨川教學(xué)中的倫理與法律問題。第八章 護(hù)理教學(xué)的方法與媒體教學(xué)目的與要求：了解教學(xué)媒體的概念、分類、選擇與運(yùn)用；熟悉教學(xué)方法的概念、分類，現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)方法，傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體；掌握護(hù)理教學(xué)的基本方法，護(hù)理教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用。學(xué)時(shí)分配：理論課：2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課：6學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是理解并比較不同護(hù)理教學(xué)方法的作用特點(diǎn)及運(yùn)用要求。教學(xué)難點(diǎn)：本章的難點(diǎn)是應(yīng)用所

12、學(xué)知識進(jìn)行模擬教學(xué)時(shí)，能做到教學(xué)組織良好，方法和媒體選擇正確、運(yùn)用得當(dāng)。 / 11（ 1）護(hù)理教學(xué)方法 教學(xué)方法概述；護(hù)理教學(xué)方法的分類；護(hù)理教學(xué)的基本方法；現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)方法；護(hù)理教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用。（ 2）護(hù)理教學(xué)媒體教學(xué)媒體概述；傳統(tǒng)教學(xué)媒體；現(xiàn)代教學(xué)媒體；教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)（見習(xí)、討論、課程實(shí)習(xí)等）內(nèi)容：（ 1）課前準(zhǔn)備課前布置護(hù)理教學(xué)實(shí)踐作業(yè)，明確授課主題內(nèi)容，要求學(xué)生事先按做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備內(nèi)容包括：查閱資料，精讀教材；設(shè)計(jì)授課思路；撰寫教案及講稿；制作課件。護(hù)理教學(xué)實(shí)踐要求每位學(xué)生采用多種教學(xué)方法并結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)媒體進(jìn)行課堂授課實(shí)踐，時(shí)間為每位10 分鐘 , 授課結(jié)束后在課程

13、中心平臺上交教案及課件。教學(xué)評析采用同行評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的方式對學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行評價(jià)。第九章 護(hù)理教學(xué)評價(jià)教學(xué)目的與要求：熟悉教學(xué)評價(jià)的分類、功能，學(xué)業(yè)評價(jià)的方法與依據(jù)，學(xué)生臨床護(hù)理能力的評價(jià)，教師課堂授課質(zhì)量的評價(jià)；掌握教育評價(jià)、教育測量、教學(xué)評價(jià)、護(hù)理教學(xué)評價(jià)的概念，試題類型及編制，考核的結(jié)果分析與評價(jià)。學(xué)時(shí)分配：理論課：2學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是比較各種學(xué)業(yè)評價(jià)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，比較各種類型試題的優(yōu)缺點(diǎn)及使用范圍。教學(xué)難點(diǎn)：本章的難點(diǎn)是進(jìn)行考核結(jié)果的分析與評價(jià)。理論教學(xué)內(nèi)容：（ 1）教學(xué)評價(jià)概述相關(guān)概念；教學(xué)評價(jià)的分類；教學(xué)評價(jià)的功能。（ 2）學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)學(xué)業(yè)評價(jià)的依據(jù)；學(xué)業(yè)評價(jià)的

14、方法；試題類型及編制；考核的組織與管理；考核的結(jié)果分析與評價(jià)。（ 3）學(xué)生臨床護(hù)理能力的評價(jià)臨床護(hù)理能力評價(jià)的范圍及內(nèi)容；臨床護(hù)理能力評價(jià)的種類與方法；影響臨床護(hù)理能力評價(jià)的因素及控制方法。（ 4）教師課堂授課質(zhì)量的評價(jià)授課質(zhì)量評價(jià)的指導(dǎo)思想；課堂授課評價(jià)的內(nèi)容；課堂授課效果的評價(jià)途徑與方法。第十章 護(hù)理教育與學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)目的與要求：了解美育、體育的概念、意義、任務(wù)、內(nèi)容、原則、途徑與方法；熟悉德育、個(gè)性化教育的概念、意義、任務(wù)、內(nèi)容、原則、途徑與方法。學(xué)時(shí)分配：理論課：自學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)與難點(diǎn)是理解德育、體育、美育、個(gè)性化教育之間的關(guān)系及其對學(xué)生全面發(fā)展的意義。教學(xué)難點(diǎn)：本章的重

15、點(diǎn)與難點(diǎn)是理解德育、體育、美育、個(gè)性化教育之間的關(guān)系及其對學(xué)生全面發(fā)展的意義。理論教學(xué)內(nèi)容：（ 1）護(hù)理教育中的德育德育的概念和意義；德育的任務(wù)和內(nèi)容；德育的過程；德育的原則；德育的途徑；德育的方法。（ 2）護(hù)理教育中的體育體育的概念和意義；體育的任務(wù)和內(nèi)容；體育的原則；體育的途徑與方法。（ 3）護(hù)理教育中的美育美育的概念和意義；美育的任務(wù)和內(nèi)容；美育的原則；美育的途徑與方法。（ 4）個(gè)性化教育個(gè)性化教育的概念和意義；個(gè)性化教育的原則；個(gè)性化教育的內(nèi)容；個(gè)性化教育的途徑和方法。四、教學(xué)方法可以采取以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)方法，如講授法、演示法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演、情景教學(xué)等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。五、教材及參考書（一）教材姜安麗主編. 護(hù)理教育學(xué). 第 3 版 . 北京：人民衛(wèi)生出版社，2012年（二）參考書孫宏玉，孟慶慧主編. 護(hù)理教育學(xué). 第 2 版 . 北京：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社， 2015年李小寒主編. 護(hù)理教育學(xué). 第 2 版 . 北京：人民衛(wèi)生出版社，2013年六、課程考核方式（一）考核方式依托學(xué)校課程中心平臺建設(shè)，采用平時(shí)成績考核